Literatuur Filosofie voor pedagogen 2024
Bachelor pedagogische wetenschappen
Universiteit leiden
Voorwoord
Beste student pedagogische wetenschappen,
Voor je ligt een samenvatting van het vak ‘filosofie voor pedagogen”. Ik heb de belangrijkste
studiestof voor je samengevat. Zo kun jij zo prettig mogelijk studeren. Ik wens je alvast veel
succes met studeren en natuurlijk met het behalen van al jouw studiepunten!
Samen studeren werkt natuurlijk goed. Wijs jouw vrienden daarom ook vooral op mijn
samenvattingen. Nadruk en het delen van de samenvatting met derden is uiteraard
verboden. Als je wilt dat ik in staat blijf de samenvattingen en oefentoetsen aan te bieden,
geef deze samenvatting dan niet aan derden en laat jouw studiegenoten zelf een exemplaar
aanschaffen. Groetjes, Luna.
P.S. De samenvatting is geschreven naar eigen inzicht van de auteur. Het is en blijft een
samenvatting, die als aanvulling op de verplichte literatuur gezien moet worden en geen
vervanging is van de verplichte lesstof.
,Week 1 – Geen literatuur
Week 2 – Archard chapter 1 and part 1 (chapter 2 and 3)
CRC: the United Nations Convention on the rights of the Child
Artikel 1: dit is een belangrijk document waarin allerlei wetten en rechten rondom kinderen
staan
- Het beschrijft een kind als ‘elk mens onder de 18 jaar oud tenzij het op het kind
toepasselijke recht, de meerderjarigheid eerder wordt bereikt” (zoals dat je in andere
landen al vanaf je 16e seksueel volwassen bent).
De CRC gaat ervanuit dat kinderen significant verschillen van volwassenen en dat het concept
van ‘childhood’ moet goed genoeg begrepen worden om legaal belang te hebben.
The Ariès thesis: stelt dat het concept van kindertijd pas in het einde van de 17e eeuw
ontstond
- Tot na de middeleeuwen was er volgens deze hypothese geen idee van kindertijd
- Kinderen waren vanaf 7 jaar kleine volwassenen en droegen miniatuur kleren van
volwassenen en werden zo afgebeeld op schilderijen
- Kinderen en volwassenen speelden dezelfde spelletjes en kinderen spraken mee met
volwassenen gesprekken
Er zijn 2 moeilijkheden/problemen in de thesis van Ariès:
1. Ariès wordt opgevat als een samenvoeging van claims van 2 filosofen die stellen dat
kinderen systematische slachtoffers waren van vreselijke mishandelingen en ouders
koud en kil waren tegenover hun kinderen. Dit heeft Ariès echter nooit gezegd.
2. Sentiment bevat zowel bewustzijn als gevoel, hij gebruikt dit echter in dubbele
betekenis (Hij gebruikt het voor zowel “awareness” en “feeling”)
Nog meer kritiek op Ariès kwam door zijn gebruik van presentime (ideeën van nu toepassen
op het verleden). Hievan zijn er 2 vormen:
1. Iets is afwezig in de vroegere samenleving wat we nu wel kennen
2. De aanname dat een modern concept van de kindertijd goed is en dat onze bejegening
daarmee ook past bij de natuur van kinderen
A note on ‘modernity’
Bij modern moet je denken aan het industriële en kapitalistische tijdperk. Modernity wordt
geassocieerd met wetenschappelijk en rationeel onderzoek over een traditioneel systeem.
Doordat er ook vaak het Westen wordt bedoeld met modernity, is er een gevaar van
etnocentrime
- ‘Modern ‘ is een ellipitische term: het betekend over het algemeen “modern-westers”.
Er komt dan een gevaar van etnocentrime (de eigen cultuur gebruiken als maatstaaf
voor andere culturen)
, A note on social constructionism
De sociologie van de kindertijd is afgeleid van Ariès werk en ziet het kind als sociale
constructie:
1. Natuurlijke soorten: objecten die gegroepeerd zijn op gemeenschappelijke
kenmerken door de natuurkunde
2. Artefac soorten: groeperen objecten die een product zijn van menselijke activiteit
zoals pennen en tafels
3. Sociale soorten die door sociale oorzaken ontstaan(random zoals stemmers)
Het denken dat je bij één van deze soorten hoort, zorgt ervoor dat jij bij deze soort hoort. Er is
namelijk geen natuurlijke basis om bij 1 van deze te horen
Natuurlijke soorten Artefac soorten Sociale soorten
Objecten die gegroepeerd Groeperen objecten die een Ontstaan door sociale
zijn op gemeenschappelijke product zijn van menselijke oorzaken
kenmerken door de activiteit zoals pennen en
natuurkunde tafels
Concept and conceptions
In a theory of justice maakt Rawls onderscheid tussen een concept en een opvatting ten
opzichte van rechtvaardigheid. Bij concept gaat het erom dat kinderen verschillen van
volwassenen en bij conception gaat het erover wat die verschillen dan zijn.
- Het begrip rechtvaardigheid (concept of justice) is “een juist evenwicht tussen
concurrerende aanspraken vanuit een opvatting van rechtvaardigheid als een reeks
samenhangende beginselen voor het vaststellen van de relevante overwegingen die dit
evenwicht bepalen”
- Een opvatting van rechtvaardigheid (conception of justice) is niet zo ruim.
https://www.youtube.com/watch?v=n6k08C699zI
Concept van rechtvaardigheid Conception van rechtvaardigheid
Toekennen van rechten en plichten en het Een interpretatie van deze rol
definiëren van de juiste verddeling van
sociale rechtvaardigheid
Rousseau
- Hij vindt het hebben van een concept van de kindertijd belangrijk
- Hij claimt de belangrijkheid van zijn eigen opvatting over de kindertijd
- Kinderen zijn moreel onschuldig, dicht bij de natuur.
Bachelor pedagogische wetenschappen
Universiteit leiden
Voorwoord
Beste student pedagogische wetenschappen,
Voor je ligt een samenvatting van het vak ‘filosofie voor pedagogen”. Ik heb de belangrijkste
studiestof voor je samengevat. Zo kun jij zo prettig mogelijk studeren. Ik wens je alvast veel
succes met studeren en natuurlijk met het behalen van al jouw studiepunten!
Samen studeren werkt natuurlijk goed. Wijs jouw vrienden daarom ook vooral op mijn
samenvattingen. Nadruk en het delen van de samenvatting met derden is uiteraard
verboden. Als je wilt dat ik in staat blijf de samenvattingen en oefentoetsen aan te bieden,
geef deze samenvatting dan niet aan derden en laat jouw studiegenoten zelf een exemplaar
aanschaffen. Groetjes, Luna.
P.S. De samenvatting is geschreven naar eigen inzicht van de auteur. Het is en blijft een
samenvatting, die als aanvulling op de verplichte literatuur gezien moet worden en geen
vervanging is van de verplichte lesstof.
,Week 1 – Geen literatuur
Week 2 – Archard chapter 1 and part 1 (chapter 2 and 3)
CRC: the United Nations Convention on the rights of the Child
Artikel 1: dit is een belangrijk document waarin allerlei wetten en rechten rondom kinderen
staan
- Het beschrijft een kind als ‘elk mens onder de 18 jaar oud tenzij het op het kind
toepasselijke recht, de meerderjarigheid eerder wordt bereikt” (zoals dat je in andere
landen al vanaf je 16e seksueel volwassen bent).
De CRC gaat ervanuit dat kinderen significant verschillen van volwassenen en dat het concept
van ‘childhood’ moet goed genoeg begrepen worden om legaal belang te hebben.
The Ariès thesis: stelt dat het concept van kindertijd pas in het einde van de 17e eeuw
ontstond
- Tot na de middeleeuwen was er volgens deze hypothese geen idee van kindertijd
- Kinderen waren vanaf 7 jaar kleine volwassenen en droegen miniatuur kleren van
volwassenen en werden zo afgebeeld op schilderijen
- Kinderen en volwassenen speelden dezelfde spelletjes en kinderen spraken mee met
volwassenen gesprekken
Er zijn 2 moeilijkheden/problemen in de thesis van Ariès:
1. Ariès wordt opgevat als een samenvoeging van claims van 2 filosofen die stellen dat
kinderen systematische slachtoffers waren van vreselijke mishandelingen en ouders
koud en kil waren tegenover hun kinderen. Dit heeft Ariès echter nooit gezegd.
2. Sentiment bevat zowel bewustzijn als gevoel, hij gebruikt dit echter in dubbele
betekenis (Hij gebruikt het voor zowel “awareness” en “feeling”)
Nog meer kritiek op Ariès kwam door zijn gebruik van presentime (ideeën van nu toepassen
op het verleden). Hievan zijn er 2 vormen:
1. Iets is afwezig in de vroegere samenleving wat we nu wel kennen
2. De aanname dat een modern concept van de kindertijd goed is en dat onze bejegening
daarmee ook past bij de natuur van kinderen
A note on ‘modernity’
Bij modern moet je denken aan het industriële en kapitalistische tijdperk. Modernity wordt
geassocieerd met wetenschappelijk en rationeel onderzoek over een traditioneel systeem.
Doordat er ook vaak het Westen wordt bedoeld met modernity, is er een gevaar van
etnocentrime
- ‘Modern ‘ is een ellipitische term: het betekend over het algemeen “modern-westers”.
Er komt dan een gevaar van etnocentrime (de eigen cultuur gebruiken als maatstaaf
voor andere culturen)
, A note on social constructionism
De sociologie van de kindertijd is afgeleid van Ariès werk en ziet het kind als sociale
constructie:
1. Natuurlijke soorten: objecten die gegroepeerd zijn op gemeenschappelijke
kenmerken door de natuurkunde
2. Artefac soorten: groeperen objecten die een product zijn van menselijke activiteit
zoals pennen en tafels
3. Sociale soorten die door sociale oorzaken ontstaan(random zoals stemmers)
Het denken dat je bij één van deze soorten hoort, zorgt ervoor dat jij bij deze soort hoort. Er is
namelijk geen natuurlijke basis om bij 1 van deze te horen
Natuurlijke soorten Artefac soorten Sociale soorten
Objecten die gegroepeerd Groeperen objecten die een Ontstaan door sociale
zijn op gemeenschappelijke product zijn van menselijke oorzaken
kenmerken door de activiteit zoals pennen en
natuurkunde tafels
Concept and conceptions
In a theory of justice maakt Rawls onderscheid tussen een concept en een opvatting ten
opzichte van rechtvaardigheid. Bij concept gaat het erom dat kinderen verschillen van
volwassenen en bij conception gaat het erover wat die verschillen dan zijn.
- Het begrip rechtvaardigheid (concept of justice) is “een juist evenwicht tussen
concurrerende aanspraken vanuit een opvatting van rechtvaardigheid als een reeks
samenhangende beginselen voor het vaststellen van de relevante overwegingen die dit
evenwicht bepalen”
- Een opvatting van rechtvaardigheid (conception of justice) is niet zo ruim.
https://www.youtube.com/watch?v=n6k08C699zI
Concept van rechtvaardigheid Conception van rechtvaardigheid
Toekennen van rechten en plichten en het Een interpretatie van deze rol
definiëren van de juiste verddeling van
sociale rechtvaardigheid
Rousseau
- Hij vindt het hebben van een concept van de kindertijd belangrijk
- Hij claimt de belangrijkheid van zijn eigen opvatting over de kindertijd
- Kinderen zijn moreel onschuldig, dicht bij de natuur.
