Geschreven door studenten die geslaagd zijn Direct beschikbaar na je betaling Online lezen of als PDF Verkeerd document? Gratis ruilen 4,6 TrustPilot
logo-home
Samenvatting

Samenvatting Stralingsdeskundigheid Periode 6

Beoordeling
4.7
(3)
Verkocht
16
Pagina's
71
Geüpload op
27-02-2019
Geschreven in
2018/2019

Leerdoelen periode 6: - De student is in staat voor alle voorkomende situaties binnen de rol TMS-MT en TMS-VRS-C risicoberekeningen te kunnen maken. • het verschil aangeven tussen externe bestraling en inwendige besmetting waarbij een schatting van de effectieve ( volg) dosis. • omgaan met de termen ingestie, inhalatie en submersie en kan de bijpassende e50 kiezen en conservatieve berekeningen uitvoeren. • bekend met de Richtlijn Radionuclidenlaboratoria en kan hiermee eenvoudige berekeningen maken. • globaal bekend met het compartimentenmodel en kan de waarde van f1 bij risicoanalyses gebruiken. • De meest gebruikte basisformules te herkennen • De meest gebruikte basisformules te hanteren en om te zetten • De formules toe te passen in een specifieke situatie en hiermee een berekening uitvoeren. • de volgende processen in eigen woorden uit te leggen: o excitatie o ionisatie o remstralingsproductie • bovenstaande begrippen te relateren aan de begrippen elastische en in-elastische botsingen • de volgende begrippen in eigen woorden uit te leggen: o stopping power en massieke stopping power o dracht en gereduceerde dracht • de vuistregel voor gereduceerde dracht als functie van de energie van de elektronen toe te passen • de gereduceerde dracht en de dracht van elektronen te berekenen bij een gegeven energie en absorberend materiaal.

Meer zien Lees minder
Instelling
Vak

Voorbeeld van de inhoud

SD SV p6:

001:

Opdracht

1. Waarvan is volgdosiscoëfficiënt afhankelijk?
• Wat – nuclide

• Welke – chemische verbinding en fysische vorm

• Hoe – wijze van inname

• Wie – leeftijd en biologisch gedrag patiënt



2. Waarom mogen de volgdosiscoëfficiënten die staan in het Besluit Stralingsbescherming niet
gebruikt worden om de volgdosis te berekenen van


a. Een inwendige besmetting van een patiënt bij een nucleair geneeskundig onderzoek?
Patiënten kunnen afwijkend biologisch gedrag hebben, bijvoorbeeld de schildklier uptake,
het besluit houdt hier geen rekening mee.
b. Een inwendige besmetting van een laborant op een afdeling nucleaire geneeskunde?
De vraag is onvolledig er had ene intraveneuze besmetting (iv) bij moeten staan, de
besmeeitngsroute iv is niet opgenomen in het Besluit.
c. Hoe kan ik in zo een situatie de volgdosis wel berekenen?
Met behulp van de ICRP tabellen


Ingestie

3. Maak een schets van het maagdarmkanaal en geef aan in welke compartimenten de ICRP het
maagdarmkanaal verdeelt.

,4. Na een inwendige besmetting met een radioactieve stof ten gevolge van ingestie is deze
radioactieve stof neergeslagen in de maag. Wat gebeurt er met deze radioactieve stof?
Wordt uiteindelijk verwijderd via feces


5. De volgdosiscoëfficient is afhankelijk van de leeftijd van de betrokkene. Hoe komt dit?
Is deze groter of kleiner voor een jong iemand in vergelijking tot een volwassene.
De celdeling is van invloed op de kans en de tijdsperiode waarin iemand kanker kan ontwikkelen, voor
een jong iemand is deze dus groter.

Inhalatie

6. Maak een schets van de ademhalingswegen en geef aan in welke compartimenten de ICRP de
ademhalingswegen verdeelt.

,7. Inwendige besmetting door inhalatie kan veroorzaakt worden door dampen, gassen en
aërosolen. Wat is het verschil tussen deze drie besmettingswegen. Geef voorbeelden van elk.
Zie college sheet 7-12


8. Waarmee kom je als MBB-er eventueel in aanraking?
Afhankelijk van werkzaamheden kan het met allemaal

9. Wat is een aërosol? Waar komt een aërosol in de ademhalingswegen terecht?
Een luchtdeeltje, in dit geval van een nuclide. Afhankelijk van de grootte uiteindelijk in de longblaasje

10. Na een inwendige besmetting met een radioactieve stof ten gevolge van inhalatie is deze
radioactieve stof neergeslagen in de ademhalingswegen. Wat gebeurt er met deze radioactieve
stof?
Of weer uitgeademen of via de bloed-gas uitwisseling komt deze in het bloed en daarmee de rest
van het lichaam terecht


11. Aërosolen worden i.v.m. inwendige besmetting onderverdeeld in de klassen F,M en S. Wat is het
verschil tussen deze klassen en waardoor wordt dit veroorzaakt?
Zie dia 9

, 12. Gassen en dampen worden onderverdeeld in drie klassen. Welke en wat is het verschil?
Zie dia 9

13. Bij een routinematig uitgevoerd experiment wordt 800 kBq gebruikt van een nuclide met een
e(50)-waarde van 7,3·10-9 Sv/Bq. Door slordig werken krijgt iemand die dagelijks de proef
uitvoert een duizendste deel van de gebruikte activiteit via inhalatie binnen.
Wat is de effectieve volgdosis van één jaar slordig werken?

5,84*10-6 per dag x 50 weken x 5 dagen= 1,45*10-3

002:

Het verschil aangeven tussen externe bestraling en inwendige besmetting waarbij een schatting van
de effectieve (volg)dosis.

Inwendige besmetting:
- Dosis gedurende 50 jaar na inname van een bepaalde activiteit
- E50 = effectieve volgdosis
o E50 = e50∙Ain

Uitwendige bestraling:
- Dosis gecorrigeerd voor soort straling en weefsel
- E = effectieve dosis
o E = ∑wT∙∑wR∙D


Etot = E + E50


E50 afhankelijk van:
- Fysische eigenschappen radionuclide (T1/2 fys, A, E)

- Fysische eigenschappen uitgezonden straling (α, β, γ)

- Metabool gedrag stof (waar)

- Anatomie en metabool gedrag menselijk lichaam (waar, T1/2 biol)

- Radiobiologische gegevens bestraalde organen (T1/2 biol, bron/doel organen)


e50 afhankelijk van:
- Wat – nuclide

- Welke – chemische verbinding en fysische vorm

- Hoe – wijze van inname

- Wie – leeftijd en biologisch gedrag patiënt


e50 op te zoeken in tabellen:
- Besluit stralingsbescherming – modellen

Geschreven voor

Instelling
Studie
Vak

Documentinformatie

Geüpload op
27 februari 2019
Aantal pagina's
71
Geschreven in
2018/2019
Type
SAMENVATTING

Onderwerpen

$5.37
Krijg toegang tot het volledige document:
Gekocht door 16 studenten

Verkeerd document? Gratis ruilen Binnen 14 dagen na aankoop en voor het downloaden kun je een ander document kiezen. Je kunt het bedrag gewoon opnieuw besteden.
Geschreven door studenten die geslaagd zijn
Direct beschikbaar na je betaling
Online lezen of als PDF

Beoordelingen van geverifieerde kopers

Alle 3 reviews worden weergegeven
4 jaar geleden

1 jaar geleden

6 jaar geleden

4.7

3 beoordelingen

5
2
4
1
3
0
2
0
1
0
Betrouwbare reviews op Stuvia

Alle beoordelingen zijn geschreven door echte Stuvia-gebruikers na geverifieerde aankopen.

Maak kennis met de verkoper

Seller avatar
De reputatie van een verkoper is gebaseerd op het aantal documenten dat iemand tegen betaling verkocht heeft en de beoordelingen die voor die items ontvangen zijn. Er zijn drie niveau’s te onderscheiden: brons, zilver en goud. Hoe beter de reputatie, hoe meer de kwaliteit van zijn of haar werk te vertrouwen is.
lotmbrt Hogeschool InHolland
Volgen Je moet ingelogd zijn om studenten of vakken te kunnen volgen
Verkocht
630
Lid sinds
8 jaar
Aantal volgers
229
Documenten
106
Laatst verkocht
4 maanden geleden

Hii! Wat leuk dat je op mijn pagina kijkt voor een samenvatting van de MBRT. Als je vragen hebt over een samenvatting, stel ze gerust! Wil je nou een bundel maken die er niet tussen staat? Stuur mij dan een berichtje en ik maak een bundel voor je! De bundelprijs is altijd lager dan de losse aanschaf. Veel plezier alvast met je aankoop. Liefs, Lot

3.8

407 beoordelingen

5
111
4
158
3
97
2
10
1
31

Recent door jou bekeken

Waarom studenten kiezen voor Stuvia

Gemaakt door medestudenten, geverifieerd door reviews

Kwaliteit die je kunt vertrouwen: geschreven door studenten die slaagden en beoordeeld door anderen die dit document gebruikten.

Niet tevreden? Kies een ander document

Geen zorgen! Je kunt voor hetzelfde geld direct een ander document kiezen dat beter past bij wat je zoekt.

Betaal zoals je wilt, start meteen met leren

Geen abonnement, geen verplichtingen. Betaal zoals je gewend bent via iDeal of creditcard en download je PDF-document meteen.

Student with book image

“Gekocht, gedownload en geslaagd. Zo makkelijk kan het dus zijn.”

Alisha Student

Bezig met je bronvermelding?

Maak nauwkeurige citaten in APA, MLA en Harvard met onze gratis bronnengenerator.

Bezig met je bronvermelding?

Veelgestelde vragen