Vooropdracht
ontwikkelingsbedreiging
Casus:
Dana is een meisje van 13 jaar, de middelste van 3 kinderen waaronder haar jongere broertje van 5
en oudere broer van 15. Dana haar ouders zijn een paar jaar geleden gescheiden door een finke
financille ruzie. Alls gevolg hiervan is er een rechtszaak gekomen, die de vader heet gewonnen en
hierdoor de voogdij heet gekregen over alle 3 de kinderen. De moeder van Dana en haar 2 broers is
weinig in beeld, dit komt omdat de vader en moeder weinig tot niet met elkaar willen praten, echt
alleen wanneer dit noodzakelijk is. Tevens is de moeder van Dana erg passief in het
opvoedingsproces sinds de scheiding, ze heet bijvoorbeeld geen idee wat er gaande is op school en
toont ook weinig inzet om deze kennis wel te hebben.
De vader is vaak aan het werk, hierdoor zorgt Dana vaak voor haar jongere broertje, door hem
bijvoorbeeld wakker te maken om naar school te gaan of zijn brood te smeren. Verder heet Dana
haar oudere broer een antsociale gedragsstoornis, wat vaak voor overlast in de woonwijk zorgt. Ook
rookt haar broer veel wiet, dit probeert hij nog steeds geheim te houden voor zijn vader. Haar vader
neemt de situate waarvan hij op de hoogte is serieus, maar tot heden lijkt het nog niet op te houden
met de overlast. Dit vindt Dana erg jammer, ze wilt ook gewoon een ‘normaal’ gezin hebben.
Jeugdzorg is ook bekend bij het gezin, maar het was nog net niet nodig om de kinderen uit huis te
laten plaatsen. Ze is veel op zich zelf, heet een kleine vriendenkring en neemt weinig initatef in
bijvoorbeeld contact met anderen. Dana zal niet snel om hulp vragen.
Dana zelf is een vriendelijk, zorgzaam meisje wat het leuk vindt om te leren en nieuwe dingen te
ontdekken. Ondanks haar jonge leetijd, heet Dana al wel wat ervaring met vriendjes. Een oude
vriendin van haar heet in het verleden haar vriendje ‘afgepakt’, hierdoor is er ruzie ontstaan tussen
de vriendinnen. Dana kan niet zo goed aangeven wanneer het te ver gaat voor haar, bijvoorbeeld
wanneer een jongen haar wilt zoenen. Ondanks Dana haar goede inzet op school, zijn haar
resultaten niet voldoende. Hier kan ze soms wat verdrietg over zijn, met name op school. Thuis
durt ze dit niet al te snel te uiten, ook omdat ze bang is dat ze nu wel echt uit huis geplaats moet
worden door jeugdzorg.
Uitwerking met betrekking tot verschillen in situate:
Door de gehele situate van Dana, met name die van haar gezin, lijkt ze moeite te hebben met het
uiten van haar emotes rondom haar schoolresultaten en thuissituate, en haar persoonlijke grenzen
tjdens de omgang met anderen. Ze is erg op zich zelf, maakt weinig contact met anderen en zal ook
niet snel aan andere vragen of ze haar ergens mee kunnen helpen. Dana lijkt last te hebben van
hechtngsproblemen.
Uitwerking van theorie met betrekking op situate:
‘’De manier waarop kinderen op een scheiding reageren, hangt af van verschillende factoren. De
belangrijkste is de wijze waarop ouders hun kinderen begeleiden. Zowel tjdens als na de scheiding.’’
(Ontwikkelingspsychologie, blz. 398, Robert S. Feldman)
‘’… blijkt onder andere dat de mate waarin kinderen betekenis kunnen geven aan de scheiding en de
mate waarin ze het gevolgen hebben ertoe te doen voor hun ouders, een grotere invloed hebben op
hun levenskwaliteit dan de mate van confict. Het is dus belangrijk om te toetsen of kinderen de
situate begrijpen.’’ (Ontwikkelingspsychologie, blz. 399, Robert S. Feldman)
ontwikkelingsbedreiging
Casus:
Dana is een meisje van 13 jaar, de middelste van 3 kinderen waaronder haar jongere broertje van 5
en oudere broer van 15. Dana haar ouders zijn een paar jaar geleden gescheiden door een finke
financille ruzie. Alls gevolg hiervan is er een rechtszaak gekomen, die de vader heet gewonnen en
hierdoor de voogdij heet gekregen over alle 3 de kinderen. De moeder van Dana en haar 2 broers is
weinig in beeld, dit komt omdat de vader en moeder weinig tot niet met elkaar willen praten, echt
alleen wanneer dit noodzakelijk is. Tevens is de moeder van Dana erg passief in het
opvoedingsproces sinds de scheiding, ze heet bijvoorbeeld geen idee wat er gaande is op school en
toont ook weinig inzet om deze kennis wel te hebben.
De vader is vaak aan het werk, hierdoor zorgt Dana vaak voor haar jongere broertje, door hem
bijvoorbeeld wakker te maken om naar school te gaan of zijn brood te smeren. Verder heet Dana
haar oudere broer een antsociale gedragsstoornis, wat vaak voor overlast in de woonwijk zorgt. Ook
rookt haar broer veel wiet, dit probeert hij nog steeds geheim te houden voor zijn vader. Haar vader
neemt de situate waarvan hij op de hoogte is serieus, maar tot heden lijkt het nog niet op te houden
met de overlast. Dit vindt Dana erg jammer, ze wilt ook gewoon een ‘normaal’ gezin hebben.
Jeugdzorg is ook bekend bij het gezin, maar het was nog net niet nodig om de kinderen uit huis te
laten plaatsen. Ze is veel op zich zelf, heet een kleine vriendenkring en neemt weinig initatef in
bijvoorbeeld contact met anderen. Dana zal niet snel om hulp vragen.
Dana zelf is een vriendelijk, zorgzaam meisje wat het leuk vindt om te leren en nieuwe dingen te
ontdekken. Ondanks haar jonge leetijd, heet Dana al wel wat ervaring met vriendjes. Een oude
vriendin van haar heet in het verleden haar vriendje ‘afgepakt’, hierdoor is er ruzie ontstaan tussen
de vriendinnen. Dana kan niet zo goed aangeven wanneer het te ver gaat voor haar, bijvoorbeeld
wanneer een jongen haar wilt zoenen. Ondanks Dana haar goede inzet op school, zijn haar
resultaten niet voldoende. Hier kan ze soms wat verdrietg over zijn, met name op school. Thuis
durt ze dit niet al te snel te uiten, ook omdat ze bang is dat ze nu wel echt uit huis geplaats moet
worden door jeugdzorg.
Uitwerking met betrekking tot verschillen in situate:
Door de gehele situate van Dana, met name die van haar gezin, lijkt ze moeite te hebben met het
uiten van haar emotes rondom haar schoolresultaten en thuissituate, en haar persoonlijke grenzen
tjdens de omgang met anderen. Ze is erg op zich zelf, maakt weinig contact met anderen en zal ook
niet snel aan andere vragen of ze haar ergens mee kunnen helpen. Dana lijkt last te hebben van
hechtngsproblemen.
Uitwerking van theorie met betrekking op situate:
‘’De manier waarop kinderen op een scheiding reageren, hangt af van verschillende factoren. De
belangrijkste is de wijze waarop ouders hun kinderen begeleiden. Zowel tjdens als na de scheiding.’’
(Ontwikkelingspsychologie, blz. 398, Robert S. Feldman)
‘’… blijkt onder andere dat de mate waarin kinderen betekenis kunnen geven aan de scheiding en de
mate waarin ze het gevolgen hebben ertoe te doen voor hun ouders, een grotere invloed hebben op
hun levenskwaliteit dan de mate van confict. Het is dus belangrijk om te toetsen of kinderen de
situate begrijpen.’’ (Ontwikkelingspsychologie, blz. 399, Robert S. Feldman)
