Voorblad Recensie
[Titel van de conferentie] Coping en Veerkracht
Opdrachtnaam: Trends 1.2b en 2.4 eindopdracht
Datum (van inleveren): 12 februari 2024
Versie: 1
Aantal woorden: 4391
Naam student: Johan Geneugelijk
Studentnummer: 852543246
Naam begeleider: Francois Molin
E-mail:
Cursuscode en cursusnaam:
In het Examenreglement van de Open Universiteit zijn definities alsmede een nadere
toelichting opgenomen betreffende de begrippen fraude en plagiaat. Het Examenreglement
vind je op www.ou.nl/documenten
Verklaring eigen werk
Ik heb de definities van fraude en plagiaat zorgvuldig gelezen en begrepen en ik verklaar
hierbij dat het bovengenoemde werkstuk geheel mijn eigen werk is, en ik mij niet schuldig
heb gemaakt aan fraude en/of plagiaat.
Toestemming gebruik
Daarnaast verleen ik de faculteit Onderwijswetenschappen toestemming om dit werkstuk in
geanonimiseerde vorm te gebruiken voor:
a. onderwijsdoeleinden ja
b. onderzoeksdoeleinden ja
* A.u.b. doorhalen/verwijderen wat niet van toepassing is
Plaats: Veen
Datum: 12 februari 2024
Handtekening:
, Inleiding
Jongeren hebben steeds meer last van stressklachten en burn- out. Dit blijkt uit een
onderzoek in 2018 onder studenten aan de hogeschool Windesheim. Uit dit onderzoek bleek dat 25
% (N=3134) van de respondenten burn-out klachten had (Dopmeijer, 2018) die zich uitten in
emotionele uitputting. De Volkskrant deed eveneens in 2018 een onderzoek onder
studentenhuisartsen aan universiteiten in Nederland, die constateerden dat de wachttijden voor
psychologische hulp steeds verder groeiden (Van Dinther, 2018). Ook artsen merken dat er steeds
meer studenten komen die te maken hebben met klachten zoals vermoeidheid, concentratie en
angst (Van den Brink et al., 2019).
Deze onderzoeken tonen aan dat er sprake lijkt te zijn van toenemende psychische klachten
onder jongeren en jongvolwassenen. Veel jongeren ervaren dan ook stress en druk om te presteren.
In een samenleving waarin het lijkt dat jongeren steeds beter ‘moeten’ presteren is het belangrijk dat
jongeren leren om op een goede en adequate wijze om te gaan met stress en veerkrachtig te zijn, om
burn-out klachten te voorkomen (Scheeren et al., 2023). Veerkracht is een belangrijke factor die
invloed heeft op de wijze waarop mensen omgaan met stressvolle situaties (Rosenberg et al., 2019).
Veerkracht manifesteert zich als de capaciteit om tegenstand te bieden aan stressoren en te
herstellen van de daaruit voortvloeiende blootstelling. Om tegenstand te bieden aan stressoren
zetten mensen coping in. Coping kan worden gedefinieerd als het gebruik van cognitieve en
gedragsmatige inspanningen om te gaan met belastende externe moeilijkheden (Stelzig & Sevecke,
2019). Niet altijd zijn de copingstrategieën die jongeren inzetten effectief op de langere termijn
(Aldao et al., 2010). Daarom is het van belang dat jongeren sterker gemaakt worden door gebruik te
maken van effectieve en adequate copingstratiegieën.
Inzicht geven in de wijze waarop coping ontwikkelt en op welke manier we jongeren kunnen
leren effectievere vormen van coping in te zetten is het doel van de conferentie ‘coping en
veerkracht’, gehouden op 1 februari 2024 te Eindhoven. De conferentie wordt georganiseerd door
het Euregioniaal CongresBuro (ECB). De dagvoorzitter is Dr. Guido van de Luitgaarden.
De eerste lezing wordt gehouden door Dr. Fabiënne Naber, die vanuit haar kennis van het
brein, ons meeneemt in de wijze waarop coping ontwikkelt en welke rol de omgeving en de
opvoeding van een kind speelt bij het veerkrachtig worden. Vervolgens is er een lezing van Prof. Dr.
Caroliene Braet, die tracht de vraag te beantwoorden waarom het ene kind in een gezin het
moeilijker heeft dan het andere kind, terwijl ze in gelijke omstandigheden zijn opgegroeid. Ook gaat
zij in op effectieve(adaptieve) en minder effectieve(maladaptieve) vormen van coping. De derde
lezing is van Prof. Dr. Jan Derksen die de rol van narcisme uiteenzet bij coping. Na de lunchpauze
[Titel van de conferentie] Coping en Veerkracht
Opdrachtnaam: Trends 1.2b en 2.4 eindopdracht
Datum (van inleveren): 12 februari 2024
Versie: 1
Aantal woorden: 4391
Naam student: Johan Geneugelijk
Studentnummer: 852543246
Naam begeleider: Francois Molin
E-mail:
Cursuscode en cursusnaam:
In het Examenreglement van de Open Universiteit zijn definities alsmede een nadere
toelichting opgenomen betreffende de begrippen fraude en plagiaat. Het Examenreglement
vind je op www.ou.nl/documenten
Verklaring eigen werk
Ik heb de definities van fraude en plagiaat zorgvuldig gelezen en begrepen en ik verklaar
hierbij dat het bovengenoemde werkstuk geheel mijn eigen werk is, en ik mij niet schuldig
heb gemaakt aan fraude en/of plagiaat.
Toestemming gebruik
Daarnaast verleen ik de faculteit Onderwijswetenschappen toestemming om dit werkstuk in
geanonimiseerde vorm te gebruiken voor:
a. onderwijsdoeleinden ja
b. onderzoeksdoeleinden ja
* A.u.b. doorhalen/verwijderen wat niet van toepassing is
Plaats: Veen
Datum: 12 februari 2024
Handtekening:
, Inleiding
Jongeren hebben steeds meer last van stressklachten en burn- out. Dit blijkt uit een
onderzoek in 2018 onder studenten aan de hogeschool Windesheim. Uit dit onderzoek bleek dat 25
% (N=3134) van de respondenten burn-out klachten had (Dopmeijer, 2018) die zich uitten in
emotionele uitputting. De Volkskrant deed eveneens in 2018 een onderzoek onder
studentenhuisartsen aan universiteiten in Nederland, die constateerden dat de wachttijden voor
psychologische hulp steeds verder groeiden (Van Dinther, 2018). Ook artsen merken dat er steeds
meer studenten komen die te maken hebben met klachten zoals vermoeidheid, concentratie en
angst (Van den Brink et al., 2019).
Deze onderzoeken tonen aan dat er sprake lijkt te zijn van toenemende psychische klachten
onder jongeren en jongvolwassenen. Veel jongeren ervaren dan ook stress en druk om te presteren.
In een samenleving waarin het lijkt dat jongeren steeds beter ‘moeten’ presteren is het belangrijk dat
jongeren leren om op een goede en adequate wijze om te gaan met stress en veerkrachtig te zijn, om
burn-out klachten te voorkomen (Scheeren et al., 2023). Veerkracht is een belangrijke factor die
invloed heeft op de wijze waarop mensen omgaan met stressvolle situaties (Rosenberg et al., 2019).
Veerkracht manifesteert zich als de capaciteit om tegenstand te bieden aan stressoren en te
herstellen van de daaruit voortvloeiende blootstelling. Om tegenstand te bieden aan stressoren
zetten mensen coping in. Coping kan worden gedefinieerd als het gebruik van cognitieve en
gedragsmatige inspanningen om te gaan met belastende externe moeilijkheden (Stelzig & Sevecke,
2019). Niet altijd zijn de copingstrategieën die jongeren inzetten effectief op de langere termijn
(Aldao et al., 2010). Daarom is het van belang dat jongeren sterker gemaakt worden door gebruik te
maken van effectieve en adequate copingstratiegieën.
Inzicht geven in de wijze waarop coping ontwikkelt en op welke manier we jongeren kunnen
leren effectievere vormen van coping in te zetten is het doel van de conferentie ‘coping en
veerkracht’, gehouden op 1 februari 2024 te Eindhoven. De conferentie wordt georganiseerd door
het Euregioniaal CongresBuro (ECB). De dagvoorzitter is Dr. Guido van de Luitgaarden.
De eerste lezing wordt gehouden door Dr. Fabiënne Naber, die vanuit haar kennis van het
brein, ons meeneemt in de wijze waarop coping ontwikkelt en welke rol de omgeving en de
opvoeding van een kind speelt bij het veerkrachtig worden. Vervolgens is er een lezing van Prof. Dr.
Caroliene Braet, die tracht de vraag te beantwoorden waarom het ene kind in een gezin het
moeilijker heeft dan het andere kind, terwijl ze in gelijke omstandigheden zijn opgegroeid. Ook gaat
zij in op effectieve(adaptieve) en minder effectieve(maladaptieve) vormen van coping. De derde
lezing is van Prof. Dr. Jan Derksen die de rol van narcisme uiteenzet bij coping. Na de lunchpauze
