PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD
MAYORES DE 25 AÑOS
FASE ESPECÍFICA
MATEMÁTICAS MÓDULO
EJERCICIOS
SOLUCIONARIO
PRUEBA
SOLUCIONARIO
PROGRAMACIÓN Y
RECURSOS
, MATEMÁTICAS
Acceso a la Universidad: mayores de 25 años
Módulo
MATEMÁTICAS
Prueba de acceso a la universidad: mayores de 25 años
Duración orientativa: 90 horas
, MATEMÁTICAS
Acceso a la Universidad: mayores de 25 años
ÍNDICE
1. PRESENTACIÓN Y OBJETIVOS
2. CONTENIDOS
BLOQUE 1: ARITMÉTICA Y ALGEBRA (22 horas)
Indicadores de conocimiento
BLOQUE 2: ANÁLISIS MATEMÁTICO (33 horas)
Indicadores de conocimiento
BLOQUE 3: GEOMETRÍA (17 horas)
Indicadores de conocimiento
BLOQUE 4: ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD (18 horas)
Indicadores de conocimiento
2
, MATEMÁTICAS
Acceso a la Universidad: mayores de 25 años
1. PRESENTACIÓN Y OBJETIVOS
La sociedad actual se desenvuelve bajo el paradigma del conocimiento. Vivimos en un mundo
cada vez más tecnificado, que utiliza mayoritariamente el lenguaje y la lógica de las
Matemáticas para mejorar la objetividad en las interpretaciones de la realidad. Por tanto,
parece necesario formar individuos capaces de comprender y usar lo fundamental de las leyes,
principios, lenguaje y estructura de esta ciencia, es decir, que posean una cultura matemática
que les permita acceder a los contenidos de todos los campos del conocimiento científico y
profesional.
Además, hay que tener en cuenta que los temas de las Matemáticas en los que se basan
muchas de las tecnologías han de ser funcionales y dinámicos. Deben dirigirse a la formación
de individuos con espíritu de creatividad, de comunicación, de producción, de resolución de
problemas y de progreso y, en este sentido, las Matemáticas es el campo más adecuado, ya
que ayuda a estructurar y agilizar de manera positiva las más altas operaciones del
pensamiento: análisis, síntesis, interpretación, juicio crítico, etc.
Las Matemáticas constituyen un conjunto de conocimientos, agrupados en varios bloques pero
ampliamente interrelacionados. Los bloques de Matemáticas más directamente relacionados
con la madurez propia para la capacitación profesional son:
• Aritmética y álgebra.
• Análisis matemático.
• Geometría.
• Estadística y Probabilidad.
Las Matemáticas deberán desarrollarse mediante una metodología que combine de forma
adecuada los contenidos teóricos y prácticos, sin olvidar la finalidad que se persigue y el perfil
de los destinatarios a los que se dirige la formación. El planteamiento del módulo deberá ser
eminentemente práctico y funcional. La finalidad fundamental de la materia es la instrumental,
esto significa que las matemáticas han de servir como una herramienta básica y fundamental
en sus estudios profesionales.
Comprender los conceptos, procedimientos y estrategias matemáticas que les permitan
adquirir una formación científica general.
Aplicar sus conocimientos matemáticos a situaciones diversas, utilizándolas en la
interpretación de su ámbito laboral así como en sus actividades cotidianas.
Analizar y valorar la información proveniente de diferentes fuentes, utilizando
herramientas matemáticas para formarse una opinión que les permita expresarse
críticamente sobre problemas actuales.
Expresarse oral, escrita y gráficamente en situaciones susceptibles de ser tratadas
matemáticamente, mediante la adquisición y el manejo de un vocabulario específico de
notaciones y términos matemáticos.
Aprovechar los cauces de información facilitados por las nuevas tecnologías,
seleccionando aquello que pueda ser más útil para resolver los problemas planteados.
Establecer relaciones entre las matemáticas y el medio social, cultural y económico
reconociendo su valor como parte de nuestra cultura.
Para cualquier proceso formativo que contemple la oferta de este módulo, su necesaria
programación debe basarse en la impartición de los "contenidos" que posteriormente se
relacionan, con el nivel y extensión que describen los "Indicadores de conocimiento". Estos
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MAYORES DE 25 AÑOS
FASE ESPECÍFICA
MATEMÁTICAS MÓDULO
EJERCICIOS
SOLUCIONARIO
PRUEBA
SOLUCIONARIO
PROGRAMACIÓN Y
RECURSOS
, MATEMÁTICAS
Acceso a la Universidad: mayores de 25 años
Módulo
MATEMÁTICAS
Prueba de acceso a la universidad: mayores de 25 años
Duración orientativa: 90 horas
, MATEMÁTICAS
Acceso a la Universidad: mayores de 25 años
ÍNDICE
1. PRESENTACIÓN Y OBJETIVOS
2. CONTENIDOS
BLOQUE 1: ARITMÉTICA Y ALGEBRA (22 horas)
Indicadores de conocimiento
BLOQUE 2: ANÁLISIS MATEMÁTICO (33 horas)
Indicadores de conocimiento
BLOQUE 3: GEOMETRÍA (17 horas)
Indicadores de conocimiento
BLOQUE 4: ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD (18 horas)
Indicadores de conocimiento
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, MATEMÁTICAS
Acceso a la Universidad: mayores de 25 años
1. PRESENTACIÓN Y OBJETIVOS
La sociedad actual se desenvuelve bajo el paradigma del conocimiento. Vivimos en un mundo
cada vez más tecnificado, que utiliza mayoritariamente el lenguaje y la lógica de las
Matemáticas para mejorar la objetividad en las interpretaciones de la realidad. Por tanto,
parece necesario formar individuos capaces de comprender y usar lo fundamental de las leyes,
principios, lenguaje y estructura de esta ciencia, es decir, que posean una cultura matemática
que les permita acceder a los contenidos de todos los campos del conocimiento científico y
profesional.
Además, hay que tener en cuenta que los temas de las Matemáticas en los que se basan
muchas de las tecnologías han de ser funcionales y dinámicos. Deben dirigirse a la formación
de individuos con espíritu de creatividad, de comunicación, de producción, de resolución de
problemas y de progreso y, en este sentido, las Matemáticas es el campo más adecuado, ya
que ayuda a estructurar y agilizar de manera positiva las más altas operaciones del
pensamiento: análisis, síntesis, interpretación, juicio crítico, etc.
Las Matemáticas constituyen un conjunto de conocimientos, agrupados en varios bloques pero
ampliamente interrelacionados. Los bloques de Matemáticas más directamente relacionados
con la madurez propia para la capacitación profesional son:
• Aritmética y álgebra.
• Análisis matemático.
• Geometría.
• Estadística y Probabilidad.
Las Matemáticas deberán desarrollarse mediante una metodología que combine de forma
adecuada los contenidos teóricos y prácticos, sin olvidar la finalidad que se persigue y el perfil
de los destinatarios a los que se dirige la formación. El planteamiento del módulo deberá ser
eminentemente práctico y funcional. La finalidad fundamental de la materia es la instrumental,
esto significa que las matemáticas han de servir como una herramienta básica y fundamental
en sus estudios profesionales.
Comprender los conceptos, procedimientos y estrategias matemáticas que les permitan
adquirir una formación científica general.
Aplicar sus conocimientos matemáticos a situaciones diversas, utilizándolas en la
interpretación de su ámbito laboral así como en sus actividades cotidianas.
Analizar y valorar la información proveniente de diferentes fuentes, utilizando
herramientas matemáticas para formarse una opinión que les permita expresarse
críticamente sobre problemas actuales.
Expresarse oral, escrita y gráficamente en situaciones susceptibles de ser tratadas
matemáticamente, mediante la adquisición y el manejo de un vocabulario específico de
notaciones y términos matemáticos.
Aprovechar los cauces de información facilitados por las nuevas tecnologías,
seleccionando aquello que pueda ser más útil para resolver los problemas planteados.
Establecer relaciones entre las matemáticas y el medio social, cultural y económico
reconociendo su valor como parte de nuestra cultura.
Para cualquier proceso formativo que contemple la oferta de este módulo, su necesaria
programación debe basarse en la impartición de los "contenidos" que posteriormente se
relacionan, con el nivel y extensión que describen los "Indicadores de conocimiento". Estos
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