Van denken naar doen met
Breinhelden
Een adviesrapport gebaseerd op het onderzoek onder de leerkrachten van de Pius X om aansluiting te
vinden bij de behoefte van leerlingen in het ontwikkelen van executieve functies.
(Maarsseveen, 2022)
Naam: Irma Mahieu
Opdrachtgever: KBS Pius X
Plaats: Bergschenhoek
Datum: 15-09-2022
1
,Voorwoord
Voor u ligt het adviesrapport van denken naar doen met Breinhelden. Een onderzoek onder de leerkrachten
van de Pius X, om aansluiting te vinden bij de behoefte van leerlingen in het ontwikkelen van executieve
functies.
Het adviesrapport is geschreven in het kader van mijn afstuderen aan de opleiding HBO Bachelor
Pedagogiek bij het NCOI en in opdracht van KBS de Pius X. Met dit adviesrapport sluit ik mijn stageperiode
af en lever ik na een periode van onderzoek een product af waar ik trots op ben.
Samen met mijn stagebegeleidster Q.C, heb ik de onderzoeksvraag geformuleerd en zijn we na de analyse
van de onderzoeksresultaten tot de conclusie gekomen dat een adviesrapport een beroepsproduct is, wat
meerwaarde kan opleveren voor de Pius X. Het kan in de praktijk worden uitgevoerd aan de hand van het
actieplan en een bijdrage leveren aan de pedagogische ontwikkeling en ondersteuning van de leerlingen.
Het gehele proces van het onderzoeken, verdiepen, analyseren en adviseren is voor mij een heel leerzame
en leuke periode geweest. De zoektocht naar informatie over de executieve functies, de behoefte van de
leerlingen en het koppelen aan het lesprogramma van de Pius X heb ik met zeer veel plezier gedaan.
Ik hoop dan ook oprecht dat het adviesrapport het antwoord is voor de Pius X, in de vraag wat leerkrachten
nodig hebben om de aansluiting bij de leerlingen te kunnen vinden in de ontwikkeling van de executieve
functies. Het programma Breinhelden is een mooi programma, wat de leerlingen op een beeldende manier
kan uitleggen wat de executieve functies inhouden en daarmee meer tot de verbeelding van de leerlingen
spreekt. Wellicht kan het adviesrapport ertoe bijdragen dat het programma succesvol geïmplementeerd kan
worden en de leerkrachten in staat kan stellen om aansluiting te vinden bij de leerlingen doormiddel van het
ontwikkelen van de executieve functies.
2
, Inhoudsopgave
Voorwoord ........................................................................................................................................................ 2
Inhoudsopgave ................................................................................................................................................ 3
Managementsamenvatting ............................................................................................................................... 4
1. Inleiding ........................................................................................................................................................ 5
1.1 De opdrachtgever............................................................................................................................. 5
1.2 Onderzoek ........................................................................................................................................ 5
1.3 Randvoorwaarden ............................................................................................................................ 5
1.4 Leeswijzer ........................................................................................................................................ 5
2. Alternatieven ................................................................................................................................................ 6
2.1 Aansluiting bij de leerlingen ................................................................................................................... 6
2.2 Toepassing in het lesprogramma .......................................................................................................... 7
2.3 Rol van de leerkracht ............................................................................................................................. 8
2.4 Herkennen onderontwikkelde executieve functies ................................................................................ 9
2.5 Benodigdheden om aansluiting te creëren .......................................................................................... 10
3 Conclusie .................................................................................................................................................... 11
3.1 Advies .................................................................................................................................................. 11
3.2 Onderbouwing ...................................................................................................................................... 11
3.3 Implementatieplan, planning en budget ............................................................................................... 14
Bronnenlijst .................................................................................................................................................... 15
Bijlage 1: Offerte training September adviesbureau ...................................................................................... 16
Bijlage 2: Evaluatieplan volgens PDCA-cyclus .............................................................................................. 18
3
Breinhelden
Een adviesrapport gebaseerd op het onderzoek onder de leerkrachten van de Pius X om aansluiting te
vinden bij de behoefte van leerlingen in het ontwikkelen van executieve functies.
(Maarsseveen, 2022)
Naam: Irma Mahieu
Opdrachtgever: KBS Pius X
Plaats: Bergschenhoek
Datum: 15-09-2022
1
,Voorwoord
Voor u ligt het adviesrapport van denken naar doen met Breinhelden. Een onderzoek onder de leerkrachten
van de Pius X, om aansluiting te vinden bij de behoefte van leerlingen in het ontwikkelen van executieve
functies.
Het adviesrapport is geschreven in het kader van mijn afstuderen aan de opleiding HBO Bachelor
Pedagogiek bij het NCOI en in opdracht van KBS de Pius X. Met dit adviesrapport sluit ik mijn stageperiode
af en lever ik na een periode van onderzoek een product af waar ik trots op ben.
Samen met mijn stagebegeleidster Q.C, heb ik de onderzoeksvraag geformuleerd en zijn we na de analyse
van de onderzoeksresultaten tot de conclusie gekomen dat een adviesrapport een beroepsproduct is, wat
meerwaarde kan opleveren voor de Pius X. Het kan in de praktijk worden uitgevoerd aan de hand van het
actieplan en een bijdrage leveren aan de pedagogische ontwikkeling en ondersteuning van de leerlingen.
Het gehele proces van het onderzoeken, verdiepen, analyseren en adviseren is voor mij een heel leerzame
en leuke periode geweest. De zoektocht naar informatie over de executieve functies, de behoefte van de
leerlingen en het koppelen aan het lesprogramma van de Pius X heb ik met zeer veel plezier gedaan.
Ik hoop dan ook oprecht dat het adviesrapport het antwoord is voor de Pius X, in de vraag wat leerkrachten
nodig hebben om de aansluiting bij de leerlingen te kunnen vinden in de ontwikkeling van de executieve
functies. Het programma Breinhelden is een mooi programma, wat de leerlingen op een beeldende manier
kan uitleggen wat de executieve functies inhouden en daarmee meer tot de verbeelding van de leerlingen
spreekt. Wellicht kan het adviesrapport ertoe bijdragen dat het programma succesvol geïmplementeerd kan
worden en de leerkrachten in staat kan stellen om aansluiting te vinden bij de leerlingen doormiddel van het
ontwikkelen van de executieve functies.
2
, Inhoudsopgave
Voorwoord ........................................................................................................................................................ 2
Inhoudsopgave ................................................................................................................................................ 3
Managementsamenvatting ............................................................................................................................... 4
1. Inleiding ........................................................................................................................................................ 5
1.1 De opdrachtgever............................................................................................................................. 5
1.2 Onderzoek ........................................................................................................................................ 5
1.3 Randvoorwaarden ............................................................................................................................ 5
1.4 Leeswijzer ........................................................................................................................................ 5
2. Alternatieven ................................................................................................................................................ 6
2.1 Aansluiting bij de leerlingen ................................................................................................................... 6
2.2 Toepassing in het lesprogramma .......................................................................................................... 7
2.3 Rol van de leerkracht ............................................................................................................................. 8
2.4 Herkennen onderontwikkelde executieve functies ................................................................................ 9
2.5 Benodigdheden om aansluiting te creëren .......................................................................................... 10
3 Conclusie .................................................................................................................................................... 11
3.1 Advies .................................................................................................................................................. 11
3.2 Onderbouwing ...................................................................................................................................... 11
3.3 Implementatieplan, planning en budget ............................................................................................... 14
Bronnenlijst .................................................................................................................................................... 15
Bijlage 1: Offerte training September adviesbureau ...................................................................................... 16
Bijlage 2: Evaluatieplan volgens PDCA-cyclus .............................................................................................. 18
3
