ADA 2. TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE YUCATÁN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
ESTRATEGIA DOCENTES CENTRADAS EN EL APRENDIZAJE_0124
MTRO.PEDRO ALAMILLA MOREJÓN
29 DE ENERO 2024
, Teorías del aprendizaje
1. Conductismo
Definición: La teoría del aprendizaje conductual o conductista, es una teoría
psicológica que afirma que el comportamiento humano es el resultado del
aprendizaje a través de la observación y la experiencia. Esta teoría se centra en
el comportamiento observable y en como el entorno y sus consecuencias
influyen en el comportamiento humano (Segura, 2005).
Autores: La teoría conductista tuvo varios exponentes importantes en la historia
de la psicología, pero se considera que su principal fundador es John B. Watson.
Dentro de este enfoque también destacan Ivan Pavlov, Burrhus Frederic
Skinner, Edward Lee Thorndike y Clark L. Hull.
Características:
La teoría conductista se centra en el estudio de los comportamientos
observables y medibles, y no en los procesos mentales internos.
Sostiene que el aprendizaje se produce a través del condicionamiento, es
decir, mediante la asociación entre estímulos y respuestas.
Importancia del refuerzo y castigo.
Creencia en la plasticidad del comportamiento
Enfatiza la importancia del método científico.
Utilidad: La teoría conductista ha sido utilizada en la educación y en la
formación, en donde se han desarrollado técnicas y estrategias para moldear y
reforzar comportamientos específicos en los estudiantes. Por ejemplo, el
refuerzo positivo se utiliza para fomentar el comportamiento deseado, mientras
que el castigo se utiliza para desalentar el comportamiento no deseado (Segura,
2005).
Comentario personal: La teoría conductista mantiene un enfoque limitado en los
comportamientos observables, en los aspectos cognitivos y emocionales del
aprendizaje, sin embargo permite llevar un proceso de aprendizaje acompañado
de estímulos y refuerzos para así obtener respuestas positivas por parte del
estudiante, es decir siempre maneja una estructura rígida de aprendizaje para
luego ser medible cuantificada.
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE YUCATÁN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
ESTRATEGIA DOCENTES CENTRADAS EN EL APRENDIZAJE_0124
MTRO.PEDRO ALAMILLA MOREJÓN
29 DE ENERO 2024
, Teorías del aprendizaje
1. Conductismo
Definición: La teoría del aprendizaje conductual o conductista, es una teoría
psicológica que afirma que el comportamiento humano es el resultado del
aprendizaje a través de la observación y la experiencia. Esta teoría se centra en
el comportamiento observable y en como el entorno y sus consecuencias
influyen en el comportamiento humano (Segura, 2005).
Autores: La teoría conductista tuvo varios exponentes importantes en la historia
de la psicología, pero se considera que su principal fundador es John B. Watson.
Dentro de este enfoque también destacan Ivan Pavlov, Burrhus Frederic
Skinner, Edward Lee Thorndike y Clark L. Hull.
Características:
La teoría conductista se centra en el estudio de los comportamientos
observables y medibles, y no en los procesos mentales internos.
Sostiene que el aprendizaje se produce a través del condicionamiento, es
decir, mediante la asociación entre estímulos y respuestas.
Importancia del refuerzo y castigo.
Creencia en la plasticidad del comportamiento
Enfatiza la importancia del método científico.
Utilidad: La teoría conductista ha sido utilizada en la educación y en la
formación, en donde se han desarrollado técnicas y estrategias para moldear y
reforzar comportamientos específicos en los estudiantes. Por ejemplo, el
refuerzo positivo se utiliza para fomentar el comportamiento deseado, mientras
que el castigo se utiliza para desalentar el comportamiento no deseado (Segura,
2005).
Comentario personal: La teoría conductista mantiene un enfoque limitado en los
comportamientos observables, en los aspectos cognitivos y emocionales del
aprendizaje, sin embargo permite llevar un proceso de aprendizaje acompañado
de estímulos y refuerzos para así obtener respuestas positivas por parte del
estudiante, es decir siempre maneja una estructura rígida de aprendizaje para
luego ser medible cuantificada.
