EXAMEN 6
COÖRDINEREN/STUDENT BEGELEIDEN
COHORT: 2015
……
1
,Inhoudsopgave
WERKPROCES 1.8 COÖRDINEERT DE ZORGVERLENING...................................................................................3
BIJBEHORENDE COMPETENTIES..................................................................................................................................3
TYPERING VAN DIT EXAMEN......................................................................................................................................3
OPDRACHT............................................................................................................................................................3
BEWIJSSTUKKEN.....................................................................................................................................................3
WERKPROCES 2.3 GEEFT WERKBEGELEIDING.................................................................................................. 4
BIJBEHORENDE COMPETENTIES..................................................................................................................................4
TYPERING VAN DIT EXAMEN......................................................................................................................................4
OPDRACHT............................................................................................................................................................4
BEWIJSSTUKKEN.....................................................................................................................................................4
INHOUD OPDRACHT....................................................................................................................................... 5
ONZE LEERSTIJLEN......................................................................................................................................... 5
MIJN LEERSTIJL......................................................................................................................................................5
LEERSTIJL VAN …....................................................................................................................................................5
INFORMATIE ….............................................................................................................................................. 6
LEERDOELEN VAN …................................................................................................................................................6
STERKE EIGENSCHAPPEN VAN …................................................................................................................................6
MINDER STERKE EIGENSCHAPPEN VAN ….....................................................................................................................6
BEGELEIDINGSPLAN....................................................................................................................................... 7
MIJN BEGELEIDING........................................................................................................................................ 8
VOORTGANGSRAPPORTGAGE...................................................................................................................... 10
KORTE EVALUATIE VAN BEGELEIDING.......................................................................................................... 11
VERANTWOORDINGSVERSLAG VOLGENS STRAK-METHODE..........................................................................11
2
, Werkproces 1.8 Coördineert de zorgverlening
Kerntaak 1: bieden van zorg en begeleiding in het verpleegkundig proces
Bijbehorende competenties
Aansturen
Samenwerken en overleggen
Plannen en organiseren
Typering van dit examen
Dit examen wordt in een hoog complexe situatie uitgevoerd.
De student stelt prioriteiten en verdeelt de werkzaamheden.
De student stemt de zorg af met collega’s, andere disciplines en deskundigen.
De student zorgt ervoor dat collega’s en betrokkenen weten wat de
zorgverlening doelen zijn.
De student draaft zorg voor een optimaal leerklimaat voor nieuwe collega’s en
stagiaires.
De student begeleid, geeft feedback en participeert in begeleidings- en
beoordelingsgesprekken.
Opdracht
De student coördineert de werkzaamheden op de afdeling
De student geeft de betrokkenen relevante informatie en een duidelijke
instructie.
De student maakt een planning van de werkzaamheden.
Bewijsstukken
Volledig ingevulde beoordelingslijst met onderbouwing door de examinator
3
, Werkproces 2.3 Geeft werkbegeleiding
Kerntaak 2: uitvoeren van organisatie- en professie gebonden taken
Bijbehorende competenties
Begeleiden
Typering van dit examen
Dit examen wordt in een hoog complexe situatie uitgevoerd.
Opdracht
De student begeleid een andere student
De student maakt hiervoor een begeleidingsplan
De student houdt samen met de andere student de voortgang bij
Bewijsstukken
Volledig ingevulde beoordelingslijst met onderbouwing door de examinator
Begeleidingsplan van de student en voortgangsrapportage met
verantwoording
4
, Inhoud opdracht
In deze opdracht ga ik een stagiaire van mijn afdeling begeleiden. Zij is een 2 e jaars-
verpleegkunde student. Tijdens het begeleiden van haar, zorg ik ervoor dat ik mijn
ervaringen en mijn kennis met betrekking tot de zorg met haar deel.
Voor deze opdracht ga ik een begeleidingsplan opstellen, hierin beschrijf ik onze
leerdoelen, onze planningen, hoe ik ga begeleiden, wanneer ik dat wil gaan doen en
vooral ook wat ik wil bereiken met deze begeleiding.
Met behulp van dat begeleidingsplan ga ik de stagiaire een paar dagen begeleiden,
hier maak ik dan een verslag van en dit lever ik in als mijn examenopdracht.
Tijdens deze begeleiding wil ik instructies kunnen uitdelen, aanwijzingen en adviezen
geven en daarbij ook de stagiaire coachen in haar beroepshouding.
De bewijsstukken die ik na deze opdracht heb verzameld zijn:
- Een beoordelingslijst over mijn begeleiding
- Een begeleidingsplan
- Voortgangsrapportage met verantwoording
Leervragen:
- Heb ik op een juiste manier de stagiaire begeleid?
- Ben ik tevreden over het resultaat van de begeleiding?
- Kan de stagiaire verder met behulp van mijn begeleiding?
- Was het begeleidingsplan efficiënt en overzichtelijk?
Onze leerstijlen
Mijn leerstijl
Doener.
Iemand met de leerstijl doener leert het beste door te gaan uitvoeren. Een doener
vindt het leuk om te gaan experimenteren, nieuwe ervaringen op te doen en
problemen op te lossen door dingen te gaan uitproberen. Een doener wil resultaat
zien en kan soms te hard van stapel lopen hierdoor.
Leerstijl van ….
Beslisser.
Iemand met de leerstijl beslisser zoekt naar verbanden tussen de leerstof en het
werk. Een beslisser is goed in het abstract denken en onderzoeken. Ze werken het
liefst doelgericht en planmatig.
5
COÖRDINEREN/STUDENT BEGELEIDEN
COHORT: 2015
……
1
,Inhoudsopgave
WERKPROCES 1.8 COÖRDINEERT DE ZORGVERLENING...................................................................................3
BIJBEHORENDE COMPETENTIES..................................................................................................................................3
TYPERING VAN DIT EXAMEN......................................................................................................................................3
OPDRACHT............................................................................................................................................................3
BEWIJSSTUKKEN.....................................................................................................................................................3
WERKPROCES 2.3 GEEFT WERKBEGELEIDING.................................................................................................. 4
BIJBEHORENDE COMPETENTIES..................................................................................................................................4
TYPERING VAN DIT EXAMEN......................................................................................................................................4
OPDRACHT............................................................................................................................................................4
BEWIJSSTUKKEN.....................................................................................................................................................4
INHOUD OPDRACHT....................................................................................................................................... 5
ONZE LEERSTIJLEN......................................................................................................................................... 5
MIJN LEERSTIJL......................................................................................................................................................5
LEERSTIJL VAN …....................................................................................................................................................5
INFORMATIE ….............................................................................................................................................. 6
LEERDOELEN VAN …................................................................................................................................................6
STERKE EIGENSCHAPPEN VAN …................................................................................................................................6
MINDER STERKE EIGENSCHAPPEN VAN ….....................................................................................................................6
BEGELEIDINGSPLAN....................................................................................................................................... 7
MIJN BEGELEIDING........................................................................................................................................ 8
VOORTGANGSRAPPORTGAGE...................................................................................................................... 10
KORTE EVALUATIE VAN BEGELEIDING.......................................................................................................... 11
VERANTWOORDINGSVERSLAG VOLGENS STRAK-METHODE..........................................................................11
2
, Werkproces 1.8 Coördineert de zorgverlening
Kerntaak 1: bieden van zorg en begeleiding in het verpleegkundig proces
Bijbehorende competenties
Aansturen
Samenwerken en overleggen
Plannen en organiseren
Typering van dit examen
Dit examen wordt in een hoog complexe situatie uitgevoerd.
De student stelt prioriteiten en verdeelt de werkzaamheden.
De student stemt de zorg af met collega’s, andere disciplines en deskundigen.
De student zorgt ervoor dat collega’s en betrokkenen weten wat de
zorgverlening doelen zijn.
De student draaft zorg voor een optimaal leerklimaat voor nieuwe collega’s en
stagiaires.
De student begeleid, geeft feedback en participeert in begeleidings- en
beoordelingsgesprekken.
Opdracht
De student coördineert de werkzaamheden op de afdeling
De student geeft de betrokkenen relevante informatie en een duidelijke
instructie.
De student maakt een planning van de werkzaamheden.
Bewijsstukken
Volledig ingevulde beoordelingslijst met onderbouwing door de examinator
3
, Werkproces 2.3 Geeft werkbegeleiding
Kerntaak 2: uitvoeren van organisatie- en professie gebonden taken
Bijbehorende competenties
Begeleiden
Typering van dit examen
Dit examen wordt in een hoog complexe situatie uitgevoerd.
Opdracht
De student begeleid een andere student
De student maakt hiervoor een begeleidingsplan
De student houdt samen met de andere student de voortgang bij
Bewijsstukken
Volledig ingevulde beoordelingslijst met onderbouwing door de examinator
Begeleidingsplan van de student en voortgangsrapportage met
verantwoording
4
, Inhoud opdracht
In deze opdracht ga ik een stagiaire van mijn afdeling begeleiden. Zij is een 2 e jaars-
verpleegkunde student. Tijdens het begeleiden van haar, zorg ik ervoor dat ik mijn
ervaringen en mijn kennis met betrekking tot de zorg met haar deel.
Voor deze opdracht ga ik een begeleidingsplan opstellen, hierin beschrijf ik onze
leerdoelen, onze planningen, hoe ik ga begeleiden, wanneer ik dat wil gaan doen en
vooral ook wat ik wil bereiken met deze begeleiding.
Met behulp van dat begeleidingsplan ga ik de stagiaire een paar dagen begeleiden,
hier maak ik dan een verslag van en dit lever ik in als mijn examenopdracht.
Tijdens deze begeleiding wil ik instructies kunnen uitdelen, aanwijzingen en adviezen
geven en daarbij ook de stagiaire coachen in haar beroepshouding.
De bewijsstukken die ik na deze opdracht heb verzameld zijn:
- Een beoordelingslijst over mijn begeleiding
- Een begeleidingsplan
- Voortgangsrapportage met verantwoording
Leervragen:
- Heb ik op een juiste manier de stagiaire begeleid?
- Ben ik tevreden over het resultaat van de begeleiding?
- Kan de stagiaire verder met behulp van mijn begeleiding?
- Was het begeleidingsplan efficiënt en overzichtelijk?
Onze leerstijlen
Mijn leerstijl
Doener.
Iemand met de leerstijl doener leert het beste door te gaan uitvoeren. Een doener
vindt het leuk om te gaan experimenteren, nieuwe ervaringen op te doen en
problemen op te lossen door dingen te gaan uitproberen. Een doener wil resultaat
zien en kan soms te hard van stapel lopen hierdoor.
Leerstijl van ….
Beslisser.
Iemand met de leerstijl beslisser zoekt naar verbanden tussen de leerstof en het
werk. Een beslisser is goed in het abstract denken en onderzoeken. Ze werken het
liefst doelgericht en planmatig.
5
