Blokopdracht 2.3: Een activiteitenplan
opstellen en uitvoeren
hema
T
Naam
Studenten nummer
Datum en plaats
Opleiding
Naam werkbedrijf
Naam docent
,Inleiding
3
Activiteitenplan 4
De activiteiten 5
Werkkaarten R 6
Werkkaarten D 16
Werkkaarten M 22
Evaluatie formulier 31
Extra voor niveau 4 32
Bronvermelding 35
,Inleiding
it verslag gaat over het bedenken, voorbereiden, uitvoeren en evalueren van activiteiten
D
die te maken hebben met het thema flora & fauna. Na deze opdracht weet ik hoe ik
activiteiten, die de brede ontwikkeling van kinderen stimuleren, op een methodische manier
moet voorbereiden, uitvoeren en evalueren.
, Activiteitenplan:
ij vinden het belangrijk dat er altijd genoeg materialen aanwezig zijn, zodat we veel
W
verschillende soorten activiteiten kunnen uitvoeren. Onze voorkeur gaat uit naar natuurlijke
materialen.
et begeleiden van de kinderen is bij elke leeftijd verschillend, we proberen kinderen zoveel
H
mogelijk los te laten zodat ze zelf kunnen bepalen wat ze willen doen. Bij de wat jongere
kinderen zijn we veel bezig met het begeleiden van onder andere de sociaal-emotionele
ontwikkeling. Wij vinden het belangrijk dat een kind zich emotioneel veilig voelt bij ons.
Hiervoor is ook een vertrouwde relatie tussen het kind en de pedagogisch medewerker en
tussen de kinderen onderling belangrijk.
inderen hebben van nature de drang om zich te ontwikkelen. Ieder kind doet dat op zijn
K
eigen manier. Door te spelen, oefenen kinderen alle motorische, sociale, emotionele,
cognitieve, morele en communicatieve vaardigheden die ze nodig hebben. Een kind leert
zelf na te denken, vooruit te denken en te plannen. Het leert problemen op te lossen en hoe
alles werkt. Hierbij is het belangrijk om na te denken over verschillende activiteiten en
bepaalde structuur om dit te stimuleren.
ij werken met de methode van Uk en Puk, die hebben veel keuze aan thema’s en daarbij
W
passende activiteiten met leuke ideeën om het thema in het standaard dagprogramma te
verwerken. Daarbij hebben ze ook overzichtelijke jaarplanningen van thema’s zodat deze
terug komen. Ook is er voldoende ruimte voor eigen inbreng. We hebben elke maand een
thema waarbij we per groep collega’s verschillende activiteiten bedenken. Een activiteit voor
buiten en een knutselwerkje, daarnaast proberen we altijd boekjes te vinden waardoor de
kinderen nieuwsgierig worden naar het thema en uit zichzelf ook spelletjes en activiteiten
gaan bedenken bij het thema.
ij andere activiteiten zoals spelletjes of knutselwerkjes zijn kinderen niet verplicht om mee
B
te doen. Wij proberen ze wel te motiveren om mee te doen door bijvoorbeeld zelf mee te
doen of door enthousiast bezig te zijn waardoor we nieuwsgierigheid opwekken, en natuurlijk
complimenten geven. Wij proberen de kinderen in de activiteit los te laten en hun eigen
inbreng te laten hebben.
opstellen en uitvoeren
hema
T
Naam
Studenten nummer
Datum en plaats
Opleiding
Naam werkbedrijf
Naam docent
,Inleiding
3
Activiteitenplan 4
De activiteiten 5
Werkkaarten R 6
Werkkaarten D 16
Werkkaarten M 22
Evaluatie formulier 31
Extra voor niveau 4 32
Bronvermelding 35
,Inleiding
it verslag gaat over het bedenken, voorbereiden, uitvoeren en evalueren van activiteiten
D
die te maken hebben met het thema flora & fauna. Na deze opdracht weet ik hoe ik
activiteiten, die de brede ontwikkeling van kinderen stimuleren, op een methodische manier
moet voorbereiden, uitvoeren en evalueren.
, Activiteitenplan:
ij vinden het belangrijk dat er altijd genoeg materialen aanwezig zijn, zodat we veel
W
verschillende soorten activiteiten kunnen uitvoeren. Onze voorkeur gaat uit naar natuurlijke
materialen.
et begeleiden van de kinderen is bij elke leeftijd verschillend, we proberen kinderen zoveel
H
mogelijk los te laten zodat ze zelf kunnen bepalen wat ze willen doen. Bij de wat jongere
kinderen zijn we veel bezig met het begeleiden van onder andere de sociaal-emotionele
ontwikkeling. Wij vinden het belangrijk dat een kind zich emotioneel veilig voelt bij ons.
Hiervoor is ook een vertrouwde relatie tussen het kind en de pedagogisch medewerker en
tussen de kinderen onderling belangrijk.
inderen hebben van nature de drang om zich te ontwikkelen. Ieder kind doet dat op zijn
K
eigen manier. Door te spelen, oefenen kinderen alle motorische, sociale, emotionele,
cognitieve, morele en communicatieve vaardigheden die ze nodig hebben. Een kind leert
zelf na te denken, vooruit te denken en te plannen. Het leert problemen op te lossen en hoe
alles werkt. Hierbij is het belangrijk om na te denken over verschillende activiteiten en
bepaalde structuur om dit te stimuleren.
ij werken met de methode van Uk en Puk, die hebben veel keuze aan thema’s en daarbij
W
passende activiteiten met leuke ideeën om het thema in het standaard dagprogramma te
verwerken. Daarbij hebben ze ook overzichtelijke jaarplanningen van thema’s zodat deze
terug komen. Ook is er voldoende ruimte voor eigen inbreng. We hebben elke maand een
thema waarbij we per groep collega’s verschillende activiteiten bedenken. Een activiteit voor
buiten en een knutselwerkje, daarnaast proberen we altijd boekjes te vinden waardoor de
kinderen nieuwsgierig worden naar het thema en uit zichzelf ook spelletjes en activiteiten
gaan bedenken bij het thema.
ij andere activiteiten zoals spelletjes of knutselwerkjes zijn kinderen niet verplicht om mee
B
te doen. Wij proberen ze wel te motiveren om mee te doen door bijvoorbeeld zelf mee te
doen of door enthousiast bezig te zijn waardoor we nieuwsgierigheid opwekken, en natuurlijk
complimenten geven. Wij proberen de kinderen in de activiteit los te laten en hun eigen
inbreng te laten hebben.
