Geschreven door studenten die geslaagd zijn Direct beschikbaar na je betaling Online lezen of als PDF Verkeerd document? Gratis ruilen 4,6 TrustPilot
logo-home
College aantekeningen

Forensic and Mental Health - 2 lectures (Aggressive Behaviour, Aggressive and Sex Crimes)

Beoordeling
-
Verkocht
1
Pagina's
18
Geüpload op
19-12-2013
Geschreven in
2010/2011

Full highlighted notes from two lectures from Forensic and Mental Health module (C83FMH): Aggressive Behaviour and Aggressive and Sex Crimes.

Instelling
Vak

Voorbeeld van de inhoud

AGGRESSIVE BEHAVIOUR
Sex Differences
More males than females commit crimes

Developmental Evidence

Kochanska, Coy & Murray (2001);

- Looked at compliance with prohibition from parent in preschoolers (e.g. don’t do this, do
that)
- Girls were more likely to comply in both conditions and with commitment
- Because of - more impulse control (have to inhibit action when told not to do something -
inhibit aggressive response), or increased fear response (linked to BIS)

Romano, Trembley, Boulerice & Swisher (2005)

- National longitudinal survey of children and youth (0-11 years)
- 59,000 households in Canada - large sample, good selection details
- Males exhibited more aggression and less pro-social aggression (even after controlling for
parental style, family variables and neighbourhood variables)
- Maternal hostility, maternal depression, punitive parenting, greater perceived
neighbourhood problems and poverty all associated with higher levels of psychical
aggression
- Neighbourhood variables play a small role
- Longitudinal
- But only correlational
- Only looked at physical aggression

 Girls highly aggressive in preschool IF relational aggression is considered (Bonica et al., 2003)
 Middle childhood - 4.2% physically aggressive, 21.6% relational/physically aggressive
 Aggression effects established into adulthood (Tremblay, 2000)
 Males and females feel equally angry - but express it in different ways
 Differences in gender lies in how we define aggression

Neuropharmacological evidence

Testosterone = biological difference between boys and girls

Six hypotheses (Archer, 2006) - sexual selection and dominance linked to aggression - evolutionary
model

Hypothesis 1

 No rise in aggression with testosterone rise in adolescence (following bird not mouse model)

Evidence:

, Halpern (1994):

- 3 year longitudinal study 100 adolescent boys
- Testosterone increased at puberty
- Self reported aggression did not
- No correlation between testosterone and aggression

Archer (2004):

- Magnitude of sex differences in aggression did not increase at puberty

Hypothesis 2a

• Testosterone levels should increase in presence of sexually desirable females

Evidence:

Helhammer et al. (1985):

- Males salivary T increase 15 mins after the start of erotic / sexual films
- No change for neutral or humorous film (arousal control)

Roney (2003):

- Males exposed to brief conversation with attractive young female or young male.
- Significant increase in testosterone in female encounter condition

Hypothesis 2b

• Testosterone levels should increase in presence of challenge to status

Evidence:

Cohen et al (1996):

- North America/Southern US males testosterone levels
- Southerners testosterone levels increased more after insult
- These testosterone mirrored increases in observed anger, and self-reported willingness to
challenge a larger person
- Explained by culture of honor, so insult serves to act as challenge to status

Hypothesis 3

• Testosterone increases to challenge increases aggression

Evidence:

Berman et al. (1993):

- Males involved in competitive reaction time task
- Shocks delivered to confederate
- Correlation between testosterone level and aggression

Geschreven voor

Instelling
Studie
Vak

Documentinformatie

Geüpload op
19 december 2013
Aantal pagina's
18
Geschreven in
2010/2011
Type
College aantekeningen
Docent(en)
Onbekend
Bevat
Alle colleges
$4.84
Krijg toegang tot het volledige document:

Verkeerd document? Gratis ruilen Binnen 14 dagen na aankoop en voor het downloaden kun je een ander document kiezen. Je kunt het bedrag gewoon opnieuw besteden.
Geschreven door studenten die geslaagd zijn
Direct beschikbaar na je betaling
Online lezen of als PDF


Ook beschikbaar in voordeelbundel

Maak kennis met de verkoper

Seller avatar
De reputatie van een verkoper is gebaseerd op het aantal documenten dat iemand tegen betaling verkocht heeft en de beoordelingen die voor die items ontvangen zijn. Er zijn drie niveau’s te onderscheiden: brons, zilver en goud. Hoe beter de reputatie, hoe meer de kwaliteit van zijn of haar werk te vertrouwen is.
zoemoon The University of Nottingham
Volgen Je moet ingelogd zijn om studenten of vakken te kunnen volgen
Verkocht
148
Lid sinds
12 jaar
Aantal volgers
55
Documenten
69
Laatst verkocht
2 jaar geleden

I have a First Class degree in psychology from the University of Nottingham. I have kept all my handwritten notes and revision cards, as well as the typed revision notes and lecture summaries I made during my course. These notes are clear, concise and informative. Most of the notes also include extra reading which will help you get those extra few marks in an exam or coursework. Please get in contact if there is anything in particular you are after.

Lees meer Lees minder
4.0

21 beoordelingen

5
9
4
6
3
4
2
0
1
2

Recent door jou bekeken

Waarom studenten kiezen voor Stuvia

Gemaakt door medestudenten, geverifieerd door reviews

Kwaliteit die je kunt vertrouwen: geschreven door studenten die slaagden en beoordeeld door anderen die dit document gebruikten.

Niet tevreden? Kies een ander document

Geen zorgen! Je kunt voor hetzelfde geld direct een ander document kiezen dat beter past bij wat je zoekt.

Betaal zoals je wilt, start meteen met leren

Geen abonnement, geen verplichtingen. Betaal zoals je gewend bent via iDeal of creditcard en download je PDF-document meteen.

Student with book image

“Gekocht, gedownload en geslaagd. Zo makkelijk kan het dus zijn.”

Alisha Student

Bezig met je bronvermelding?

Maak nauwkeurige citaten in APA, MLA en Harvard met onze gratis bronnengenerator.

Bezig met je bronvermelding?

Veelgestelde vragen