Thema 1 HOEFT NIET
Thema 2
2.2 Bewegingsagogiek
Bewegingsagogiek:
kennis en theorievorming over het beïnvloeden,
begeleiden en veranderen van het bewegen van
mensen met het oog op welzijnsverbetering.
Voor wie?
Voor cliënten die vanwege een complexe handicap,
gedragsproblematiek of sociaal-emotionele
problematiek niet terechtkunnen bij reguliere
bewegingsactiviteiten, zoals sportclubs.
Doelen:
- Leren omgaan met en accepteren van lichamelijke
beperkingen.
- Verbetering van psychisch welzijn van de cliënt.
Bewegingsagogie:
Het daadwerkelijk in de praktijk beïnvloeden,
begeleiden en veranderen van het bewegen van
mensen met het oog op welzijnsverbetering.
2.3 Uitgangspunten van de bewegingsagogiek
Bewegen is relationeel:
Dat houdt in dat in houding en bewegen de relatie
duidelijk wordt die iemand heeft ten opzichte van
anderen, van zichzelf en van voorwerpen.
,Bewegen is intentioneel:
Mensen bewegen niet zomaar, hun bewegingen
hebben een bedoeling, een intentie.
Bewegen beïnvloedt het zelfbeeld positief:
Door het gericht aanbieden van bewegingsactiviteiten
en/of lichaamservaringen kun je het zelfbeeld van
mensen positief beïnvloeden.
Zelfbeeld bepaalt door:
- Persoonlijkheid, karaktereigenschappen.
- Sociaal netwerk.
- Opleiding.
- Werk.
- Creativiteit, muzikaliteit.
- Uiterlijke verschijning en lichaamsbouw.
- Bewegingsvaardigheid.
Bewegen levert een bijdrage aan
gedragsverandering:
Doormiddel van het gericht aanbieden van sport- en
bewegingsactiviteiten en een goed
bewegingsagogisch plan kun je het gedrag
veranderen.
- 2.4 Betekenissen van het bewegen
Model van Van Breukelen
Instrumentele betekenis:
De instrumentele betekenis van bewegen heeft
betrekking op de motorische aspecten. Zonder
motorische handelingen kan een mens niet op zijn
wereld betrokken zijn.
Exploratieve betekenis:
De exploratieve betekenis van bewegen heeft te
maken met het feit dat je al bewegend allerlei dingen
kan ontdekken. Zo ontdek je de mogelijkheden van je
lijf, de eigenaardigheden van de omgeving en van de
anderen.
Sociale betekenis:
De sociale betekenis van bewegen houdt in dat je
, door te bewegen in staat bent tot het aangaan van
sociale relaties.
Persoonlijke betekenis:
De persoonlijke betekenis van bewegen heeft te
maken met de beleving van bewegen. Je voelt je
prima als het goed gaat, maar je bent geïrriteerd als
het niet gaat volgens plan.
Model van Geenen
Actieve betekenis:
De actieve betekenis van bewegen heeft betrekking
op het op peil houden en het verbeteren van de
bewegingsvaardigheid.
Sociale betekenis:
De sociale betekenis van het bewegen verwijst naar
het belang van bewegen, wat beleefd kan worden als
contact en communicatie met anderen.
Belevingswaarde:
Bewegen heeft een grote belevingswaarde.
Betekenis van zelfbeeld:
Bij de betekenis van het bewegen voor het zelfbeeld
gaat het om de mogelijkheden die het bewegen biedt
om te komen tot een positief zelfbeeld.
De gezondheidswaarde:
De gezondheidswaarde van bewegen verwijst naar de
relatie tussen bewegen en lichamelijke gezondheid.
Lichaamsbeweging levert een bijdrage aan de
gezondheid van mensen.
Betekenis voor de cognitieve ontwikkeling:
De betekenis van bewegen voor de cognitieve
ontwikkeling verwijst naar de mogelijkheden om de
omgeving bewegend te leren kennen. Al bewegen en
al spelend ontdek je eigenaardigheden van
voorwerpen (rond, groot, zwaar) en v van de ruimte
om je heen.
Het model van Windesheim
Ontmoeten:
, De betekenis van ontmoeten wordt verstaan om
binnen die context zichzelf, de ander of het andere te
ontmoeten.
Centraal:
- Gaan kennen van….
- Het tegenkomen van de ander.
- Het ervaren van diverse zintuiglijke prikkelingen
(snoezelen).
- Snuffelen aan nieuwe motorische activiteiten en/of
betekenissen.
- Contact maken.
- Ontdekken van eigen ik.
Leren:
de betekenis van het bewegen en leren wordt bij
verstaan, het bewegen om het verwerven van
bewegingsvaardigheden en het zicht competent
willen voelen ten aanzien van bewegingsactiviteiten.
Centraal:
- Leren kunnen van….
- Het verwerven van vaardigheden.
- Het aanleren van motorische technieken.
- Motorische competent worden in.
- Te houden aan regelgevingen.
- Leren van sociale vaardigheden.
- Integreren in het bestaansveld bewegen.
Sparren:
Het opzoek zijn naar uitdaging staat centraal.
Centraal:
- Leren kennen van je kunnen.
- het opnemen tegen de ander.
- Het aangaan van uitdagingen.
- Ervaren van tegenstand, strijd.
- Fysieke grenzen ontdekken.
- Leren strijden, krachten meten, winnen, verliezen.
Vieren:
Hierbij staat de ontspanning centraal. Al rustig fietsen
je gedachten laten gaan over een lastig probleem, is
vieren bewegen.
Thema 2
2.2 Bewegingsagogiek
Bewegingsagogiek:
kennis en theorievorming over het beïnvloeden,
begeleiden en veranderen van het bewegen van
mensen met het oog op welzijnsverbetering.
Voor wie?
Voor cliënten die vanwege een complexe handicap,
gedragsproblematiek of sociaal-emotionele
problematiek niet terechtkunnen bij reguliere
bewegingsactiviteiten, zoals sportclubs.
Doelen:
- Leren omgaan met en accepteren van lichamelijke
beperkingen.
- Verbetering van psychisch welzijn van de cliënt.
Bewegingsagogie:
Het daadwerkelijk in de praktijk beïnvloeden,
begeleiden en veranderen van het bewegen van
mensen met het oog op welzijnsverbetering.
2.3 Uitgangspunten van de bewegingsagogiek
Bewegen is relationeel:
Dat houdt in dat in houding en bewegen de relatie
duidelijk wordt die iemand heeft ten opzichte van
anderen, van zichzelf en van voorwerpen.
,Bewegen is intentioneel:
Mensen bewegen niet zomaar, hun bewegingen
hebben een bedoeling, een intentie.
Bewegen beïnvloedt het zelfbeeld positief:
Door het gericht aanbieden van bewegingsactiviteiten
en/of lichaamservaringen kun je het zelfbeeld van
mensen positief beïnvloeden.
Zelfbeeld bepaalt door:
- Persoonlijkheid, karaktereigenschappen.
- Sociaal netwerk.
- Opleiding.
- Werk.
- Creativiteit, muzikaliteit.
- Uiterlijke verschijning en lichaamsbouw.
- Bewegingsvaardigheid.
Bewegen levert een bijdrage aan
gedragsverandering:
Doormiddel van het gericht aanbieden van sport- en
bewegingsactiviteiten en een goed
bewegingsagogisch plan kun je het gedrag
veranderen.
- 2.4 Betekenissen van het bewegen
Model van Van Breukelen
Instrumentele betekenis:
De instrumentele betekenis van bewegen heeft
betrekking op de motorische aspecten. Zonder
motorische handelingen kan een mens niet op zijn
wereld betrokken zijn.
Exploratieve betekenis:
De exploratieve betekenis van bewegen heeft te
maken met het feit dat je al bewegend allerlei dingen
kan ontdekken. Zo ontdek je de mogelijkheden van je
lijf, de eigenaardigheden van de omgeving en van de
anderen.
Sociale betekenis:
De sociale betekenis van bewegen houdt in dat je
, door te bewegen in staat bent tot het aangaan van
sociale relaties.
Persoonlijke betekenis:
De persoonlijke betekenis van bewegen heeft te
maken met de beleving van bewegen. Je voelt je
prima als het goed gaat, maar je bent geïrriteerd als
het niet gaat volgens plan.
Model van Geenen
Actieve betekenis:
De actieve betekenis van bewegen heeft betrekking
op het op peil houden en het verbeteren van de
bewegingsvaardigheid.
Sociale betekenis:
De sociale betekenis van het bewegen verwijst naar
het belang van bewegen, wat beleefd kan worden als
contact en communicatie met anderen.
Belevingswaarde:
Bewegen heeft een grote belevingswaarde.
Betekenis van zelfbeeld:
Bij de betekenis van het bewegen voor het zelfbeeld
gaat het om de mogelijkheden die het bewegen biedt
om te komen tot een positief zelfbeeld.
De gezondheidswaarde:
De gezondheidswaarde van bewegen verwijst naar de
relatie tussen bewegen en lichamelijke gezondheid.
Lichaamsbeweging levert een bijdrage aan de
gezondheid van mensen.
Betekenis voor de cognitieve ontwikkeling:
De betekenis van bewegen voor de cognitieve
ontwikkeling verwijst naar de mogelijkheden om de
omgeving bewegend te leren kennen. Al bewegen en
al spelend ontdek je eigenaardigheden van
voorwerpen (rond, groot, zwaar) en v van de ruimte
om je heen.
Het model van Windesheim
Ontmoeten:
, De betekenis van ontmoeten wordt verstaan om
binnen die context zichzelf, de ander of het andere te
ontmoeten.
Centraal:
- Gaan kennen van….
- Het tegenkomen van de ander.
- Het ervaren van diverse zintuiglijke prikkelingen
(snoezelen).
- Snuffelen aan nieuwe motorische activiteiten en/of
betekenissen.
- Contact maken.
- Ontdekken van eigen ik.
Leren:
de betekenis van het bewegen en leren wordt bij
verstaan, het bewegen om het verwerven van
bewegingsvaardigheden en het zicht competent
willen voelen ten aanzien van bewegingsactiviteiten.
Centraal:
- Leren kunnen van….
- Het verwerven van vaardigheden.
- Het aanleren van motorische technieken.
- Motorische competent worden in.
- Te houden aan regelgevingen.
- Leren van sociale vaardigheden.
- Integreren in het bestaansveld bewegen.
Sparren:
Het opzoek zijn naar uitdaging staat centraal.
Centraal:
- Leren kennen van je kunnen.
- het opnemen tegen de ander.
- Het aangaan van uitdagingen.
- Ervaren van tegenstand, strijd.
- Fysieke grenzen ontdekken.
- Leren strijden, krachten meten, winnen, verliezen.
Vieren:
Hierbij staat de ontspanning centraal. Al rustig fietsen
je gedachten laten gaan over een lastig probleem, is
vieren bewegen.
