Begeleiden van mensen en bieden van
netwerkgerichte zorg
Student naam XX
Student nummer S1163410
Titel EVL SW22 Begeleiden van mensen en bieden van
netwerkgerichte zorg
Naam onderwijseenheid Module 2
Begeleiden van mensen en bieden van netwerkgerichte
zorg
Code onderwijseenheid SOW22D20
Docent Annemarie Lucas
Opleiding SW & Ad SWZ
Datum van inleveren 13 juni 2021
Versie 1e kans
Inhoud
1.1 Methodieken..........................................................................................................................5
1.3 Motiverende gespreksvoering...............................................................................................7
1.5 Afstand en nabijheid...........................................................................................................13
,1.7 Samenwerking en gebruik van het netwerk........................................................................15
2. Omschrijving casus R...........................................................................................................20
2.1 Methodieken........................................................................................................................22
2.3 Afstand en nabijheid...........................................................................................................24
2.4 Hoe is er rekening gehouden met organisatorische, financiële en wettelijke kaders..........25
2.7 Intervisie..............................................................................................................................27
3. Literatuurlijst.........................................................................................................................37
Bijlage 3; Video opname J........................................................................................................41
Bijlage 4; Feedbackformulier werk begeleider.........................................................................42
Inleiding
Voor de opleiding Ad Social Work heb ik de opdracht gekregen om op een professionele
manier en in verschillende contexten, mensen te stimuleren bij het bevorderen van het
sociaal functioneren. Dit heb ik gedaan op een methodische wijze waarin ik verschillende
methodieken inzet en gebruik maak van motiverende gespreksvoering.
In dit verslag ga ik twee casussen beschrijven. De eerste casus gaat over J, een Iraanse man
die in asielzoekerscentrum Luttelgeest woont. Mijn tweede casus gaat over R, een Eritrese
jongen die ook woonachtig is in het asielzoekerscentrum van Luttelgeest. In dit verslag zal ik
u laten zien dat ik op een professionele manier om kan gaan met afstand en nabijheid. Ook
zal ik u laten zien dat ik verschillende instrumenten en methodieken inzet waardoor de
doelen worden behaald. Daarnaast laat ik zien dat ik kan samenwerken met bewoners, het
netwerk van de bewoners en met andere professionele betrokkenen.
Mijn verslag is opgebouwd in verschillende hoofdstukken waarin ik in hoofdstuk 1 de
casuïstiek van J ga beschrijven. Vervolgens laat ik zien vanuit welke methodieken en
instrumenten ik heb gewerkt waardoor het doel van J wordt behaald. Daarnaast laat ik u
zien hoe ik motiverende gespreksvoering heb toegepast en dat ik tijdens het begeleiden van
J rekening heb gehouden met afstand en nabijheid. Vervolgens reflecteer ik op mijn eigen
professionele manier van handelen.
In hoofdstuk 2 kunt u de casuïstiek van R lezen. Vervolgens ga ik mijn ingezette methodieken
en instrumenten benoemen en zal ik deze theoretisch verantwoorden. Wederom kunt u
2
,teruglezen hoe ik ben omgegaan met afstand en nabijheid. Mijn intervisie en dilemma heb ik
ook uitgewerkt in hoofdstuk 2. Als laatste laat ik u zien hoe ik heb samengewerkt met
verschillende partijen.
1. Omschrijving casus J
Vanwege de Algemene verordening gegevensbescherming (AVG) en de privacy van de
bewoner wordt de naam van de bewoner niet vermeld maar aangeduid als J.
Casuïstiek beschrijving
Deze casus gaat over een vijftig jarige man afkomstig uit Iran die sinds september 2020 in het
asielzoekerscentrum (AZC) van Luttelgeest woont (Interne documentatie, IBIS, z.d.).
J heeft diverse lichamelijke en geestelijke klachten waardoor de algemene dagelijkse
levensverrichtingen (ADL) moeilijk zijn om zelfstandig uit te kunnen voeren.
ADL zijn de dagelijks terugkerende basisverrichtingen die je moet doen om zelfstandig te
kunnen blijven leven. Het begrip wordt vooral in de zorg gebruikt om te bepalen in hoeverre
iemand zelfredzaam is (Gezondheidsplan, z.d.).
Zelfredzaamheid is het vermogen van mensen om zichzelf te redden bij dagelijkse
activiteiten, zonder dat zij daar professionele ondersteuning en zorg voor nodig hebben
(Movisie, z.d.).
Doordat J lichamelijke klachten heeft zit hij ongeveer de helft van de dag in een elektrische
scootmobiel (Persoonlijke communicatie, 2021).
De lichamelijke en geestelijke klachten zijn in Albanië ontstaan doordat J door een auto is
overreden (Persoonlijke communicatie, 2021).
Door dit ongeval heeft J in coma gelegen waardoor er hersenbeschadiging is opgetreden.
Daarnaast heeft J blijvend letsel in zijn benen waardoor hij moeite heeft om te lopen, door
het ongeluk is J ook vergeetachtig geworden (Persoonlijke communicatie, 2021).
Door deze lichamelijke klachten heeft J moeite om zijn bungalow waar hij samen met andere
mannen in woont schoon te houden. Daarnaast heeft J moeite met zijn persoonlijke
3
, verzorging. J heeft een sterke geur door gebrek aan hygiëne. Doordat J zijn bungalow niet
schoonmaakt en moeite heeft om zichzelf te verzorgen wekt dit irritaties op bij zijn
medebewoners.
Sociaal netwerk
J heeft een klein sociaal netwerk, dit komt omdat J geen familie meer heeft omdat zij zijn
overleden (Persoonlijke communicatie, 2021).
J geeft aan dat hij één goede vriend heeft die in Assen woont, deze vriend kent hij uit
Albanië. Zijn vriend, genaamd M is erg betrokken bij J en probeert zowel fysiek als op afstand
veel voor J te betekenen. J hecht veel waarde aan deze vriendschap omdat M voor J
klaarstaat en hem altijd wil helpen als J ergens hulp bij nodig heeft. Op het AZC zelf heeft J
contact met maar één andere Iraanse bewoner, dit contact is vrijwel oppervlakkig. Maar J is
alsnog blij om af en toe met iemand te kunnen praten in zijn eigen taal (Persoonlijke
communicatie, 2021).
J heeft slecht contact met zijn medebewoners omdat J vanwege zijn spraakgebrek moeite
heeft om te communiceren, waardoor J liever geen gesprek aangaat met zijn medebewoners
(Persoonlijke communicatie, 2021).
De hulpvraag
Ik wil graag dat mijn medebewoners op de hoogte zijn van mijn beperking. Ik wil hiermee
bereiken dat mijn medebewoners geen irritaties meer hebben richting mij en dat het
samenwonen prettig blijft (Persoonlijke communicatie, 2021).
Het doel
Omdat J een hulpvraag heeft waar hij graag bij geholpen wil worden, hebben J en ik samen
een doel op kunnen stellen die J graag wil behalen. Een doel is een omschrijving van een te
bereiken resultaat (Pfauth, 2016).
Doel 1 : Ik wil dat mijn medebewoners op de hoogte zijn van mijn fysieke beperking en mijn
geestelijke gezondheid waardoor zij zich kunnen inleven in mijn situatie en de irritaties
rondom de schoonmaak verdwijnen.
Interventie: Om dit doel te kunnen bereiken zullen de medebewoners van J op de hoogte
gebracht moeten worden van J zijn beperking.
Wat gaan we doen?
Ik ga door middel van een gesprek, waar J zelf ook bij zit achtergrond informatie verstrekken
aan de medebewoners van J. Ik ga dit gesprek zelf voeren omdat J een spraakbeperking heeft.
Met dit gesprek wil ik bereiken dat de medebewoners van J meer begrip tonen voor J zijn
situatie, met als gevolg dat de medebewoners van J niet meer geïrriteerd zijn en dat de
bungalow gezamenlijk schoon wordt gehouden.
4
netwerkgerichte zorg
Student naam XX
Student nummer S1163410
Titel EVL SW22 Begeleiden van mensen en bieden van
netwerkgerichte zorg
Naam onderwijseenheid Module 2
Begeleiden van mensen en bieden van netwerkgerichte
zorg
Code onderwijseenheid SOW22D20
Docent Annemarie Lucas
Opleiding SW & Ad SWZ
Datum van inleveren 13 juni 2021
Versie 1e kans
Inhoud
1.1 Methodieken..........................................................................................................................5
1.3 Motiverende gespreksvoering...............................................................................................7
1.5 Afstand en nabijheid...........................................................................................................13
,1.7 Samenwerking en gebruik van het netwerk........................................................................15
2. Omschrijving casus R...........................................................................................................20
2.1 Methodieken........................................................................................................................22
2.3 Afstand en nabijheid...........................................................................................................24
2.4 Hoe is er rekening gehouden met organisatorische, financiële en wettelijke kaders..........25
2.7 Intervisie..............................................................................................................................27
3. Literatuurlijst.........................................................................................................................37
Bijlage 3; Video opname J........................................................................................................41
Bijlage 4; Feedbackformulier werk begeleider.........................................................................42
Inleiding
Voor de opleiding Ad Social Work heb ik de opdracht gekregen om op een professionele
manier en in verschillende contexten, mensen te stimuleren bij het bevorderen van het
sociaal functioneren. Dit heb ik gedaan op een methodische wijze waarin ik verschillende
methodieken inzet en gebruik maak van motiverende gespreksvoering.
In dit verslag ga ik twee casussen beschrijven. De eerste casus gaat over J, een Iraanse man
die in asielzoekerscentrum Luttelgeest woont. Mijn tweede casus gaat over R, een Eritrese
jongen die ook woonachtig is in het asielzoekerscentrum van Luttelgeest. In dit verslag zal ik
u laten zien dat ik op een professionele manier om kan gaan met afstand en nabijheid. Ook
zal ik u laten zien dat ik verschillende instrumenten en methodieken inzet waardoor de
doelen worden behaald. Daarnaast laat ik zien dat ik kan samenwerken met bewoners, het
netwerk van de bewoners en met andere professionele betrokkenen.
Mijn verslag is opgebouwd in verschillende hoofdstukken waarin ik in hoofdstuk 1 de
casuïstiek van J ga beschrijven. Vervolgens laat ik zien vanuit welke methodieken en
instrumenten ik heb gewerkt waardoor het doel van J wordt behaald. Daarnaast laat ik u
zien hoe ik motiverende gespreksvoering heb toegepast en dat ik tijdens het begeleiden van
J rekening heb gehouden met afstand en nabijheid. Vervolgens reflecteer ik op mijn eigen
professionele manier van handelen.
In hoofdstuk 2 kunt u de casuïstiek van R lezen. Vervolgens ga ik mijn ingezette methodieken
en instrumenten benoemen en zal ik deze theoretisch verantwoorden. Wederom kunt u
2
,teruglezen hoe ik ben omgegaan met afstand en nabijheid. Mijn intervisie en dilemma heb ik
ook uitgewerkt in hoofdstuk 2. Als laatste laat ik u zien hoe ik heb samengewerkt met
verschillende partijen.
1. Omschrijving casus J
Vanwege de Algemene verordening gegevensbescherming (AVG) en de privacy van de
bewoner wordt de naam van de bewoner niet vermeld maar aangeduid als J.
Casuïstiek beschrijving
Deze casus gaat over een vijftig jarige man afkomstig uit Iran die sinds september 2020 in het
asielzoekerscentrum (AZC) van Luttelgeest woont (Interne documentatie, IBIS, z.d.).
J heeft diverse lichamelijke en geestelijke klachten waardoor de algemene dagelijkse
levensverrichtingen (ADL) moeilijk zijn om zelfstandig uit te kunnen voeren.
ADL zijn de dagelijks terugkerende basisverrichtingen die je moet doen om zelfstandig te
kunnen blijven leven. Het begrip wordt vooral in de zorg gebruikt om te bepalen in hoeverre
iemand zelfredzaam is (Gezondheidsplan, z.d.).
Zelfredzaamheid is het vermogen van mensen om zichzelf te redden bij dagelijkse
activiteiten, zonder dat zij daar professionele ondersteuning en zorg voor nodig hebben
(Movisie, z.d.).
Doordat J lichamelijke klachten heeft zit hij ongeveer de helft van de dag in een elektrische
scootmobiel (Persoonlijke communicatie, 2021).
De lichamelijke en geestelijke klachten zijn in Albanië ontstaan doordat J door een auto is
overreden (Persoonlijke communicatie, 2021).
Door dit ongeval heeft J in coma gelegen waardoor er hersenbeschadiging is opgetreden.
Daarnaast heeft J blijvend letsel in zijn benen waardoor hij moeite heeft om te lopen, door
het ongeluk is J ook vergeetachtig geworden (Persoonlijke communicatie, 2021).
Door deze lichamelijke klachten heeft J moeite om zijn bungalow waar hij samen met andere
mannen in woont schoon te houden. Daarnaast heeft J moeite met zijn persoonlijke
3
, verzorging. J heeft een sterke geur door gebrek aan hygiëne. Doordat J zijn bungalow niet
schoonmaakt en moeite heeft om zichzelf te verzorgen wekt dit irritaties op bij zijn
medebewoners.
Sociaal netwerk
J heeft een klein sociaal netwerk, dit komt omdat J geen familie meer heeft omdat zij zijn
overleden (Persoonlijke communicatie, 2021).
J geeft aan dat hij één goede vriend heeft die in Assen woont, deze vriend kent hij uit
Albanië. Zijn vriend, genaamd M is erg betrokken bij J en probeert zowel fysiek als op afstand
veel voor J te betekenen. J hecht veel waarde aan deze vriendschap omdat M voor J
klaarstaat en hem altijd wil helpen als J ergens hulp bij nodig heeft. Op het AZC zelf heeft J
contact met maar één andere Iraanse bewoner, dit contact is vrijwel oppervlakkig. Maar J is
alsnog blij om af en toe met iemand te kunnen praten in zijn eigen taal (Persoonlijke
communicatie, 2021).
J heeft slecht contact met zijn medebewoners omdat J vanwege zijn spraakgebrek moeite
heeft om te communiceren, waardoor J liever geen gesprek aangaat met zijn medebewoners
(Persoonlijke communicatie, 2021).
De hulpvraag
Ik wil graag dat mijn medebewoners op de hoogte zijn van mijn beperking. Ik wil hiermee
bereiken dat mijn medebewoners geen irritaties meer hebben richting mij en dat het
samenwonen prettig blijft (Persoonlijke communicatie, 2021).
Het doel
Omdat J een hulpvraag heeft waar hij graag bij geholpen wil worden, hebben J en ik samen
een doel op kunnen stellen die J graag wil behalen. Een doel is een omschrijving van een te
bereiken resultaat (Pfauth, 2016).
Doel 1 : Ik wil dat mijn medebewoners op de hoogte zijn van mijn fysieke beperking en mijn
geestelijke gezondheid waardoor zij zich kunnen inleven in mijn situatie en de irritaties
rondom de schoonmaak verdwijnen.
Interventie: Om dit doel te kunnen bereiken zullen de medebewoners van J op de hoogte
gebracht moeten worden van J zijn beperking.
Wat gaan we doen?
Ik ga door middel van een gesprek, waar J zelf ook bij zit achtergrond informatie verstrekken
aan de medebewoners van J. Ik ga dit gesprek zelf voeren omdat J een spraakbeperking heeft.
Met dit gesprek wil ik bereiken dat de medebewoners van J meer begrip tonen voor J zijn
situatie, met als gevolg dat de medebewoners van J niet meer geïrriteerd zijn en dat de
bungalow gezamenlijk schoon wordt gehouden.
4
