National College Entrance Exam in China Perspectives on Education Quality and Equity 123

History and Future of the National College Entrance Exam (NCEE) in China . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 1.1 The NCEE After the Establishment of P.R. China . . . . . . . . . . . . 1 1.1.1 General Education Indicators in China . . . . . . . . . . . . . . . 1 1.1.2 A Brief History of the NCEE in China. . . . . . . . . . . . . . . 4 1.2 Education Reform and the NCEE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 1.2.1 Background and Motivation for Reform . . . . . . . . . . . . . . 6 1.2.2 Policies and Practices of Reform . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 1.3 Current Debates and New Wave of NCEE and College Admission Reforms . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 References . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 2 Data Collection and Methodology . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 2.1 Conceptual Framework Guiding the Empirical Studies in This Book. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 2.2 Methodological Issues in NCEE Analyses. . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 2.2.1 Basic Model and Omitted Variable Bias . . . . . . . . . . . . . . 19 2.2.2 Control Function Model . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 2.2.3 Propensity Score Matching . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 2.2.4 Instrumental Variable Model. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 2.3 Data and Sampling Strategy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 2.3.1 Background of Jinan City. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 2.3.2 Sampling Strategy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 2.4 Data Collection and Fieldwork . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 References . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 3 School Effects on Student NCEE Achievement . . . . . . . . . . . . . . . . 29 3.1 Effects of Physical Inputs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 3.1.1 Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 3.1.2 Data and Empirical Model . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 3.1.3 Empirical Results and Discussion . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32