Lesvoorbereiding onderwijs ondersteunend personeel
Datum: Ontwikkelgebied: plaatsen objecten
Groep: Activiteit voor leerlingen (bij subgroep):
de Ladybugs
Lesduur: 17 min.
Activiteit: Objecten plaatsen in het Engels op een tekening.
Doel: Wat gaan de kinderen leren? Denk aan vaardigheid, kennis, woorden; beschrijf dit
in concrete termen.
De leerlingen gaan objecten plaatsen op een tekening naar aanleiding van vragen in het
Engels.
Als de leerlingen de tekenactiviteit hebben uitgevoerd, zullen de leerlingen een aantal
dingen leren:
De leerlingen leren twee talen, zowel Nederlands als Engels.
De leerlingen leren begrippen zoals voor, achter, naast, boven en onder.
De leerlingen zullen begrijpen wat die woorden betekenen en hoe ze bij elkaar passen.
Instructie:
Beschrijf welke instructie, uitleg, nodig is om het doel te bereiken. Welke materialen
worden hiervoor gebruikt? Welke uitleg behoeft de opdracht of de activiteit?
Ter voorbereiding zal ik een werkje tafel voorbereiden, wat hebben we nodig?
● Voor iedere leerling een vel papier
● Potloden
Als introductie zal ik de leerlingen vertellen dat ik een verhaal ga voorlezen en de
leerlingen de objecten mogen plaatsen op papier zoals aangegeven. We wachten op
elkaar zodat we allemaal de tijd hebben om onze tekening te maken. Lukt het een leerling
niet, dan mogen de leerlingen elkaar onderling helpen.
De tien vragen:
● Plaats een huis in het midden van het papier.
● Maak een tuin voor het huis.
Datum: Ontwikkelgebied: plaatsen objecten
Groep: Activiteit voor leerlingen (bij subgroep):
de Ladybugs
Lesduur: 17 min.
Activiteit: Objecten plaatsen in het Engels op een tekening.
Doel: Wat gaan de kinderen leren? Denk aan vaardigheid, kennis, woorden; beschrijf dit
in concrete termen.
De leerlingen gaan objecten plaatsen op een tekening naar aanleiding van vragen in het
Engels.
Als de leerlingen de tekenactiviteit hebben uitgevoerd, zullen de leerlingen een aantal
dingen leren:
De leerlingen leren twee talen, zowel Nederlands als Engels.
De leerlingen leren begrippen zoals voor, achter, naast, boven en onder.
De leerlingen zullen begrijpen wat die woorden betekenen en hoe ze bij elkaar passen.
Instructie:
Beschrijf welke instructie, uitleg, nodig is om het doel te bereiken. Welke materialen
worden hiervoor gebruikt? Welke uitleg behoeft de opdracht of de activiteit?
Ter voorbereiding zal ik een werkje tafel voorbereiden, wat hebben we nodig?
● Voor iedere leerling een vel papier
● Potloden
Als introductie zal ik de leerlingen vertellen dat ik een verhaal ga voorlezen en de
leerlingen de objecten mogen plaatsen op papier zoals aangegeven. We wachten op
elkaar zodat we allemaal de tijd hebben om onze tekening te maken. Lukt het een leerling
niet, dan mogen de leerlingen elkaar onderling helpen.
De tien vragen:
● Plaats een huis in het midden van het papier.
● Maak een tuin voor het huis.
