FILOSOFIE IN ACTIE 2.2
Richting GGZ
,Inhoud
College 1: Introductie ........................................................................................................................... 2
Leesvragen dag 1 ................................................................................................................................. 4
College 2 Een theoretisch perspectief op ordenen, categoriseren en classificeren .................. 7
Leesvragen dag 2 ............................................................................................................................... 10
College 3: Een theoretisch perspectief op ordenen, categoriseren en classificeren ............... 15
Groepsopdracht .................................................................................................................................. 18
Individuele opdracht ........................................................................................................................... 27
Opdracht 1: ...................................................................................................................................... 27
Opdracht 2: ...................................................................................................................................... 28
Referenties: ......................................................................................................................................... 29
, College 1: Introductie
Gezondheidsverschillen. Een theoretisch perspectief op ordenen, categoriseren en
classificeren “Wat doen we überhaupt in de wetenschap?” goeie vraag
In gezondheidswetenschappen gaat het continu over verschillen.
Hokjes maken is niet per definitie goed, maar we moeten er over nadenken hoe we het doen,
want het is nooit onschuldig.
Constructie van gelijkheid en verschil
Co-creatie van wetenschap en maatschappij
Concepten om te ordenen worden realiteit, feiten
Classificaties worden dingen, black boxes
Wetenschap = constructie = waarmaken = verzinnelijken (?)
Politiek en moraal in constructieproces wordt onzichtbaar.
We volgen Latour
- Feiten/kennis over gelijkheid en verschil
- … is geconstrueerd
- .. worden zwarte bozen
- .. moraal/normen onzichtbaar gemaakt
Theorie Bowker & Star
- Speciale aandacht voor infrastructuren en infrastructureel werk in constructie van
feiten/kennis/realiteit/ zwarte dozen
- Sekse/SES/etniciteit
- 2 Amerikaanse wetenschapssociologen
- Wat doen we als we classificeren? Hoe gebeurt dat eigenlijk?
- Hoe worden classificaties infrastructureel?
o Categorieën worden overal gebruikt zodat je deze niet niet kunt gebruiken
Zwarte dozen: gezond/ziek, man/vrouw, hetero/homo, vwo/vmbo, verblijfsstatus/illegaal,
wel/geen thuiszorg
Institutionele infrastructuur= sorteer machines -> (on)gelijkheid
Je moet in een bepaald vakje vallen, want anders heb je geen recht op een bepaalde
voorziening. Dus de wetenschap doet dit samen met andere instituties. De politiek koppelt dit
aan de wet-> sorteermachine.
Hoe werken de sorteermachines? Wat zeggen Bowker en Star?
- Classificaties zijn overal
- Classificeren, ordenen is menselijk en onvermijdelijk. We kunnen het met sommige
classificaties niet eens zijn, maar je kunt niet overleven zonder dat je alles wat je
aantreft ordent.
- De grote vraag: maken we de goede hokjes? Waarschijnlijk niet
- Wetenschap= machtige co-producent van classificaties.
- Classificaties hebben grote morele/politieke impact
- Classificeren is moreel en politiek werk. In de wetenschap zijn we politiek bezig als we
ordenen.
- Standaardbeeld: aristotelische benadering
o Alle elementen en dimensies van de werkelijkheid worden gevat in de
classificatie. Classificatie is een exacte en precieze representatie van de
Richting GGZ
,Inhoud
College 1: Introductie ........................................................................................................................... 2
Leesvragen dag 1 ................................................................................................................................. 4
College 2 Een theoretisch perspectief op ordenen, categoriseren en classificeren .................. 7
Leesvragen dag 2 ............................................................................................................................... 10
College 3: Een theoretisch perspectief op ordenen, categoriseren en classificeren ............... 15
Groepsopdracht .................................................................................................................................. 18
Individuele opdracht ........................................................................................................................... 27
Opdracht 1: ...................................................................................................................................... 27
Opdracht 2: ...................................................................................................................................... 28
Referenties: ......................................................................................................................................... 29
, College 1: Introductie
Gezondheidsverschillen. Een theoretisch perspectief op ordenen, categoriseren en
classificeren “Wat doen we überhaupt in de wetenschap?” goeie vraag
In gezondheidswetenschappen gaat het continu over verschillen.
Hokjes maken is niet per definitie goed, maar we moeten er over nadenken hoe we het doen,
want het is nooit onschuldig.
Constructie van gelijkheid en verschil
Co-creatie van wetenschap en maatschappij
Concepten om te ordenen worden realiteit, feiten
Classificaties worden dingen, black boxes
Wetenschap = constructie = waarmaken = verzinnelijken (?)
Politiek en moraal in constructieproces wordt onzichtbaar.
We volgen Latour
- Feiten/kennis over gelijkheid en verschil
- … is geconstrueerd
- .. worden zwarte bozen
- .. moraal/normen onzichtbaar gemaakt
Theorie Bowker & Star
- Speciale aandacht voor infrastructuren en infrastructureel werk in constructie van
feiten/kennis/realiteit/ zwarte dozen
- Sekse/SES/etniciteit
- 2 Amerikaanse wetenschapssociologen
- Wat doen we als we classificeren? Hoe gebeurt dat eigenlijk?
- Hoe worden classificaties infrastructureel?
o Categorieën worden overal gebruikt zodat je deze niet niet kunt gebruiken
Zwarte dozen: gezond/ziek, man/vrouw, hetero/homo, vwo/vmbo, verblijfsstatus/illegaal,
wel/geen thuiszorg
Institutionele infrastructuur= sorteer machines -> (on)gelijkheid
Je moet in een bepaald vakje vallen, want anders heb je geen recht op een bepaalde
voorziening. Dus de wetenschap doet dit samen met andere instituties. De politiek koppelt dit
aan de wet-> sorteermachine.
Hoe werken de sorteermachines? Wat zeggen Bowker en Star?
- Classificaties zijn overal
- Classificeren, ordenen is menselijk en onvermijdelijk. We kunnen het met sommige
classificaties niet eens zijn, maar je kunt niet overleven zonder dat je alles wat je
aantreft ordent.
- De grote vraag: maken we de goede hokjes? Waarschijnlijk niet
- Wetenschap= machtige co-producent van classificaties.
- Classificaties hebben grote morele/politieke impact
- Classificeren is moreel en politiek werk. In de wetenschap zijn we politiek bezig als we
ordenen.
- Standaardbeeld: aristotelische benadering
o Alle elementen en dimensies van de werkelijkheid worden gevat in de
classificatie. Classificatie is een exacte en precieze representatie van de
