Toets 4.1.2 Beroepsproducten:
Verantwoording en reflectie
Naam: Mireille Boon
Klas: ALSWVT4C
Studentnummer: 665552
3
,Inhoudsopgave
Inleiding..................................................................................................................................................3
Hoofdstuk 1: eindevaluatiegesprek........................................................................................................4
1.1 Voorbereidingsfase.......................................................................................................................4
1.2 Uitvoeringsfase.............................................................................................................................6
1.3 Afrondingsfase..............................................................................................................................6
1.4 Verantwoording............................................................................................................................7
1.5 Onderbouwing..............................................................................................................................9
Hoofdstuk 2: groepsactiviteit................................................................................................................11
2.1 Voorbereidingsfase.....................................................................................................................11
2.2 Uitvoeringsfase...........................................................................................................................13
2.3 Afrondingsfase............................................................................................................................13
2.4 Verantwoording..........................................................................................................................15
2.5 Onderbouwing............................................................................................................................16
Hoofdstuk 3: zorgplan aanpassen.........................................................................................................18
3.1 Voorbereidingsfase.....................................................................................................................18
3.2 Uitvoeringsfase...........................................................................................................................20
3.3 Afrondingsfase............................................................................................................................20
3.4 Verantwoording .........................................................................................................................22
3.5 Onderbouwing............................................................................................................................23
3.6 Conclusie....................................................................................................................................24
Literatuurlijst........................................................................................................................................25
Bijlage 1: feedbackformulieren eindevaluatiegesprek..........................................................................28
Bijlage 2: feedbackformulieren groepsactiviteit...................................................................................31
Bijlage 3: feedbackformulieren aanpassen zorgplan.............................................................................35
Bijlage 4: urenverantwoording..............................................................................................................38
,Inleiding
In dit verslag worden drie beroepsproducten beschreven die uitgevoerd zijn op het ABA Huis.
Ik loop hier stage op een voorschoolse groep, waarbij communicatie en ontwikkeling op de
voorgrond staan. De cliënten op deze groep hebben allen last van verschillende
ontwikkelingsproblematieken.
Het eerste beroepsproduct dat beschreven is, is het eindevaluatiegesprek, gevolgd door een
groepsactiviteit en als laatst het aanpassen van een zorgplan. Deze beroepsproducten zijn
allen beschreven aan de hand van meerdere stappen uit de methodische cyclus. Ook wordt
ieder beroepsproduct onderbouwt en verantwoord. Het verslag wordt afgesloten met een
aanvullende conclusie waarin wordt teruggeblikt op mijn gehele ontwikkeling dit semester.
3
, Hoofdstuk 1: eindevaluatiegesprek
‘’Ik ben in staat om, voor eind december, zelfstandig een eindevaluatiegesprek met de
ouders van een cliënt te voeren, zodat de ouders van de cliënt inzicht krijgen in het
behandelplan van hun kind’’ is het eerste beroepsproduct dat uitgewerkt gaat worden in dit
verslag. Het eindevaluatiegesprek heeft plaatsgevonden op 12 december 2023.
1.1 Voorbereidingsfase
Oriëntatiefase
Om het eindevaluatiegesprek vloeiend te laten verlopen, is het belangrijk dat ik over genoeg
kennis en informatie beschik, zowel over de cliënt als over de invulling van een
eindevaluatiegesprek. Om deze reden ga ik mij tijdens de oriëntatiefase bezighouden met
het analyseren van de gegevens en het gedrag van de cliënt. Dit ga ik doen door het
zorgplan van de cliënt te bekijken en door de cliënt te observeren.
Op het moment dat ik het zorgplan bekijk, blijkt dat de cliënt waarover het gesprek gevoerd
gaat worden, gediagnosticeerd is met ASS (ABA Huis Amsterdam, persoonlijke
communicatie, 5 oktober 2023). Dit zie ik terug op de momenten dat ik hem observeer; hij
heeft moeite met veranderingen, heeft problemen op sociaal gebied en heeft oog voor
details. Dit allen zijn kenmerken van autisme (Nederlandse Vereniging voor Autisme, 2021).
Wat ook in het zorgplan beschreven staat, is dat de cliënt een taalontwikkelingsachterstand
heeft. Dit betekent dat de cliënt een achterblijvende taalontwikkeling heeft als gevolg van
onvoldoende taalaanbod vanuit de omgeving. Dit hoeft niet perse te betekenen dat de
ouders een andere taal dan Nederlands spreken. Ook op het moment dat het taalaanbod
ontoereikend en/of van onvoldoende kwaliteit is, kan er namelijk sprake zijn van een
taalontwikkelingsachterstand (Nederlands Centrum Jeugdgezondheid, 2018). Dit zie ik terug
bij mijn cliënt. De voertaal bij hem thuis is namelijk Nederlands. Doordat mijn cliënt deze
taalontwikkelingsachterstand heeft, is de hulpvraag van ouders gericht op het aanleren van
meer taal, zodat de cliënt zichzelf beter kan uiten en duidelijk kan maken (ABA Huis
Amsterdam, persoonlijke communicatie, 11 oktober 2023).
Nadat ik mij verdiept heb in de cliënt, ben ik mij gaan bezighouden met de vormgeving van
een eindevaluatiegesprek. Dit heb ik gedaan door het inwerkprogramma van het ABA Huis
door te lezen. Hierdoor is het mij duidelijk geworden dat er bij een eindevaluatiegesprek
allereerst wordt stilgestaan bij de hulpvraag van de ouders. Er wordt dan besproken of deze
nog actueel is. Hierna wordt het algemene beeld van de cliënt geschetst, evenals het
probleemgedrag. Vervolgens worden de doelen van de afgelopen periode stap voor stap
geëvalueerd. Als dit is afgerond, is het tijd om het vervolg van de zorg te bespreken met de
ouders. Tussendoor kunnen er vragen gesteld worden door de ouders (ABA Huis, 2022).
Nadat ik kennis heb genomen van de onderwerpen van een eindevaluatiegesprek, ben ik
een eindevaluatiegesprek gaan observeren. Op deze manier heb ik een nog concreter beeld
gekregen van zo een gesprek.
Defintiefase
Nadat ik mij georiënteerd heb op de cliënt en op de vormgeving van het
eindevaluatiegesprek, ga ik mij richten op het formuleren van doelstellingen en het aangeven
van randvoorwaarden. Dit is namelijk onderdeel van de definitiefase (Ewijk et al., 2016). De
4
Verantwoording en reflectie
Naam: Mireille Boon
Klas: ALSWVT4C
Studentnummer: 665552
3
,Inhoudsopgave
Inleiding..................................................................................................................................................3
Hoofdstuk 1: eindevaluatiegesprek........................................................................................................4
1.1 Voorbereidingsfase.......................................................................................................................4
1.2 Uitvoeringsfase.............................................................................................................................6
1.3 Afrondingsfase..............................................................................................................................6
1.4 Verantwoording............................................................................................................................7
1.5 Onderbouwing..............................................................................................................................9
Hoofdstuk 2: groepsactiviteit................................................................................................................11
2.1 Voorbereidingsfase.....................................................................................................................11
2.2 Uitvoeringsfase...........................................................................................................................13
2.3 Afrondingsfase............................................................................................................................13
2.4 Verantwoording..........................................................................................................................15
2.5 Onderbouwing............................................................................................................................16
Hoofdstuk 3: zorgplan aanpassen.........................................................................................................18
3.1 Voorbereidingsfase.....................................................................................................................18
3.2 Uitvoeringsfase...........................................................................................................................20
3.3 Afrondingsfase............................................................................................................................20
3.4 Verantwoording .........................................................................................................................22
3.5 Onderbouwing............................................................................................................................23
3.6 Conclusie....................................................................................................................................24
Literatuurlijst........................................................................................................................................25
Bijlage 1: feedbackformulieren eindevaluatiegesprek..........................................................................28
Bijlage 2: feedbackformulieren groepsactiviteit...................................................................................31
Bijlage 3: feedbackformulieren aanpassen zorgplan.............................................................................35
Bijlage 4: urenverantwoording..............................................................................................................38
,Inleiding
In dit verslag worden drie beroepsproducten beschreven die uitgevoerd zijn op het ABA Huis.
Ik loop hier stage op een voorschoolse groep, waarbij communicatie en ontwikkeling op de
voorgrond staan. De cliënten op deze groep hebben allen last van verschillende
ontwikkelingsproblematieken.
Het eerste beroepsproduct dat beschreven is, is het eindevaluatiegesprek, gevolgd door een
groepsactiviteit en als laatst het aanpassen van een zorgplan. Deze beroepsproducten zijn
allen beschreven aan de hand van meerdere stappen uit de methodische cyclus. Ook wordt
ieder beroepsproduct onderbouwt en verantwoord. Het verslag wordt afgesloten met een
aanvullende conclusie waarin wordt teruggeblikt op mijn gehele ontwikkeling dit semester.
3
, Hoofdstuk 1: eindevaluatiegesprek
‘’Ik ben in staat om, voor eind december, zelfstandig een eindevaluatiegesprek met de
ouders van een cliënt te voeren, zodat de ouders van de cliënt inzicht krijgen in het
behandelplan van hun kind’’ is het eerste beroepsproduct dat uitgewerkt gaat worden in dit
verslag. Het eindevaluatiegesprek heeft plaatsgevonden op 12 december 2023.
1.1 Voorbereidingsfase
Oriëntatiefase
Om het eindevaluatiegesprek vloeiend te laten verlopen, is het belangrijk dat ik over genoeg
kennis en informatie beschik, zowel over de cliënt als over de invulling van een
eindevaluatiegesprek. Om deze reden ga ik mij tijdens de oriëntatiefase bezighouden met
het analyseren van de gegevens en het gedrag van de cliënt. Dit ga ik doen door het
zorgplan van de cliënt te bekijken en door de cliënt te observeren.
Op het moment dat ik het zorgplan bekijk, blijkt dat de cliënt waarover het gesprek gevoerd
gaat worden, gediagnosticeerd is met ASS (ABA Huis Amsterdam, persoonlijke
communicatie, 5 oktober 2023). Dit zie ik terug op de momenten dat ik hem observeer; hij
heeft moeite met veranderingen, heeft problemen op sociaal gebied en heeft oog voor
details. Dit allen zijn kenmerken van autisme (Nederlandse Vereniging voor Autisme, 2021).
Wat ook in het zorgplan beschreven staat, is dat de cliënt een taalontwikkelingsachterstand
heeft. Dit betekent dat de cliënt een achterblijvende taalontwikkeling heeft als gevolg van
onvoldoende taalaanbod vanuit de omgeving. Dit hoeft niet perse te betekenen dat de
ouders een andere taal dan Nederlands spreken. Ook op het moment dat het taalaanbod
ontoereikend en/of van onvoldoende kwaliteit is, kan er namelijk sprake zijn van een
taalontwikkelingsachterstand (Nederlands Centrum Jeugdgezondheid, 2018). Dit zie ik terug
bij mijn cliënt. De voertaal bij hem thuis is namelijk Nederlands. Doordat mijn cliënt deze
taalontwikkelingsachterstand heeft, is de hulpvraag van ouders gericht op het aanleren van
meer taal, zodat de cliënt zichzelf beter kan uiten en duidelijk kan maken (ABA Huis
Amsterdam, persoonlijke communicatie, 11 oktober 2023).
Nadat ik mij verdiept heb in de cliënt, ben ik mij gaan bezighouden met de vormgeving van
een eindevaluatiegesprek. Dit heb ik gedaan door het inwerkprogramma van het ABA Huis
door te lezen. Hierdoor is het mij duidelijk geworden dat er bij een eindevaluatiegesprek
allereerst wordt stilgestaan bij de hulpvraag van de ouders. Er wordt dan besproken of deze
nog actueel is. Hierna wordt het algemene beeld van de cliënt geschetst, evenals het
probleemgedrag. Vervolgens worden de doelen van de afgelopen periode stap voor stap
geëvalueerd. Als dit is afgerond, is het tijd om het vervolg van de zorg te bespreken met de
ouders. Tussendoor kunnen er vragen gesteld worden door de ouders (ABA Huis, 2022).
Nadat ik kennis heb genomen van de onderwerpen van een eindevaluatiegesprek, ben ik
een eindevaluatiegesprek gaan observeren. Op deze manier heb ik een nog concreter beeld
gekregen van zo een gesprek.
Defintiefase
Nadat ik mij georiënteerd heb op de cliënt en op de vormgeving van het
eindevaluatiegesprek, ga ik mij richten op het formuleren van doelstellingen en het aangeven
van randvoorwaarden. Dit is namelijk onderdeel van de definitiefase (Ewijk et al., 2016). De
4
