Psychologie en communicate LPP KP
Psychologie en communicatie LWP2
- Ontwikkelingspsychologie kind 1&P
- Ontwikkelingspsychologie Adolescent
- Ontwikkelingspsychologie Volwassene
Ontwikkelingspsychologie I
Een van de belangrijkste ontwikkelingen in een mensenleven is de groei van een hulpeloze baby tot
een volwassene met eigen cogniteve en sociale vaardigheden, en een eigen identteit en
persoonlijkheid. Bij geen enkel ander levend wezen duurt deze ontwikkelingsfase zo lang en is deze
zo ingrijpend als bij de mens. Het specialisme binnen de psychologie dat zich hiermee bezighoudt,
noemen we de ontwikkelingspsychologie.
In de colleges ontwikkelingspsychologie I en II zal worden ingegaan op de normale psychologische
ontwikkeling van het kind tot volwassene.
Tijdens de colleges zullen de volgende onderwerpen worden behandeld:
wat is ontwikkeling?
Lat kan een pasgeboren baby?
Lelke vaardigheden moet een kind zich eigen maken?
taalverwerving
cogniteve ontwikkeling PPiaget)
de ontwikkeling van moreel denken PKohlberg)
sociale en emotonele ontwikkeling
eerdoelen:
Lat is ontwikkeling?
Lelke vaardigheden moet een kind zich onder andere eigen maken? Taal, Cogniteve ontwikkeling,
morele ontwikkeling, sociaal-emotonele ontwikkeling.
hoe in de psychologie ontwikkeling wordt verklaard;
wat een pasgeboren baby kan;
hoe het verwerven van taal gaat;
wat wordt verstaan onder cogniteve ontwikkeling en hoe die verloopt;
wat morele ontwikkeling betekent en hoe de ontwikkeling van het moreel denken gaat;
wat sociaal-emotonele ontwikkeling is en wat het eerste stadium is Ptrust versus mistrust).
College:
Proces van groei en verandering.
Komt door: levenservaring, opvoeding, DNA,
Aangeboren = Congenitaal, bv syndroom van Down
Aangeleerd = Verworven, bv beroerte
Ontwikkeling op 3 gebieden:
- Motorisch: lichamelijke groei en ontwikkeling
- Cognitef: denken, taal, geheugen, taalvaardigheden
- Sociaal-emotoneel: interacte tussen kind en sociale omgeving
Functe van taal:
- Communicate
- Representeren: woorden gebruiken voor dingen
- Denken: maar denken zonder taal is mogelijk
, Psychologie en communicate LPP KP
- Reguleren: moeilijke handelingen en emotes kunnen we begeleiden door hardop te denken
- Delen van ervaringen
Taalontwikkeling
Een baby is geboren
Baby kan direct communiceren, door bijvoorbeeld te huilen, maar huilen is geen taal.
6-8 weken: vocaliseren: klinkers
3-4 maand: brabbelen: spraakachtge geluiden Pklinkers en medeklinkers)
1 jaar: Eén woordstadium: communicate met losse woorden
18 maand: Twee woordstadium: met twee woorden worden ‘zinnen’ gevormd Pmamma weg)
4 jaar: een kind kan behoorlijk zijn moeder taal spreken en verstaan
Kinderen hebben een gevoelige periode waarin ze goed een taal kunnen leren spreken en verstaan.
Deze gevoelige periode loopt tot ongeveer het 8e jaar.
iteratuur:
Zimbardo, P.G., Johnson, R. . & McCann, V. PP009). Psychologie een inleiding. Hfdst. 6.
Psychologische ontwikkeling: ‘Lat kan een pasgeboren baby’ + ‘Lelke vaardigheden moet een kind
zich eigen maken’ Amsterdam: Pearson Educaton Pbieb)
Sheets powerpoint
Ontwikkelingspsychologie kind 2
Theorie pagiet
- Sensorimotorische stadium – geboorte tot P jaar
- Pre-operatonele stadium – P tot 7 jaar
- Concreet-operatonele stadium– 7 tot 11 jaar
- Formal operatonal – adolecent tot volwassene
Sensorimotorische stadium:
Assimilate = een speen in mijn mond doekje, alles in mijn mond
Accommodate = niet alles is om in mijn mond te stoppen
6e zintuig: propyosepcis = je weet waar jouw lichaam is in de ruimte
- Verstoord wanneer je overal tegenaan loopt
Het pre-operatonele stadium
‘Een kind is niet in staat tot uitvoeren complete denkoperates’
Kenmerken:
- Animisme = levenloze objecten worden als levend gezien
- Symbolisch gedrag = doen alsof, magisch denken
- Centrate = kind kan aandacht niet op meer dan een ding tegelijk richten Pbv kind ziet meer
sinterklazen met verschillende schoenen aan, maar het kind denkt alsnog dat het dezelfde
sinterklaas is.)
Conservateprobleem = niet in staat te begrijpen dat als een dimensie van iets verandert Pbv vorm)
dit geen invloed hoef te hebben op een andere dimensie Pbv hoeveelheid)
Egocentrisme = op zichzelf gericht zijn, niet in staat zijn te realiseren dat er andere standpunten
mogelijk zijn dan die van jezelf
Psychologie en communicatie LWP2
- Ontwikkelingspsychologie kind 1&P
- Ontwikkelingspsychologie Adolescent
- Ontwikkelingspsychologie Volwassene
Ontwikkelingspsychologie I
Een van de belangrijkste ontwikkelingen in een mensenleven is de groei van een hulpeloze baby tot
een volwassene met eigen cogniteve en sociale vaardigheden, en een eigen identteit en
persoonlijkheid. Bij geen enkel ander levend wezen duurt deze ontwikkelingsfase zo lang en is deze
zo ingrijpend als bij de mens. Het specialisme binnen de psychologie dat zich hiermee bezighoudt,
noemen we de ontwikkelingspsychologie.
In de colleges ontwikkelingspsychologie I en II zal worden ingegaan op de normale psychologische
ontwikkeling van het kind tot volwassene.
Tijdens de colleges zullen de volgende onderwerpen worden behandeld:
wat is ontwikkeling?
Lat kan een pasgeboren baby?
Lelke vaardigheden moet een kind zich eigen maken?
taalverwerving
cogniteve ontwikkeling PPiaget)
de ontwikkeling van moreel denken PKohlberg)
sociale en emotonele ontwikkeling
eerdoelen:
Lat is ontwikkeling?
Lelke vaardigheden moet een kind zich onder andere eigen maken? Taal, Cogniteve ontwikkeling,
morele ontwikkeling, sociaal-emotonele ontwikkeling.
hoe in de psychologie ontwikkeling wordt verklaard;
wat een pasgeboren baby kan;
hoe het verwerven van taal gaat;
wat wordt verstaan onder cogniteve ontwikkeling en hoe die verloopt;
wat morele ontwikkeling betekent en hoe de ontwikkeling van het moreel denken gaat;
wat sociaal-emotonele ontwikkeling is en wat het eerste stadium is Ptrust versus mistrust).
College:
Proces van groei en verandering.
Komt door: levenservaring, opvoeding, DNA,
Aangeboren = Congenitaal, bv syndroom van Down
Aangeleerd = Verworven, bv beroerte
Ontwikkeling op 3 gebieden:
- Motorisch: lichamelijke groei en ontwikkeling
- Cognitef: denken, taal, geheugen, taalvaardigheden
- Sociaal-emotoneel: interacte tussen kind en sociale omgeving
Functe van taal:
- Communicate
- Representeren: woorden gebruiken voor dingen
- Denken: maar denken zonder taal is mogelijk
, Psychologie en communicate LPP KP
- Reguleren: moeilijke handelingen en emotes kunnen we begeleiden door hardop te denken
- Delen van ervaringen
Taalontwikkeling
Een baby is geboren
Baby kan direct communiceren, door bijvoorbeeld te huilen, maar huilen is geen taal.
6-8 weken: vocaliseren: klinkers
3-4 maand: brabbelen: spraakachtge geluiden Pklinkers en medeklinkers)
1 jaar: Eén woordstadium: communicate met losse woorden
18 maand: Twee woordstadium: met twee woorden worden ‘zinnen’ gevormd Pmamma weg)
4 jaar: een kind kan behoorlijk zijn moeder taal spreken en verstaan
Kinderen hebben een gevoelige periode waarin ze goed een taal kunnen leren spreken en verstaan.
Deze gevoelige periode loopt tot ongeveer het 8e jaar.
iteratuur:
Zimbardo, P.G., Johnson, R. . & McCann, V. PP009). Psychologie een inleiding. Hfdst. 6.
Psychologische ontwikkeling: ‘Lat kan een pasgeboren baby’ + ‘Lelke vaardigheden moet een kind
zich eigen maken’ Amsterdam: Pearson Educaton Pbieb)
Sheets powerpoint
Ontwikkelingspsychologie kind 2
Theorie pagiet
- Sensorimotorische stadium – geboorte tot P jaar
- Pre-operatonele stadium – P tot 7 jaar
- Concreet-operatonele stadium– 7 tot 11 jaar
- Formal operatonal – adolecent tot volwassene
Sensorimotorische stadium:
Assimilate = een speen in mijn mond doekje, alles in mijn mond
Accommodate = niet alles is om in mijn mond te stoppen
6e zintuig: propyosepcis = je weet waar jouw lichaam is in de ruimte
- Verstoord wanneer je overal tegenaan loopt
Het pre-operatonele stadium
‘Een kind is niet in staat tot uitvoeren complete denkoperates’
Kenmerken:
- Animisme = levenloze objecten worden als levend gezien
- Symbolisch gedrag = doen alsof, magisch denken
- Centrate = kind kan aandacht niet op meer dan een ding tegelijk richten Pbv kind ziet meer
sinterklazen met verschillende schoenen aan, maar het kind denkt alsnog dat het dezelfde
sinterklaas is.)
Conservateprobleem = niet in staat te begrijpen dat als een dimensie van iets verandert Pbv vorm)
dit geen invloed hoef te hebben op een andere dimensie Pbv hoeveelheid)
Egocentrisme = op zichzelf gericht zijn, niet in staat zijn te realiseren dat er andere standpunten
mogelijk zijn dan die van jezelf
