Leerdoel 1 K/Feit Kennis van praktikkeriich onderz oek
Welke kenmerk c o orh in elk keval bii de onderz oekende c oudink? Z o k oed m okeliik
A Overhuikend ziin
B* Afshand nemen
C Efiiënh werken
Wah bed oelen onderz oekers meh keneraliseerbaarceid als kwaliheihsiriherium bii onderz oek?
A* De reikwiidhe van ceh onderz oek (z owel inc oudeliik als shatstsicc
B Dah ceh onderz oek w ordh uihkev oerd op basis van nieh-iiifermatke kekevens
C Dah ceh onderz oek w ordh uihkev oerd onder de d oelkr oep
Wah is de overeenk omsh hussen praktikkeriich en fundamenheel onderz oek?
A Beide hypen onderz oek shaan in ceh heken van ceh opl ossen van een pr obleem.
B* Beide hypen onderz oek ziin keriich op ceh onhwikkelen van kennis.
C Beide hypen onderz oek vraken om een klanhkeriiche benaderink.
Wah is een z o i ompleeh m okeliike uihlek van de mehc od ol okisice veranhw o ordink?
A* De evaluate van de kwaliheih van ceh onderz oek
B De veranhw o ordink van de c o ofd- en deelvraken
C De analyse van de diepkank van ie pr obleemanalyse
1
,Leerdoel 1 K/Begrip Kennis van praktikkeriich onderz oek
Aan welke v o orwaarde m oeh een onafankeliik onderz oek in elk keval v old oen?
A* De i onilusies m oken nieh keshuurd ziin d o or meninken en v o orkeuren van
behr okkenen
B De uihk omshen m oehen kebaseerd ziin op veel versicillende br onnen (waar onder
pers onenc
C Heh onderz oek m oeh uihkev oerd ziin d o or een keren ommeerd onderz oeker
H oe kan een onderz oeker vashshellen of cii de onderz oeksresulhahen mak keneraliseren?
A D o or ceh kebruik van bekrippen die iedereen kenh
B* D o or de samenshellink van de sheekpr oef he verkeliiken meh de p opulate
C D o or de kemiddelde resulhahen he verkeliiken daar keldike i onilusies uih he hrekken
Wah is een v o orbeeld van een syshematsice f ouh?
A Een hcerm omeher die verkeerd w ordh afkelezen.
B Een hcerm omeher die v o or binnen en buihen kebruikh kan w orden.
C* Een hcerm omeher die nieh k oed werkh.
Stelling: bii bekripsvalidiheih kiik ie in c oeverre de resulhahen vrii ziin van h oevallike f ouhen.
A Deze shellink is iuish
B* Deze shellink is oniuish
C We kunnen alleen i onshaheren of deze shellink iuish is als we meer wehen over ceh
onderz oek
Wah is de iuishe volgorde van de versicillende onderz oeksfasen?
A Daha verzamelen, analyseren van daha, onderz oeks onhwerp
B* Pr obleemanalyse, Onderz oeks onhwerp, daha verzamelen.
C Onderz oeks onhwerp, pr obleemanalyse, daha verzamelen
2
,Leerdoel 1/Toepassing Kennis van praktikkeriich onderz oek
Bii een onderz oek naar alkemene inhellikente onder sic olieren w ordh een IQ-hesh afken omen
meh rekenvraken. Welk kwaliheihsiriherium is cier in ceh kedink?
A* Bekripsvalidiheih
B Behr ouwbaarceid
C Onafankeliikceid
Een heam onderz oekers d oeh onderz oek naar de verklarink waar om ah omen massa cebben.
H opeliik is deze kennis o oih relevanh v o or h oepassink in de praktik. Wah is de aard van dih
onderz oek?
A Funit oneel onderz oek
B Praktikkeriich onderz oek
C* Fundamenheel onderz oek
‘De items voor arbeidstevredenheid zijn gemeten op een schaal die varieert van heel ontevreden
tot heel tevreden’.
In welk c o ofdshuk z ou ie deze uihspraak plaahsen in ceh onderz oeksverslak?
A Pr obleemanalyse
B* Mehc ode
C C onilusie
'Op basis van mijn onderzoek onder 50 familiebedrijven in de regio Zwolle is mijn advies dat alle
MKB bedrijven uit Nederland zouden moeten twiteren'.
Aan welk kwaliheihsiriherium w ordh nieh v oldaan?
A Onafankeliikceid
B Bekripsvalidiheih
C* Generaliseerbaarceid
Om te meten of haar kind koorts heeft legt een moeder haar hand op het voorhoofd van het
kind. Deze metng is
A Valide én behr ouwbaar
B* Wel valide maar nieh behr ouwbaar
C Nieh valide maar wel behr ouwbaar
3
, Leerdoel 2/KFeit Kennis van de pr obleemanalyse en br onnen onderz oek
Kunnen bekrippen meerdere defnites cebben?
A Ja, maar er is sleichs 1 iuishe defnite.
B* Ja, en ie kunh zelf kiezen ( onderb ouwdc welke ie neemh.
C Ja, en ie kunh meerdere defnites hekeliikertid kebruiken.
Wah bed oelen we meh bureau onderz oek?
A* Heh analyseren van de seiundaire daha, biiv o orbeeld hen bec oeve van de
onderz oeksvraak
B Heh kebruiken van qu ohes om een bepaald resulhaah h oe he liichen.
C Heh analyseren van de primaire daha, biiv o orbeeld hen bec oeve van de
onderz oeksvraak.
4
Welke kenmerk c o orh in elk keval bii de onderz oekende c oudink? Z o k oed m okeliik
A Overhuikend ziin
B* Afshand nemen
C Efiiënh werken
Wah bed oelen onderz oekers meh keneraliseerbaarceid als kwaliheihsiriherium bii onderz oek?
A* De reikwiidhe van ceh onderz oek (z owel inc oudeliik als shatstsicc
B Dah ceh onderz oek w ordh uihkev oerd op basis van nieh-iiifermatke kekevens
C Dah ceh onderz oek w ordh uihkev oerd onder de d oelkr oep
Wah is de overeenk omsh hussen praktikkeriich en fundamenheel onderz oek?
A Beide hypen onderz oek shaan in ceh heken van ceh opl ossen van een pr obleem.
B* Beide hypen onderz oek ziin keriich op ceh onhwikkelen van kennis.
C Beide hypen onderz oek vraken om een klanhkeriiche benaderink.
Wah is een z o i ompleeh m okeliike uihlek van de mehc od ol okisice veranhw o ordink?
A* De evaluate van de kwaliheih van ceh onderz oek
B De veranhw o ordink van de c o ofd- en deelvraken
C De analyse van de diepkank van ie pr obleemanalyse
1
,Leerdoel 1 K/Begrip Kennis van praktikkeriich onderz oek
Aan welke v o orwaarde m oeh een onafankeliik onderz oek in elk keval v old oen?
A* De i onilusies m oken nieh keshuurd ziin d o or meninken en v o orkeuren van
behr okkenen
B De uihk omshen m oehen kebaseerd ziin op veel versicillende br onnen (waar onder
pers onenc
C Heh onderz oek m oeh uihkev oerd ziin d o or een keren ommeerd onderz oeker
H oe kan een onderz oeker vashshellen of cii de onderz oeksresulhahen mak keneraliseren?
A D o or ceh kebruik van bekrippen die iedereen kenh
B* D o or de samenshellink van de sheekpr oef he verkeliiken meh de p opulate
C D o or de kemiddelde resulhahen he verkeliiken daar keldike i onilusies uih he hrekken
Wah is een v o orbeeld van een syshematsice f ouh?
A Een hcerm omeher die verkeerd w ordh afkelezen.
B Een hcerm omeher die v o or binnen en buihen kebruikh kan w orden.
C* Een hcerm omeher die nieh k oed werkh.
Stelling: bii bekripsvalidiheih kiik ie in c oeverre de resulhahen vrii ziin van h oevallike f ouhen.
A Deze shellink is iuish
B* Deze shellink is oniuish
C We kunnen alleen i onshaheren of deze shellink iuish is als we meer wehen over ceh
onderz oek
Wah is de iuishe volgorde van de versicillende onderz oeksfasen?
A Daha verzamelen, analyseren van daha, onderz oeks onhwerp
B* Pr obleemanalyse, Onderz oeks onhwerp, daha verzamelen.
C Onderz oeks onhwerp, pr obleemanalyse, daha verzamelen
2
,Leerdoel 1/Toepassing Kennis van praktikkeriich onderz oek
Bii een onderz oek naar alkemene inhellikente onder sic olieren w ordh een IQ-hesh afken omen
meh rekenvraken. Welk kwaliheihsiriherium is cier in ceh kedink?
A* Bekripsvalidiheih
B Behr ouwbaarceid
C Onafankeliikceid
Een heam onderz oekers d oeh onderz oek naar de verklarink waar om ah omen massa cebben.
H opeliik is deze kennis o oih relevanh v o or h oepassink in de praktik. Wah is de aard van dih
onderz oek?
A Funit oneel onderz oek
B Praktikkeriich onderz oek
C* Fundamenheel onderz oek
‘De items voor arbeidstevredenheid zijn gemeten op een schaal die varieert van heel ontevreden
tot heel tevreden’.
In welk c o ofdshuk z ou ie deze uihspraak plaahsen in ceh onderz oeksverslak?
A Pr obleemanalyse
B* Mehc ode
C C onilusie
'Op basis van mijn onderzoek onder 50 familiebedrijven in de regio Zwolle is mijn advies dat alle
MKB bedrijven uit Nederland zouden moeten twiteren'.
Aan welk kwaliheihsiriherium w ordh nieh v oldaan?
A Onafankeliikceid
B Bekripsvalidiheih
C* Generaliseerbaarceid
Om te meten of haar kind koorts heeft legt een moeder haar hand op het voorhoofd van het
kind. Deze metng is
A Valide én behr ouwbaar
B* Wel valide maar nieh behr ouwbaar
C Nieh valide maar wel behr ouwbaar
3
, Leerdoel 2/KFeit Kennis van de pr obleemanalyse en br onnen onderz oek
Kunnen bekrippen meerdere defnites cebben?
A Ja, maar er is sleichs 1 iuishe defnite.
B* Ja, en ie kunh zelf kiezen ( onderb ouwdc welke ie neemh.
C Ja, en ie kunh meerdere defnites hekeliikertid kebruiken.
Wah bed oelen we meh bureau onderz oek?
A* Heh analyseren van de seiundaire daha, biiv o orbeeld hen bec oeve van de
onderz oeksvraak
B Heh kebruiken van qu ohes om een bepaald resulhaah h oe he liichen.
C Heh analyseren van de primaire daha, biiv o orbeeld hen bec oeve van de
onderz oeksvraak.
4
