Evaluatieformulier CanMEDS-rollen PL3
Ontwikkeling leeruitkomsten geëvalueerd door student, werkbegeleider en stagedocent
Cesuur
Tussenevaluatie:
Voor de tussenevaluatie vult de student het formulier in en geeft zichzelf per rol een cijfer.
De werkbegeleider geeft een indicatie van de voortgang van de stage middels feedback in de daarvoor bestemde vakken.
De werkbegeleider geeft geen cijfer op dit formulier.
Student zorgt ervoor dat dit getekende formulier opgenomen wordt in OnStage.
Eindbeoordeling:
Voor de eindbeoordeling vult de student dit evaluatieformulier aan en uploadt het in Onstage als onderdeel van het portfolio.
Student stuurt de link van het eindbeoordelingsformulier naar de werkbegeleider (zie Canvas). De werkbegeleider vult het
formulier digitaal in via een formdeskformulier.
Het cijfer komt tot stand door het gemiddelde van de cijfers van alle CanMEDSrollen te berekenen. Dat gebeurt automatisch
wanneer het formulier in Formdesk wordt ingevuld. Alle rollen wegen daarin even zwaar. Wanneer één van de
beoordelingen onvoldoende is wordt de stage onvoldoende beoordeeld.
Naam student
Studentnummer
E-mailadres student
0 Voltijd
0 Vrijstellingen voltijd
Opleiding
0 Deeltijd
0 Duaal
0 Vrijstellingen duaal
Stage 0 PL1
0 PL2
0 PL3
, 0 PL4
Cursuscode
Zorginstelling GGD Regio Utrecht
Afdeling / werkeenheid Consultatiebureau 0-4
Stageperiode
Naam werkbegeleider
E-mailadres werkbegeleider
Naam stagedocent
Stageperiode Van: 5/02/24 Tot: 28/06/24
Datum tussen-/ eindevaluatie Tussenevaluatie: 8/04/24
Eindevaluatie: 18/06/24
Geef een korte terugblik op de start van de stage tot nu.
Persoonlijke ervaringen: wat viel mee, wat viel tegen?
Stand van zaken persoonlijke leerdoelen en vervolgplannen.
Persoonlijke ervaringen:
Ik heb gesolliciteerd voor deze stageplek omdat het mij interessant leek om in de preventieve sector een kijkje te nemen. Een
nieuwe stageplek is best spannend natuurlijk want ik had geen idee wat ik kon verwachten. Gelukkig begonnen wij de stageperiode
met een introductie week vanuit de GGD, dit hielp al erg om mijn beeld van het consultatiebureau en de GGD te verbreden. Door
de introductie week ging ik met een geruster gevoel de stageperiode in.
Omdat ik helemaal nieuw in deze sector kwam raadde iedereen het aan om eerst mee te kijken, dus heb ik met veel verschillende
collega’s meegekeken. Ik heb meegekeken met verschillende spreekuren, huisbezoeken, overleggen en ik heb veel scholingen
gevolgd. Aldus, super veel geleerd!
Ik vond het op het begin lastig om niks te doen en wilde graag zelf ook dingen doen, dus ben ik begonnen met het meeschrijven in
de dossiers en een actieve houding aanhouden door mijn vragen op te schrijven en aantekeningen te maken. Na een paar weken
heb ik voor het eerst een volledig contactmoment van een kindje gedaan van 3 jaar en 9 maanden (behalve de vaccinaties).
Ik vraag collega’s om feedback en pas dit weer toe in de praktijk, daar hou ik een documentje van bij.
, Ik vind het fijn om regie te hebben over mijn eigen leerproces, alleen heb ik af en toe wel moeite met het initiatief tonen en mezelf
laten horen. Ik Ben iemand die graag op de achtergrond blijft. Dit is zeker een leerpunt voor mij in het tweede deel van mijn stage.
Ook door mijn ziekte ben ik nu even wat minder actief geweest, maar ik zie dit niet als een belemmering om mijn pl3 te halen en
veel kennis op te doen in de JGZ. Ik wil graag groeien als verpleegkundige en ben benieuwd of de functie als
jeugdverpleegkundige bij mij past.
Vervolgplannen (zie bovenstaande alinea ‘Stand van zaken, persoonlijke leerdoelen en vervolgplannen’.
Aandachtspunt:
Ik heb veel leerdoelen behaald, ik ben mij momenteel meer aan het focussen op het stukje zelfstandig worden. Zelfstandig
huisbezoeken doen bij de gekozen leeftijden de contactmomenten zelfstandig uitvoeren. Ook wil ik verder aan de slag met e-
learnings en andere scholingen om mijn kennis te vergroten. Ik wil graag de regie meer pakken over mijn leerproces en meer
initiatief tonen en laten zien wat ik allemaal kan. Mijn kritische houding op de werkvloer wil ik ook vergroten en dat wil ik doen door
feedback te geven aan collega’s. Ik wil verschillen opzoeken tussen de manieren van werken van collega’s en leren waarom je iets
moet doen op die manier en op dat moment.
Ontwikkeling CanMEDS rollen geëvalueerd door student en de werkbegeleider
(in te vullen voor tussenevaluatie)
Toelichting
Het verslag zegt iets over jezelf/ de student, is gebaseerd op situaties uit de praktijk en beschrijft hoe jouw ontwikkeling/
ontwikkeling van de student per CanMED rol tijdens de stage is verlopen. Daarnaast worden persoonlijke (verbeter)acties voor de
toekomst beschreven.
Evalueer je ontwikkeling per rol aan de hand van je stage-actieplan en geef jezelf per CanMED rol een cijfer.
Beschrijf de acties en persoonlijk leerdoelen die je hebt ingezet:
- een voorbeeldsituatie
- wat was je aanpak?
- wat ging goed en wat minder?
- wat heb je geleerd?
wat zijn aandachtspunten voor een volgende stageperiode?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Ontwikkeling leeruitkomsten geëvalueerd door student, werkbegeleider en stagedocent
Cesuur
Tussenevaluatie:
Voor de tussenevaluatie vult de student het formulier in en geeft zichzelf per rol een cijfer.
De werkbegeleider geeft een indicatie van de voortgang van de stage middels feedback in de daarvoor bestemde vakken.
De werkbegeleider geeft geen cijfer op dit formulier.
Student zorgt ervoor dat dit getekende formulier opgenomen wordt in OnStage.
Eindbeoordeling:
Voor de eindbeoordeling vult de student dit evaluatieformulier aan en uploadt het in Onstage als onderdeel van het portfolio.
Student stuurt de link van het eindbeoordelingsformulier naar de werkbegeleider (zie Canvas). De werkbegeleider vult het
formulier digitaal in via een formdeskformulier.
Het cijfer komt tot stand door het gemiddelde van de cijfers van alle CanMEDSrollen te berekenen. Dat gebeurt automatisch
wanneer het formulier in Formdesk wordt ingevuld. Alle rollen wegen daarin even zwaar. Wanneer één van de
beoordelingen onvoldoende is wordt de stage onvoldoende beoordeeld.
Naam student
Studentnummer
E-mailadres student
0 Voltijd
0 Vrijstellingen voltijd
Opleiding
0 Deeltijd
0 Duaal
0 Vrijstellingen duaal
Stage 0 PL1
0 PL2
0 PL3
, 0 PL4
Cursuscode
Zorginstelling GGD Regio Utrecht
Afdeling / werkeenheid Consultatiebureau 0-4
Stageperiode
Naam werkbegeleider
E-mailadres werkbegeleider
Naam stagedocent
Stageperiode Van: 5/02/24 Tot: 28/06/24
Datum tussen-/ eindevaluatie Tussenevaluatie: 8/04/24
Eindevaluatie: 18/06/24
Geef een korte terugblik op de start van de stage tot nu.
Persoonlijke ervaringen: wat viel mee, wat viel tegen?
Stand van zaken persoonlijke leerdoelen en vervolgplannen.
Persoonlijke ervaringen:
Ik heb gesolliciteerd voor deze stageplek omdat het mij interessant leek om in de preventieve sector een kijkje te nemen. Een
nieuwe stageplek is best spannend natuurlijk want ik had geen idee wat ik kon verwachten. Gelukkig begonnen wij de stageperiode
met een introductie week vanuit de GGD, dit hielp al erg om mijn beeld van het consultatiebureau en de GGD te verbreden. Door
de introductie week ging ik met een geruster gevoel de stageperiode in.
Omdat ik helemaal nieuw in deze sector kwam raadde iedereen het aan om eerst mee te kijken, dus heb ik met veel verschillende
collega’s meegekeken. Ik heb meegekeken met verschillende spreekuren, huisbezoeken, overleggen en ik heb veel scholingen
gevolgd. Aldus, super veel geleerd!
Ik vond het op het begin lastig om niks te doen en wilde graag zelf ook dingen doen, dus ben ik begonnen met het meeschrijven in
de dossiers en een actieve houding aanhouden door mijn vragen op te schrijven en aantekeningen te maken. Na een paar weken
heb ik voor het eerst een volledig contactmoment van een kindje gedaan van 3 jaar en 9 maanden (behalve de vaccinaties).
Ik vraag collega’s om feedback en pas dit weer toe in de praktijk, daar hou ik een documentje van bij.
, Ik vind het fijn om regie te hebben over mijn eigen leerproces, alleen heb ik af en toe wel moeite met het initiatief tonen en mezelf
laten horen. Ik Ben iemand die graag op de achtergrond blijft. Dit is zeker een leerpunt voor mij in het tweede deel van mijn stage.
Ook door mijn ziekte ben ik nu even wat minder actief geweest, maar ik zie dit niet als een belemmering om mijn pl3 te halen en
veel kennis op te doen in de JGZ. Ik wil graag groeien als verpleegkundige en ben benieuwd of de functie als
jeugdverpleegkundige bij mij past.
Vervolgplannen (zie bovenstaande alinea ‘Stand van zaken, persoonlijke leerdoelen en vervolgplannen’.
Aandachtspunt:
Ik heb veel leerdoelen behaald, ik ben mij momenteel meer aan het focussen op het stukje zelfstandig worden. Zelfstandig
huisbezoeken doen bij de gekozen leeftijden de contactmomenten zelfstandig uitvoeren. Ook wil ik verder aan de slag met e-
learnings en andere scholingen om mijn kennis te vergroten. Ik wil graag de regie meer pakken over mijn leerproces en meer
initiatief tonen en laten zien wat ik allemaal kan. Mijn kritische houding op de werkvloer wil ik ook vergroten en dat wil ik doen door
feedback te geven aan collega’s. Ik wil verschillen opzoeken tussen de manieren van werken van collega’s en leren waarom je iets
moet doen op die manier en op dat moment.
Ontwikkeling CanMEDS rollen geëvalueerd door student en de werkbegeleider
(in te vullen voor tussenevaluatie)
Toelichting
Het verslag zegt iets over jezelf/ de student, is gebaseerd op situaties uit de praktijk en beschrijft hoe jouw ontwikkeling/
ontwikkeling van de student per CanMED rol tijdens de stage is verlopen. Daarnaast worden persoonlijke (verbeter)acties voor de
toekomst beschreven.
Evalueer je ontwikkeling per rol aan de hand van je stage-actieplan en geef jezelf per CanMED rol een cijfer.
Beschrijf de acties en persoonlijk leerdoelen die je hebt ingezet:
- een voorbeeldsituatie
- wat was je aanpak?
- wat ging goed en wat minder?
- wat heb je geleerd?
wat zijn aandachtspunten voor een volgende stageperiode?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
