INTRODUCTIECOLLEGE H1 EN H2
OVERZICHT VAN HET BLOK
Bij psychometrie hebben we het vaak over tests. Dit begint met een geobserveerde testscore:
- Theorie: psychometrie, schalen
- Praktijk: individuele verschillen die je wilt vaststellen tussen kinderen/mensen en over variate
We willen iets meten met die testscore: Met de geobserveerde score willen we de true score meten (= de daadwerkelijke score)
- True score = de score waar geen meetout in zit deze score bestaat niet want elke test heef een meetout. De kunst is om een
test te maken met zo min mogelijk meetout. Dan is de test betrouwbaar
Hoe goed we een true score kunnen benaderen noemen we betrouwbaarheid:
- Theorie: wat is dan betrouwbaarheid
- Prakijk: hoe schatten we de betrouwbaarheid7 Hoe benaderen we dat7 En waarom is betrouwbaarheid zo belangrijk7
Met die true score kunnen we een construct (attribute) meten. De relate tussen de true score en het construct gaat over validiteit: zijn we
wel aan het meten wat we willen meten7
- Theorie: wat is validiteit7
- Praktijk: hoeveel factoren meet een test en zijn de factoren wat we willen meten7 Hoe evalueren we of de validiteit in orde is7
Respons bias is altjd aan de orde Dit gaat over of je wel meet wat je wilt meten (bijvoorbeeld zenuwachtg op een
toets, waardoor je anders gaat reageren)
Test bias is ook een probleem. Dit is de vraag of er geen andere zaken op de test invloed hebben (bijvoorbeeld een 2e
taal)
HOOFDSTUK 1: HET BELANG VAN PSYCHOLOGISCH METEN
Meten
Voorbeeld: Strange Situation Test
Test om te meten of kinderen veilig gehecht zijn. We meten categorieën:
- Veilig gehecht
- Onveilig gehecht
- Ambivalent gehecht
Het geobserveerde gedrag is het gedrag van het kind tjdens de test. We willen hechtng meten, maar hechtng
is een abstract construct. Er komen allemaal begrippen bij kijken die ermee te maken hebben (bijvoorbeeld:
zelfeeld, emotonaliteit, afwijzing)
- Deze constructen moeten allemaal geoperatonaliseerd worden want het zijn in eerste instante latente
variabelen (we kunnen ze niet direct observeren) = hypothetisch constructen
- Als sociale wetenschappers gaan we die constructen operatonaliseren naar iets meetbaars: in dit geval
de strange situaton test. We hopen dat die test daadwerkelijk wat zegt over de hechtng (=validiteit)
o Omdat het hypothetsche constructen zijn kunnen we niet controleren of we meten wat we willen
meten. We hebben de constructen namelijk zelf bedacht. Op allerlei manieren kun je wel de
validiteit onderzoeken, maar je komt er nooit helemaal uit
Psychologische test: defnities en types
Psychologische test = een systematsche procedure om het gedrag van 2 of meer mensen de vergelijken
(Cronbach, 1960) (= feitje!)
- Systematsche procedure: gestandaardiseerde manier van meten (iedereen krijgt dezelfde test). Dit doen
we zodat we mensen zo goed mogelijk met elkaar kunnen vergelijken. We proberen de situate zo goed
mogelijk hetzelfde te houden (standaardiseren) zodat we het gedrag wat vertoond wordt ook echt
kunnen toeschrijven aan wat we willen meten.
Kenmerken:
- Het gaat over allerlei soorten gedrag (intelligente, bloktoets, depressie, hechtng etc.)
- Het wordt op een systematsche manier verzameld (gestandaardiseerde condite)
- We willen gedrag vergelijken (intra of interindividuele verschillen)
3 soorten tests (vergelijkingen tussen tests)
1. Gedrag (strange situaton) vs. prestate (bloktoets)
2. Criterium referenced vs. norm referenced
1
, o Criterium: je moet aan een bepaalt standaard voldoen om te slagen. Dit heef niks te maken met
wat de anderen om je heen doen
Bijvoorbeeld de bloktoets voor statstek, strange situaton
o Norm: het is gerelateerd aan de anderen die het ook doen
Bijvoorbeeld schaatsen op de olympische spelen
3. Speeded vs. power
o Speeded: gaat om de snelheid waarmee de test is gedaan
Bijvoorbeeld schaatsen
o Power: het gaat om hoe goed iemand het heef gedaan
Bijvoorbeeld snowboarden op de olympische spelen (hier gaat het om hoe mooi je het
doet). De bloktoets is ook een power test
Wat is psychometrie?
Psychometrie = de wetenschap die zich bezighoudt met het evalueren van de kenmerken van een
psychologische test (hoef je niet uit je hoofd te weten)
Kenmerken die worden geëvalueerd:
- Validiteit
- Betrouwbaarheid
- Het soort score (type informate van scores)
Galton (1822-1911)
Galton was de grondlegger van de psychometrie. In deze tjd werd er nog weinig aandacht besteed aan
individuele verschillen. Galton vond deze juist interessant. Hij ontwikkelde de:
- Normale verdeling waarin we mensen t.o.v. elkaar een score geven
- De correlate waarmee we verschillen en het verband tussen verschillen in kaart brengen
- Sampling: een steekproef trekken uit een grote populate en dan wat willen zeggen over die populate
Diferentiële psychologie: de studie naar individuele verschillen
Vandaag de dag is psychometrie niet beperkt is tot alleen maar de diferentële psychologie. Het speelt in alle
vakken van de sociale gedragswetenschap een grote rol (ook binnen de experimentele psychologie)
Uitdagingen bij het meten (in de sociale wetenschappen)
- Het identifceren en omvaten van menselijke psychologische kenmerken in 1 getal
o Kunnen we onze psychologische constructen wel samenvatten in 1 getal7 Kunnen we intelligente
wel in een getal vatten7 Kun je het gedrag van een kind in de strange situaton wel samenvatten in
1 categorie7
- Participant reactivity
Bij alles wat gemeten wordt in de sociale wetenschappen speelt de persoon zelf doorheen. Dit
beïnvloedt de score. Meet je dan nog wat je wilt meten7
o Bijvoorbeeld: op de bloktoets (waar je kennis wilt meten) is de persoon zenuwachtg. Dit
beïnvloed de score
- Objectiviteit
Komen verschillende onderzoekers wel tot dezelfde conclusie7 Is die score die je opplakt bij iemand wel
objectef7
o Dit is vooral een probleem bij observates in een test
- Composite score (samengestelde score)
Je telt alle scores op items bij elkaar op. Daar komt 1 score uit die je composite score noemt. Deze score
zegt wat over de intelligente/depressiviteit. Kunnen we wel zomaar alle items (vragen) bij elkaar
optellen7 Zegt die samengestelde score wel iets7 Wat is de betekenis van die samengestelde score7
- Score sensitiviteit
Kunnen we op een test de verschillen op een kenmerk wel goed weergeven7
o Een normale intelligentetest is voor hoogbegaafde mensen niet sensitef. Je kunt geen
onderscheid maken tussen hoge IQ-scores
- Lack of awereness of psychometric information
In allerlei leesbladen staan kleine testjes waarbij er geen rekening is gehouden met psychometrische
2
OVERZICHT VAN HET BLOK
Bij psychometrie hebben we het vaak over tests. Dit begint met een geobserveerde testscore:
- Theorie: psychometrie, schalen
- Praktijk: individuele verschillen die je wilt vaststellen tussen kinderen/mensen en over variate
We willen iets meten met die testscore: Met de geobserveerde score willen we de true score meten (= de daadwerkelijke score)
- True score = de score waar geen meetout in zit deze score bestaat niet want elke test heef een meetout. De kunst is om een
test te maken met zo min mogelijk meetout. Dan is de test betrouwbaar
Hoe goed we een true score kunnen benaderen noemen we betrouwbaarheid:
- Theorie: wat is dan betrouwbaarheid
- Prakijk: hoe schatten we de betrouwbaarheid7 Hoe benaderen we dat7 En waarom is betrouwbaarheid zo belangrijk7
Met die true score kunnen we een construct (attribute) meten. De relate tussen de true score en het construct gaat over validiteit: zijn we
wel aan het meten wat we willen meten7
- Theorie: wat is validiteit7
- Praktijk: hoeveel factoren meet een test en zijn de factoren wat we willen meten7 Hoe evalueren we of de validiteit in orde is7
Respons bias is altjd aan de orde Dit gaat over of je wel meet wat je wilt meten (bijvoorbeeld zenuwachtg op een
toets, waardoor je anders gaat reageren)
Test bias is ook een probleem. Dit is de vraag of er geen andere zaken op de test invloed hebben (bijvoorbeeld een 2e
taal)
HOOFDSTUK 1: HET BELANG VAN PSYCHOLOGISCH METEN
Meten
Voorbeeld: Strange Situation Test
Test om te meten of kinderen veilig gehecht zijn. We meten categorieën:
- Veilig gehecht
- Onveilig gehecht
- Ambivalent gehecht
Het geobserveerde gedrag is het gedrag van het kind tjdens de test. We willen hechtng meten, maar hechtng
is een abstract construct. Er komen allemaal begrippen bij kijken die ermee te maken hebben (bijvoorbeeld:
zelfeeld, emotonaliteit, afwijzing)
- Deze constructen moeten allemaal geoperatonaliseerd worden want het zijn in eerste instante latente
variabelen (we kunnen ze niet direct observeren) = hypothetisch constructen
- Als sociale wetenschappers gaan we die constructen operatonaliseren naar iets meetbaars: in dit geval
de strange situaton test. We hopen dat die test daadwerkelijk wat zegt over de hechtng (=validiteit)
o Omdat het hypothetsche constructen zijn kunnen we niet controleren of we meten wat we willen
meten. We hebben de constructen namelijk zelf bedacht. Op allerlei manieren kun je wel de
validiteit onderzoeken, maar je komt er nooit helemaal uit
Psychologische test: defnities en types
Psychologische test = een systematsche procedure om het gedrag van 2 of meer mensen de vergelijken
(Cronbach, 1960) (= feitje!)
- Systematsche procedure: gestandaardiseerde manier van meten (iedereen krijgt dezelfde test). Dit doen
we zodat we mensen zo goed mogelijk met elkaar kunnen vergelijken. We proberen de situate zo goed
mogelijk hetzelfde te houden (standaardiseren) zodat we het gedrag wat vertoond wordt ook echt
kunnen toeschrijven aan wat we willen meten.
Kenmerken:
- Het gaat over allerlei soorten gedrag (intelligente, bloktoets, depressie, hechtng etc.)
- Het wordt op een systematsche manier verzameld (gestandaardiseerde condite)
- We willen gedrag vergelijken (intra of interindividuele verschillen)
3 soorten tests (vergelijkingen tussen tests)
1. Gedrag (strange situaton) vs. prestate (bloktoets)
2. Criterium referenced vs. norm referenced
1
, o Criterium: je moet aan een bepaalt standaard voldoen om te slagen. Dit heef niks te maken met
wat de anderen om je heen doen
Bijvoorbeeld de bloktoets voor statstek, strange situaton
o Norm: het is gerelateerd aan de anderen die het ook doen
Bijvoorbeeld schaatsen op de olympische spelen
3. Speeded vs. power
o Speeded: gaat om de snelheid waarmee de test is gedaan
Bijvoorbeeld schaatsen
o Power: het gaat om hoe goed iemand het heef gedaan
Bijvoorbeeld snowboarden op de olympische spelen (hier gaat het om hoe mooi je het
doet). De bloktoets is ook een power test
Wat is psychometrie?
Psychometrie = de wetenschap die zich bezighoudt met het evalueren van de kenmerken van een
psychologische test (hoef je niet uit je hoofd te weten)
Kenmerken die worden geëvalueerd:
- Validiteit
- Betrouwbaarheid
- Het soort score (type informate van scores)
Galton (1822-1911)
Galton was de grondlegger van de psychometrie. In deze tjd werd er nog weinig aandacht besteed aan
individuele verschillen. Galton vond deze juist interessant. Hij ontwikkelde de:
- Normale verdeling waarin we mensen t.o.v. elkaar een score geven
- De correlate waarmee we verschillen en het verband tussen verschillen in kaart brengen
- Sampling: een steekproef trekken uit een grote populate en dan wat willen zeggen over die populate
Diferentiële psychologie: de studie naar individuele verschillen
Vandaag de dag is psychometrie niet beperkt is tot alleen maar de diferentële psychologie. Het speelt in alle
vakken van de sociale gedragswetenschap een grote rol (ook binnen de experimentele psychologie)
Uitdagingen bij het meten (in de sociale wetenschappen)
- Het identifceren en omvaten van menselijke psychologische kenmerken in 1 getal
o Kunnen we onze psychologische constructen wel samenvatten in 1 getal7 Kunnen we intelligente
wel in een getal vatten7 Kun je het gedrag van een kind in de strange situaton wel samenvatten in
1 categorie7
- Participant reactivity
Bij alles wat gemeten wordt in de sociale wetenschappen speelt de persoon zelf doorheen. Dit
beïnvloedt de score. Meet je dan nog wat je wilt meten7
o Bijvoorbeeld: op de bloktoets (waar je kennis wilt meten) is de persoon zenuwachtg. Dit
beïnvloed de score
- Objectiviteit
Komen verschillende onderzoekers wel tot dezelfde conclusie7 Is die score die je opplakt bij iemand wel
objectef7
o Dit is vooral een probleem bij observates in een test
- Composite score (samengestelde score)
Je telt alle scores op items bij elkaar op. Daar komt 1 score uit die je composite score noemt. Deze score
zegt wat over de intelligente/depressiviteit. Kunnen we wel zomaar alle items (vragen) bij elkaar
optellen7 Zegt die samengestelde score wel iets7 Wat is de betekenis van die samengestelde score7
- Score sensitiviteit
Kunnen we op een test de verschillen op een kenmerk wel goed weergeven7
o Een normale intelligentetest is voor hoogbegaafde mensen niet sensitef. Je kunt geen
onderscheid maken tussen hoge IQ-scores
- Lack of awereness of psychometric information
In allerlei leesbladen staan kleine testjes waarbij er geen rekening is gehouden met psychometrische
2
