HC 1, Omstreden geschiedenis en
persoonlijke verhalen
Vormgeving Hoorcolleges
Onderwerpen:
- Oorlog –Vrede - Welvaart – Ongelijkheid
- Staat – Individu - Elite – Volk
- Democratie – Totalitarisme - Nationalisme – Kolonialisme –
- Emancipatie – Discriminatie Transnationale Samenwerking
- Dominantie Europa – VS - Migratie en Globalisering
- Religie – Secularisatie
Persoonlijke verhalen
- Individuen en ervaringen staan centraal
- Levend materiaal, echte mensen
Wat houdt de nieuwe tijd in?
- Hobsbawn: ‘The age of extremes’ → Start bij WO I en eindigt bij uiteenvallen van de SU
- Rodgers: ‘Age of fracture’
- ‘Age of darkness’ → Wereld oorlogen
- ‘Age of totalitarism’ → Totalitaire stromingen, fascisme, communisme
- ‘Tijd van wereldoorlogen en de Tijd van televisies en computers’ → Oorlog + Technologie
Wanneer eindigt de Nieuwste Tijd? → Je kunt niet je eigen geschiedenis beschrijven/ categoriseren
Eric Hobsbawn 1917-2012 zijn de oorlogen de maat
- ‘Age of Extremes’ - Holocaust verbindt ons? → In de jaren ’60 +
- Opkomst van Natie Staat is typerend, zij ’50 was er geen nadruk op de Holocaust
doen alsof zij altijd bestaan hebben - Verzet tegen Hobswan
- ‘Invented Tradition’
- 19e eeuw juist imperialisme → 20e eeuw
eerder over de opkomst van natiestaten en de
botsing daar tussen
Tony Judt 1948-2010
- ‘Vergeten tijd’
- Oorlog is niet lang geleden → Geschiedenis
van oorlog bepaald wie wij zijn
- De nadruk ligt vaak op extremisme, echter
,Tzvetan Todorov 1939-2017 Daniel T. Rodgers 1942-heden
- ‘Tijd van democratie en van extremisme’ - ‘Veel breukvlakken’
- Bulgaarse geschiedschrijver - Op gebied van ras en genderverhoudingen
- Nadruk op het persoonlijke perspectief - De breukvlakken maken de verandering en
bepalen 20e eeuw
Wat is geschiedenis?
- Geschiedenis dat zijn de beelden die historici maken over het verleden op basis van bronnen uit het
verleden → Standpunten
- Geschiedenis gaat over macht en toegang tot macht, kennis en onderwijs → Winnaar schrijft de
geschiedenis
- Eddie Izzard → ‘I grew up in Europe, where the history comes from’
- Diversiteit en Multi perspectiviteit
Waarom focus op Diversiteit en Multi perspectiviteit?
Waarom? → Objectiviteit, elk beeld is subjectief, de ‘Waarheid’ bereiken
The Danger of a single story
Chimamanda Ngozi Adichie (1977-heden)
Wat is het gevaar volgens Adichie van maar 1 verhaal?
- Dat je je niet kan identificeren met anderen of je eigen cultuur
- Je ziet mensen aan de hand van vooroordelen en hebt dus onrealistische verwachtingen
- Stereotyperingen
Wat zijn de mogelijke oplossingen?
Adichie: - Met het verhaal niet te beginnen met de aankomst van de ‘blanken’ of
de ‘Westerlingen’
- Niet aan de hand van een verhaal een groep generaliseren
- Verschillende verhalen publiceren → ‘Balance of stories’
HC 2 Oral History en Onderwijs
Oral History en Onderwijs
Definitie
‘Oral History is een onderzoeksmethode binnen de geschiedwetenschap die gebruik maakt van
opgenomen interviews waarin herinneringen, ervaringen en meningen van mensen over een
bepaalde gebeurtenis of periode centraal staan.’
,- Factor tijd: Oral History gaat over het verleden maar ook over het heden → Primair/Secundair?
- Primaire bronnen die niet uit de tijd zelf komen
- De onderzoeker maakt mede de bron → Je maakt wetenschap
Geschiedenis van Oral History
- De oudste vorm van geschiedschrijven! → Ooggetuigenverklaringen
- Herodotus
- Veel geschreven bronnen zijn ook gebaseerd op ooggetuigenverslagen
Leopold van Ranke begon met de verwetenschappelijking van Geschiedenis
- 19e eeuw: Historisme/ verwetenschappelijking: Oral History raakte in diskrediet tov. Geschreven
bronnen
- Betrouwbaarheid van Geschreven bronnen
- Historische Distantie
- Archief, Officiële documenten → Door de overheid, eenzijdig perspectief
- ± 1960 : Geschiedenis van onder po
- Andere geschiedenis komt centraal te staan
- Protesten → Willen toegang tot onderwijs
Oral History in de klas
2 vormen → Passief + Actief
PASSIEF: Gebruik maken van bestaande digitale collecties
Voordelen
- Individueel perspectief toevoegen aan geschiedenis
- Interviews zijn al (professioneel) gehouden
- Student kan afstand houden tot het onderwerp
- Verschillende verhalen kunnen met elkaar vergeleken worden
- ER is veel, vooral over WOII
Nadelen
- Wat als mensen er niet meer zijn, ervaring van ooggetuigen levend houden? →Hologram
ACTIEF: Zelf Interviewen
- Focus op zelf interviewen en leren interviewen
- Focus op leren hoe je een Oral History in kunt inzetten in het geschiedenisonderwijs
- Zelf een ooggetuige interviewen
Leeropbrengsten
- Kennis en inzicht
- Over het verleden dat nog niet in de geschiedenisboeken staat
- Persoonlijke perspectief → Hoe zag het leven eruit
- Kennis verkrijgen over:
- Gebeurtenis : Historische informatie
- Ervaring: Hoe wordt een gebeurtenis ervaren/ beleefd
- Herinnering: Informatie over hoe herinnering werkt
, - Motivatie voor het vak geschiedenis
- Historisch denken + Redeneren
HC 3, Kolonisatie, oorlog en geweld in
Indonesië
Voorbeelden van Omstreden personen
Generaal Lee Standbeeld omgetrokken in 2017 in Charlottesville, Amerika, hij stond
bekend voor de onderdrukking van Zwarten, liep uit tot rellen →
Polarisering
Peter Stuyvesant - Maakte velen slachtoffers om Nieuw- Amsterdam in handen te krijgen
Jan Pieterszoon Coen - Heeft de bevolking op de Banda-Eilanden uitgemoord, was anti- Joods
Generaal van Heutsz - Maakte veel burgerslachtoffers gedurende de opstand van Indonesië
tijdens de kolonieperiode bij het winnen van Specerijen
3 Thema’s die gevoelig liggen in de Nederlandse geschiedenis
- Kolonialisme Zwarte Pieten discussie, beelden
- WO II Holocaust, Hoeveel Nederlanders hebben meegeholpen, nakomelingen Joden
- Indonesië Dekolonisatie, politionele acties, geweldgebruik
Slavernij en identiteit
Zwarte Pieten discussie
- Mensen zijn bang dat er zo veel veranderd (Migratie, Werkeloosheid, Globalisering etc.) men houdt
zich daarom juist vast aan die tradities
- Anderen landen bemoeien zich er ook mee → Is niet jullie taak
Antillianen en Surinamers
- Afstammelingen van bevrijde Slaven → Piet + Sint verhoudingen herinneren aan slavernij verleden
- In hoeverre wordt ‘hun’ geschiedenis vertegenwoordigd in Nederland
Lezers Historisch Nieuwsblad
- 90%, Nee niet standbeelden verwijderen / aanpassen
→ Geschiedvervalsing: ‘We moeten onze geschiedenis onder ogen zien en niet verdoezelen of
wegmoffelen.
- 84%, Meer aandacht aan koloniale verleden
Stellingen
- Churchill: ‘Oorlogen worden tweemaal uitgevochten: op het slachtveld en in de collectieve
herinnering’ → De winnaars schrijven de geschiedenis, wat wordt wel/niet besproken?
- Geschiedenis onderwijs = ‘Fake History’ → Waarom juist positief benadrukken?
persoonlijke verhalen
Vormgeving Hoorcolleges
Onderwerpen:
- Oorlog –Vrede - Welvaart – Ongelijkheid
- Staat – Individu - Elite – Volk
- Democratie – Totalitarisme - Nationalisme – Kolonialisme –
- Emancipatie – Discriminatie Transnationale Samenwerking
- Dominantie Europa – VS - Migratie en Globalisering
- Religie – Secularisatie
Persoonlijke verhalen
- Individuen en ervaringen staan centraal
- Levend materiaal, echte mensen
Wat houdt de nieuwe tijd in?
- Hobsbawn: ‘The age of extremes’ → Start bij WO I en eindigt bij uiteenvallen van de SU
- Rodgers: ‘Age of fracture’
- ‘Age of darkness’ → Wereld oorlogen
- ‘Age of totalitarism’ → Totalitaire stromingen, fascisme, communisme
- ‘Tijd van wereldoorlogen en de Tijd van televisies en computers’ → Oorlog + Technologie
Wanneer eindigt de Nieuwste Tijd? → Je kunt niet je eigen geschiedenis beschrijven/ categoriseren
Eric Hobsbawn 1917-2012 zijn de oorlogen de maat
- ‘Age of Extremes’ - Holocaust verbindt ons? → In de jaren ’60 +
- Opkomst van Natie Staat is typerend, zij ’50 was er geen nadruk op de Holocaust
doen alsof zij altijd bestaan hebben - Verzet tegen Hobswan
- ‘Invented Tradition’
- 19e eeuw juist imperialisme → 20e eeuw
eerder over de opkomst van natiestaten en de
botsing daar tussen
Tony Judt 1948-2010
- ‘Vergeten tijd’
- Oorlog is niet lang geleden → Geschiedenis
van oorlog bepaald wie wij zijn
- De nadruk ligt vaak op extremisme, echter
,Tzvetan Todorov 1939-2017 Daniel T. Rodgers 1942-heden
- ‘Tijd van democratie en van extremisme’ - ‘Veel breukvlakken’
- Bulgaarse geschiedschrijver - Op gebied van ras en genderverhoudingen
- Nadruk op het persoonlijke perspectief - De breukvlakken maken de verandering en
bepalen 20e eeuw
Wat is geschiedenis?
- Geschiedenis dat zijn de beelden die historici maken over het verleden op basis van bronnen uit het
verleden → Standpunten
- Geschiedenis gaat over macht en toegang tot macht, kennis en onderwijs → Winnaar schrijft de
geschiedenis
- Eddie Izzard → ‘I grew up in Europe, where the history comes from’
- Diversiteit en Multi perspectiviteit
Waarom focus op Diversiteit en Multi perspectiviteit?
Waarom? → Objectiviteit, elk beeld is subjectief, de ‘Waarheid’ bereiken
The Danger of a single story
Chimamanda Ngozi Adichie (1977-heden)
Wat is het gevaar volgens Adichie van maar 1 verhaal?
- Dat je je niet kan identificeren met anderen of je eigen cultuur
- Je ziet mensen aan de hand van vooroordelen en hebt dus onrealistische verwachtingen
- Stereotyperingen
Wat zijn de mogelijke oplossingen?
Adichie: - Met het verhaal niet te beginnen met de aankomst van de ‘blanken’ of
de ‘Westerlingen’
- Niet aan de hand van een verhaal een groep generaliseren
- Verschillende verhalen publiceren → ‘Balance of stories’
HC 2 Oral History en Onderwijs
Oral History en Onderwijs
Definitie
‘Oral History is een onderzoeksmethode binnen de geschiedwetenschap die gebruik maakt van
opgenomen interviews waarin herinneringen, ervaringen en meningen van mensen over een
bepaalde gebeurtenis of periode centraal staan.’
,- Factor tijd: Oral History gaat over het verleden maar ook over het heden → Primair/Secundair?
- Primaire bronnen die niet uit de tijd zelf komen
- De onderzoeker maakt mede de bron → Je maakt wetenschap
Geschiedenis van Oral History
- De oudste vorm van geschiedschrijven! → Ooggetuigenverklaringen
- Herodotus
- Veel geschreven bronnen zijn ook gebaseerd op ooggetuigenverslagen
Leopold van Ranke begon met de verwetenschappelijking van Geschiedenis
- 19e eeuw: Historisme/ verwetenschappelijking: Oral History raakte in diskrediet tov. Geschreven
bronnen
- Betrouwbaarheid van Geschreven bronnen
- Historische Distantie
- Archief, Officiële documenten → Door de overheid, eenzijdig perspectief
- ± 1960 : Geschiedenis van onder po
- Andere geschiedenis komt centraal te staan
- Protesten → Willen toegang tot onderwijs
Oral History in de klas
2 vormen → Passief + Actief
PASSIEF: Gebruik maken van bestaande digitale collecties
Voordelen
- Individueel perspectief toevoegen aan geschiedenis
- Interviews zijn al (professioneel) gehouden
- Student kan afstand houden tot het onderwerp
- Verschillende verhalen kunnen met elkaar vergeleken worden
- ER is veel, vooral over WOII
Nadelen
- Wat als mensen er niet meer zijn, ervaring van ooggetuigen levend houden? →Hologram
ACTIEF: Zelf Interviewen
- Focus op zelf interviewen en leren interviewen
- Focus op leren hoe je een Oral History in kunt inzetten in het geschiedenisonderwijs
- Zelf een ooggetuige interviewen
Leeropbrengsten
- Kennis en inzicht
- Over het verleden dat nog niet in de geschiedenisboeken staat
- Persoonlijke perspectief → Hoe zag het leven eruit
- Kennis verkrijgen over:
- Gebeurtenis : Historische informatie
- Ervaring: Hoe wordt een gebeurtenis ervaren/ beleefd
- Herinnering: Informatie over hoe herinnering werkt
, - Motivatie voor het vak geschiedenis
- Historisch denken + Redeneren
HC 3, Kolonisatie, oorlog en geweld in
Indonesië
Voorbeelden van Omstreden personen
Generaal Lee Standbeeld omgetrokken in 2017 in Charlottesville, Amerika, hij stond
bekend voor de onderdrukking van Zwarten, liep uit tot rellen →
Polarisering
Peter Stuyvesant - Maakte velen slachtoffers om Nieuw- Amsterdam in handen te krijgen
Jan Pieterszoon Coen - Heeft de bevolking op de Banda-Eilanden uitgemoord, was anti- Joods
Generaal van Heutsz - Maakte veel burgerslachtoffers gedurende de opstand van Indonesië
tijdens de kolonieperiode bij het winnen van Specerijen
3 Thema’s die gevoelig liggen in de Nederlandse geschiedenis
- Kolonialisme Zwarte Pieten discussie, beelden
- WO II Holocaust, Hoeveel Nederlanders hebben meegeholpen, nakomelingen Joden
- Indonesië Dekolonisatie, politionele acties, geweldgebruik
Slavernij en identiteit
Zwarte Pieten discussie
- Mensen zijn bang dat er zo veel veranderd (Migratie, Werkeloosheid, Globalisering etc.) men houdt
zich daarom juist vast aan die tradities
- Anderen landen bemoeien zich er ook mee → Is niet jullie taak
Antillianen en Surinamers
- Afstammelingen van bevrijde Slaven → Piet + Sint verhoudingen herinneren aan slavernij verleden
- In hoeverre wordt ‘hun’ geschiedenis vertegenwoordigd in Nederland
Lezers Historisch Nieuwsblad
- 90%, Nee niet standbeelden verwijderen / aanpassen
→ Geschiedvervalsing: ‘We moeten onze geschiedenis onder ogen zien en niet verdoezelen of
wegmoffelen.
- 84%, Meer aandacht aan koloniale verleden
Stellingen
- Churchill: ‘Oorlogen worden tweemaal uitgevochten: op het slachtveld en in de collectieve
herinnering’ → De winnaars schrijven de geschiedenis, wat wordt wel/niet besproken?
- Geschiedenis onderwijs = ‘Fake History’ → Waarom juist positief benadrukken?
