Samenvatting 3.3 De Professionele School

Samenvatting Blok 3.3 De Professionele School

Project 1. School Structures 28 nov. ’17

Literatuur

 Mintberg (1989) H6+10
 Payne (2008) H2+5
 Visscher (1999) H1+4
 Mehta (2013)

Leerdoel 1 Wat houdt configuratie in? (Model van Mintzbergg

Mintberg (1989) H6

 Configuraties
 Systemen waarin je beter kunt spreken van netwerken van interrelates an van een
variabele ie elkaar aanstuurt
 Redenen voor het bestaan van configraaese
- Darwin-type krachten zgllen misschien alleen een paar basis vormen van orianisaaes
aanmoediien om te overleven in een bepaalde omievini (dgs net zoals soorten
zgllen orianisaaes alleen overleven als ze zich ontwikkelen in bepaalde manieren die
passen bij bepaalde plaatsen in de omievini)
- Orianisaaes kgnnen naar configraae om consistenae te bereiken in hgn interne
karakterisaeken, om syneriie te creëren in hgn werkprocessen, en om een
aanpassini op te richten met hgn externe contexten (configraae betekent eiienlijk
harmonie  in plaats van proberen om alles ioed te doen, is een efecaeve
orianisaae in staat om zichzel aan te passen door te concentreren op een specifeke
thema waarover het zijn atribgten kan configreren)
- Beter voor orianisaaes om te veranderen, niet door conang en ieleidelijk, maar
door betrokken te zijn in korte periodes van een ieïnteireerde configraae naar een
andere
 6 basis delen van een orianisaae (Model van Mintberg)
 Operatng coree gnderini van een orianisaae, mensen die basis werk zoals prodgceren
van prodgcten en het verrichten van services
vb. decaan
 Strategic apexe meeste orianisaaes hebben tenminste 1 gll-ame manaier hiervoor,
waar het hele systeem overzien kan worden  bij een iroeiende orianisaae zijn meer
manaiers nodii
vb. directegr (sgpervisie laien eronder)
 Mi le line: hiërarchie van agthoriteit tgssen de operaani core en de strateiic apex,
directe invloed op operaani core
 Technostructure: bij complexere orianisaae, een iroep ienaamd de analisten  ook
administraaeve werkzaamheden en worden ook iewoon ‘staff’ (personeel) ienoemd 
indirect invloed op doel
 Support staf: onderstegnend personeel voor verschillende interne services (bijv.
ca etaria o mailkamer)  indirect invloed op doel
Vb. conciërie o onderwijsassistent (valt overiiens ook onder operaani core)

[1]

,  I eology: (o cgltggr) de tradiaes en opvatnien van een orianisaae dat zich
onderscheidt van andere orianisaaes en waardoor het iaat leven
vb. visie in school




► External coaliaon kan passive, ominate o ivi e zijn

DE ESSENTIE VAN ORGANISATIONELE STRUCTUUR (The essence of Organizatonal Structure)

 Strgctggr van een orianisaae iedefnieerd als het totaal van de manieren waarop het werk is
verdeeld in verschillende taken en daarna de coördinaae van die taken
 Dgs twee gndamentele vereistene
- The ivision of labor into various tasks to be performe
- The coor inaton of those tasks to accomplish the actvity


Visscher H1

 Verschillende typen orianisaaonele configraaes
 De Simple strgctgre
- Kerndeel van de orianisaae is de strateiic apex
- Coördinaae door doelen o directe sgpervisie van de apex
- Gedrai niet eri iestandaardiseerd o ie ormaliseerd
- Minimgm personeel en middle line
- Vaak in jonie, smalle orianisaaes met een simpele, niet-reiglerende
technische systeem (=instrgmenten iebrgikt voor prodgcae)
- Macht aan de top manaiement
 De Machine bgreagcracy
- De technostrgctgre bestaat git de kerndeel van de orianisaae
- Werk is vooral iecoördineerd door standaardisaae van hooiiespecialiseerde rogane
werk
- werkt als een iereigleerde machine waarin massa-prodgcae
plaatsvindt
- bestaat git irote prodgcae-gnits
- Ogd en iroot  technische systeem complex, maar eri iereigleerd

[2]

, - Orianisaaonele omievini van deze configraae is simpel en stabiel
- Personeel in operaani core weinii invloed
- Top-down, iecentraliseerde beslissini maken
- Onzekerheid ieminimaliseerd  irote interne onderstegnd personeel waardoor
orianisaae meer onafankelijk is van externe invloeden, verhooit de kans dat de
machine niet iaat stoppen
 De Pro essional bgreagcracy
- Vooral iecoördineerd door standardisaae van skills van hooi ietrainde pro essionals
in operaani core met onderstegnini van onderstegnend personeel
- Zowel technostrgctgre als middle line niet eri gitiewerkt
- Operaani core kerndeel van de orianisaae
- in complexe maar stabiele omievinien
- Werk complex, pro essionele operator controle nodii
- Door iestandaardiseerde skills van de pro essional
iedgrende lanie pro essionele trainini, ook
bgreagcraasch
- Orianisaae strgctggr van scholen en ziekenhgizen
- Door intensieve trainini van de pro essionele operators,
een technostrgctgre nodii
- operaani gnit kan eri iroot zijn en een paar frst-line
manaiers nodii  pro essionals in staat om
onafankelijk te werken



Leerdoel 2 Hoe ziet de configuratie binnen schoolorganisatie uit?

Mintberg (1989) H10




 e Pigeonholing proces
 twee basis taken als pro essional



[3]

, 1) cateioriseren, o ‘diainosacerenf’ van de behoefe van de cliënt in de
onvoorspelbaarheden (conaniencies), waarin ieïndiceerd wordt welk standaard
proiramma toeiepast moet worden
2) het toepassen o gitvoeren van dat proiramma
 (beslissingen door professionele beslissing, beslissingen door administratieve
toestemming &g beslissingen maken door een collectieve keuze (3 asen)
 i enticate van de behoefe voor een beslissini
 ontwikkeling van een oplossini
 selecte van een van die
 modellen van collecaeve kegze
 collegial modele beslissinien worden iemaakt door een ‘iemeenschap van individgen en
iroepen, met verschillende rollen en specialiteiten, maar delen iemeenschappelijke
doelen en perspecaeven voor de orianisaaef’
- common interest is de leidende kracht en daarom is het beslissini maken door
consensgs (eensiezindheid)
 politcal mo ele verschillen van interesse iroepen zijn onoverbrgibaar
- selfe-interest van paracipanten speelt irote rol en poliaeke actoren worden
instrgmenteel in het vaststellen van de gitkomsten
 garbage can: beslissinien maken op gniversiteiten, iekarakteriseerd door ‘collecaes van
kegzes zoekend naar problemen, gitdaiinien en ievoelens zoekend voor beslissini
sitgaaes waarin ze kgnnen voorkomen, oplossinien zoeken voor problemen waarop ze
een antwoord kgnnen vormen, en beslissini die makers zoeken voor werkf’
 bij e eerste twee mist motvate, bij e laatste mist ook zelf-interesse
 (analyseren)

Leerdoel 3 Wat is coördinatie?

Mintberg (1989) H6

 coördinaae als een soort lijm dat de orianisaaes samenhogdt (1979)
 twee soortene structureel (verdelini strgctggr, op papier  hiërarchie)
& proce ureel (inhogd, wat wordt iedaan  coördinaaemechanismen)
 Coördinerende mechanismen (Coor inatng Mechanisms)
1. Mutual a justment, door coördinaae van het simpele proces van
in ormele commgnicaae
Vb. twee werkende werknemers
2. Direct supervision, waarin coördinaae ontstaat door een persoon
instrgcaes ieef aan andere wiens werk ieïnterrelateerd is
Vb. baas aan medewerker
3. Stan ar izaton of work process, coördinaae door het specifceren van
werkprocessen van mensen die ieïnterrelateerde taken doen
vb. technostrgctgre  operaani core > werkinstrgcaes
4. Stan ar izaton of outputs, coördinaae door het specifceren van de
resgltaten van verschillend werk
Vb. technostrgctgre  fnancieel plan
5. Stan ar izaton of skills (& knowle ge), verschillend werk iecoördineerd
door ierelateerde trainini aan de medewerkers vb. anestheast
en chirgri reaieren agtomaasch op elkaars iestandardiseerde procedgres


[4]