Verpleegkundige kennis
NOTITIES HOORCOLLEGES & LEERDOELEN
VPK PERIODE 2
,Verpleegkundige kennis periode 2
Werkcollege verpleegkundige kennis 15-11-16
Opdracht 1
1. Wat is de betekenis van de rol Relfecteve EBP professional voor de praktik van het EBP?
Zij neemt kennis van de resultaten van wetenschappelijk onderzoek en past die waar
mogelijk toe in de beroepspraktjkk Zij partcipeert in onderzoek van specialisten en
onderzoekers (verpleegkundig, medisch, psychosociaal en/of paramedischk
2. Welke attitude wordt er van ie verwacht in de praktik wals ie een refecteve EBP
professional bent geworden.
Het handelen van de verpleegkundigen in de praktjk wordt in toenemende mate
ondersteund door resultaten vanuit onderzoek (Evidence Base Practce, EBP)k De
verpleegkundige streef naar het toepassen van instrumenten en interventes waarvan de
doeltrefendheid en doelmatg aannemelijk zijnk
3. Alle keuzen in de zorg kunnen niet los gezien worden van een moreel ethisch context. Kun
ie hier een aantal voorbeelden noemen?
In hoeverre werk je mee met belastende therapieën op het moment dat het eigenlijk geen
zin meer heefk
4. Wat is het resultaat van EBP?
Zijn de gevonden en beoordeelde resultaten toepasbaar in de dagelijkse praktjkk met andere
woorden, is de gevonden beste intervente toepasbaar op patenten-populatee egen de
voordelen van de intervente op tegen de nadelene Is de patënt gebaat bij het gevonden
bewijs: de evidencee
Het doel van alle voorgaande stappende dat een intervente gekozen wordt die de situateve
de patënt verbetert in de door de patënt gewenste richtngk Een belangrijke taak van de
verpleegkundige is de patënt te informeren over het gevonden bewijs, de te verwachten
efectviteit van de intervente en de mogelijke conseeeuentesk
5. Kun ie enkele informatebronnen noemen die ie kunt gebruiken voor het beste
bewiismateriaal?
Pubmed, Trip en the cochrane collaboratonk
Opdracht 2
1. Om de beste zorg voor een patent te geven kunnen we een concrete en beantwoordbare
vraag volgends de PICO-regel formuleren. Kun ie aangeven welke kernelementen er altid
in deze vraag aanwezig moeten ziin?
P is van patënt of probleem: een beschrijving van de patënt en/of het probleemk
I is van intervente: een beschrijving van de toegepaste en/of onderzochte interventek
C is van co-intervente of vergelijking: een eventueel andere intervente die vergeleken wordt
met de interventek
O: is van outcom of uitkomst: een beschrijving van wat de verpleegkundige hoopt te
bereiken of welke efect de intervente voor de patënt zou moeten hebbenk
2. Formuleer een eigen beantwoordbare vraag de PICO regel
, De student:
o Heeft zich in de opbouw van de periode en de module verdiept en kan hierover vragen stellen
o Kan uitleggen wat bedoeld wordt met de competentes en kernbegrippen horende bii de rol
van Zorgverlener en de rol van refecteve professional.
Zorgverlener: vak inhoudelijk handelen
Als zorgverlener is de verpleegkundige gericht op zelfmanagement van mensen in hun sociale
context, waar mogelijkk Verplegen omvat: het vast stellen aan de behoefe aan verpleegkundige
zorg doormiddel van klinisch redenerenk therapeutsche interventes en persoonlijke verzorgingk
informate voorziening, educate, advies en voorspraakk lichamelijke, emotonelen en geestelijke
ondersteuningk
Klinisch redeneren is hete contnu proces van gegevensverzameling en analyse gericht op vragen
en problemen van de patëntk In dit proces richt de verpleegkundige zich op risico inschatng,
vroeg signalering, probleemherkenning, intervente en monitoringk Omdat ieder mens reageert
op (dreigende) ziekte en behandeling, zowel lichamelijk, psychisch, functoneel als sociaal, maakt
de verpleegkundige gebruik van een veelheid van informatek Allereerst informate van de
persoon zelf, van zijn omgeving en andere zorgverlenersk Dit kan mondelinge informate zijn,
informate uit observate en lichamelijk onderzoek, en uit overdracht en dossierkennisk
Refecteve professional: kennis en wetenschap
Het handelen van de verpleegkundigen in de praktjk wordt in toenemende mate ondersteund
door resultaten vanuit onderzoek (Evidence Base Practce, EBP)k De verpleegkundige streef naar
het toepassen van instrumenten en interventes waarvan de doeltrefendheid en doelmatg
aannemelijk zijnk Zij neemt kennis van de resultaten van wetenschappelijk onderzoek en past die
waar mogelijk toe in de beroepspraktjkk Zij partcipeert in onderzoek van specialisten en
onderzoekers (verpleegkundig, medisch, psychosociaal en/of paramedischk
De verpleegkundige werkt permanent aan de ontwikkeling van haar deskundigheid en levert een
bijdrage aan die van haar collega’sk De verpleegkundige leert via formele trajecten, en dagelijks
op de werkplekk Bijvoorbeeld door casus besprekingen, intervisie, klinische lessen en
intercollegiale toetsingk Een leven lang leren is constante in haar loopbaank Zij is transparant over
gaar persoonlijke en professionele ontwikkelingk Zij houdt dit bij (in kwaliteitsregister,portolio)k
De verpleegkundige coacht (aankomend) verpleegkundigen en fungeert als rolmodelk Zij
signaleert tekorten en kennis in de beroepspraktjk en onderneemt dan actek
De verpleegkundige heef een refecteve beroepshouding, dat wil zeggen dat zij de keuzen die zij
maakt en de beslissingen die zij neemt zorgvuldig overdenkt: inhoudelijk, procesmatg, en
moreel/ethischk De medische mogelijk heden zijn groot: er wordt vroeg ingegrepen en lang
doorbehandeldk De verpleegkundige speelt een grote rol in het vinden van antwoorden op
etnische vragen die dit oproep: hoe verhoudt (door) behandelen zich tot de kwaliteit van levene
Verpleegkundigen zijn zich bewust van het feit dat alle keuzen in de zorg niet los gezien kunnen
worden van een moreel etnische contextk Zij is zich bewust van haar eigen morele kader van
waaruit zij handelt en de impact die dat heef op de zorgverleningk
o Kan benoemen wat met Vitale functes wordt bedoeld
De functes in ons lichaam waardoor wij kunnen Levenk
Hulp bij de vitale functes worden ook wel:
A= ademhaling
B= bewust zijn
C= circulate
D= temperatuur
NOTITIES HOORCOLLEGES & LEERDOELEN
VPK PERIODE 2
,Verpleegkundige kennis periode 2
Werkcollege verpleegkundige kennis 15-11-16
Opdracht 1
1. Wat is de betekenis van de rol Relfecteve EBP professional voor de praktik van het EBP?
Zij neemt kennis van de resultaten van wetenschappelijk onderzoek en past die waar
mogelijk toe in de beroepspraktjkk Zij partcipeert in onderzoek van specialisten en
onderzoekers (verpleegkundig, medisch, psychosociaal en/of paramedischk
2. Welke attitude wordt er van ie verwacht in de praktik wals ie een refecteve EBP
professional bent geworden.
Het handelen van de verpleegkundigen in de praktjk wordt in toenemende mate
ondersteund door resultaten vanuit onderzoek (Evidence Base Practce, EBP)k De
verpleegkundige streef naar het toepassen van instrumenten en interventes waarvan de
doeltrefendheid en doelmatg aannemelijk zijnk
3. Alle keuzen in de zorg kunnen niet los gezien worden van een moreel ethisch context. Kun
ie hier een aantal voorbeelden noemen?
In hoeverre werk je mee met belastende therapieën op het moment dat het eigenlijk geen
zin meer heefk
4. Wat is het resultaat van EBP?
Zijn de gevonden en beoordeelde resultaten toepasbaar in de dagelijkse praktjkk met andere
woorden, is de gevonden beste intervente toepasbaar op patenten-populatee egen de
voordelen van de intervente op tegen de nadelene Is de patënt gebaat bij het gevonden
bewijs: de evidencee
Het doel van alle voorgaande stappende dat een intervente gekozen wordt die de situateve
de patënt verbetert in de door de patënt gewenste richtngk Een belangrijke taak van de
verpleegkundige is de patënt te informeren over het gevonden bewijs, de te verwachten
efectviteit van de intervente en de mogelijke conseeeuentesk
5. Kun ie enkele informatebronnen noemen die ie kunt gebruiken voor het beste
bewiismateriaal?
Pubmed, Trip en the cochrane collaboratonk
Opdracht 2
1. Om de beste zorg voor een patent te geven kunnen we een concrete en beantwoordbare
vraag volgends de PICO-regel formuleren. Kun ie aangeven welke kernelementen er altid
in deze vraag aanwezig moeten ziin?
P is van patënt of probleem: een beschrijving van de patënt en/of het probleemk
I is van intervente: een beschrijving van de toegepaste en/of onderzochte interventek
C is van co-intervente of vergelijking: een eventueel andere intervente die vergeleken wordt
met de interventek
O: is van outcom of uitkomst: een beschrijving van wat de verpleegkundige hoopt te
bereiken of welke efect de intervente voor de patënt zou moeten hebbenk
2. Formuleer een eigen beantwoordbare vraag de PICO regel
, De student:
o Heeft zich in de opbouw van de periode en de module verdiept en kan hierover vragen stellen
o Kan uitleggen wat bedoeld wordt met de competentes en kernbegrippen horende bii de rol
van Zorgverlener en de rol van refecteve professional.
Zorgverlener: vak inhoudelijk handelen
Als zorgverlener is de verpleegkundige gericht op zelfmanagement van mensen in hun sociale
context, waar mogelijkk Verplegen omvat: het vast stellen aan de behoefe aan verpleegkundige
zorg doormiddel van klinisch redenerenk therapeutsche interventes en persoonlijke verzorgingk
informate voorziening, educate, advies en voorspraakk lichamelijke, emotonelen en geestelijke
ondersteuningk
Klinisch redeneren is hete contnu proces van gegevensverzameling en analyse gericht op vragen
en problemen van de patëntk In dit proces richt de verpleegkundige zich op risico inschatng,
vroeg signalering, probleemherkenning, intervente en monitoringk Omdat ieder mens reageert
op (dreigende) ziekte en behandeling, zowel lichamelijk, psychisch, functoneel als sociaal, maakt
de verpleegkundige gebruik van een veelheid van informatek Allereerst informate van de
persoon zelf, van zijn omgeving en andere zorgverlenersk Dit kan mondelinge informate zijn,
informate uit observate en lichamelijk onderzoek, en uit overdracht en dossierkennisk
Refecteve professional: kennis en wetenschap
Het handelen van de verpleegkundigen in de praktjk wordt in toenemende mate ondersteund
door resultaten vanuit onderzoek (Evidence Base Practce, EBP)k De verpleegkundige streef naar
het toepassen van instrumenten en interventes waarvan de doeltrefendheid en doelmatg
aannemelijk zijnk Zij neemt kennis van de resultaten van wetenschappelijk onderzoek en past die
waar mogelijk toe in de beroepspraktjkk Zij partcipeert in onderzoek van specialisten en
onderzoekers (verpleegkundig, medisch, psychosociaal en/of paramedischk
De verpleegkundige werkt permanent aan de ontwikkeling van haar deskundigheid en levert een
bijdrage aan die van haar collega’sk De verpleegkundige leert via formele trajecten, en dagelijks
op de werkplekk Bijvoorbeeld door casus besprekingen, intervisie, klinische lessen en
intercollegiale toetsingk Een leven lang leren is constante in haar loopbaank Zij is transparant over
gaar persoonlijke en professionele ontwikkelingk Zij houdt dit bij (in kwaliteitsregister,portolio)k
De verpleegkundige coacht (aankomend) verpleegkundigen en fungeert als rolmodelk Zij
signaleert tekorten en kennis in de beroepspraktjk en onderneemt dan actek
De verpleegkundige heef een refecteve beroepshouding, dat wil zeggen dat zij de keuzen die zij
maakt en de beslissingen die zij neemt zorgvuldig overdenkt: inhoudelijk, procesmatg, en
moreel/ethischk De medische mogelijk heden zijn groot: er wordt vroeg ingegrepen en lang
doorbehandeldk De verpleegkundige speelt een grote rol in het vinden van antwoorden op
etnische vragen die dit oproep: hoe verhoudt (door) behandelen zich tot de kwaliteit van levene
Verpleegkundigen zijn zich bewust van het feit dat alle keuzen in de zorg niet los gezien kunnen
worden van een moreel etnische contextk Zij is zich bewust van haar eigen morele kader van
waaruit zij handelt en de impact die dat heef op de zorgverleningk
o Kan benoemen wat met Vitale functes wordt bedoeld
De functes in ons lichaam waardoor wij kunnen Levenk
Hulp bij de vitale functes worden ook wel:
A= ademhaling
B= bewust zijn
C= circulate
D= temperatuur
