Leereenheid 5/6/7
Begeleidingsplan – Interactie - Groepsklimaat
Klas:
Docent:
Datum:
Studieloopbaanbegeleider:
1
, Inhoudsopgave
Inleiding………………………………………………………………………………………………………………………………..……………3
Planning………………………………………………………………………………………………………………………………..……………4
Opdracht A - gesprekstechnieken…………………………………………………..………………………………….………….…..5
Opdracht B - doelgroep analyse……………………………….………………………………………………………..…….…………6
Opdracht C - observaties………………………………………………………..………………………..………………….….7 t/m 10
Opdracht D – Begeleidingsplan activiteit 1…………………………………………………………………………………..11-12
Opdracht D – Begeleidingsplan activiteit 2…………………………………………………………………………………..13-14
Opdracht D – Begeleidingsplan activiteit 3…………………………………………………………………………………..15-16
Evaluatie met begeleider………………………………………………………………………………………………………………….17
Evaluatie formulier……………………………………………………………………………………………………………………………18
Foto’s individuele activiteit 1……………………………………………………………………………………………………………19
Foto’s individuele activiteit 2……………………………………………………………………………………………………………19
Foto’s groepsactiviteit………………………………………………………………………………………………………………………20
Beoordelingsformulieren……………………………………………………………………………………………………...21 t/m 23
2
, Inleiding
Als pedagogisch medewerker ga je in deze leereenheid een begeleidingsplan en aansluitend
een gespecialiseerd activiteitenprogramma opstellen. Hiervoor is het van belang dat je de
kinderen doelgericht observeert zodat je adequaat kunt aansluiten bij hun
ontwikkelingsbehoeften. De kunst is dit te doen op een verrassende, uitdagende en speelse
manier. Het doel is dat je een begeleidingsplan kunt maken voor een kind en een bijpassend
activiteitenprogramma voor de groep kunt uitvoeren.
Bij deze opdracht ga ik dus een kind van de groep begeleiden en daarvoor een
gespecialiseerd activiteitenprogramma opstellen. Het resultaat is dan dat ik doormiddel van
een doelgroep analyse, observatie en individuele begeleiding het individuele kind begeleiden
en stimuleren tot gedragsverandering.
Wat weet ik al? :
Ik weet nog niet heel veel bij deze opdracht. Daarom is deze opdracht ook echt een uitdaging
voor mij. Ik weet alleen hoe ik een observatie moet doen en deze moet uitwerken. Verder
hoop ik aan het eind van deze opdracht te weten hoe ik een begeleidingsplan moet opstellen
en uitvoeren.
Wat kun je al? :
Ik weet hoe ik een observatie moet doen en hoe ik deze moet uitschrijven.
Wat doe je al? :
Ik doe nog niet heel veel wat er in deze opdracht voor komt. Ik doe wel af en toe eens een
observatie, maar ik heb verder nog nooit een kind individueel begeleid. Wat ik nodig heb om
deze opdracht te behalen is; mijn boek voor de theorie, internet, een laptop om het uit te
werken, hulp van docent/stagebegeleider, en een observatieformulier.
3
Begeleidingsplan – Interactie - Groepsklimaat
Klas:
Docent:
Datum:
Studieloopbaanbegeleider:
1
, Inhoudsopgave
Inleiding………………………………………………………………………………………………………………………………..……………3
Planning………………………………………………………………………………………………………………………………..……………4
Opdracht A - gesprekstechnieken…………………………………………………..………………………………….………….…..5
Opdracht B - doelgroep analyse……………………………….………………………………………………………..…….…………6
Opdracht C - observaties………………………………………………………..………………………..………………….….7 t/m 10
Opdracht D – Begeleidingsplan activiteit 1…………………………………………………………………………………..11-12
Opdracht D – Begeleidingsplan activiteit 2…………………………………………………………………………………..13-14
Opdracht D – Begeleidingsplan activiteit 3…………………………………………………………………………………..15-16
Evaluatie met begeleider………………………………………………………………………………………………………………….17
Evaluatie formulier……………………………………………………………………………………………………………………………18
Foto’s individuele activiteit 1……………………………………………………………………………………………………………19
Foto’s individuele activiteit 2……………………………………………………………………………………………………………19
Foto’s groepsactiviteit………………………………………………………………………………………………………………………20
Beoordelingsformulieren……………………………………………………………………………………………………...21 t/m 23
2
, Inleiding
Als pedagogisch medewerker ga je in deze leereenheid een begeleidingsplan en aansluitend
een gespecialiseerd activiteitenprogramma opstellen. Hiervoor is het van belang dat je de
kinderen doelgericht observeert zodat je adequaat kunt aansluiten bij hun
ontwikkelingsbehoeften. De kunst is dit te doen op een verrassende, uitdagende en speelse
manier. Het doel is dat je een begeleidingsplan kunt maken voor een kind en een bijpassend
activiteitenprogramma voor de groep kunt uitvoeren.
Bij deze opdracht ga ik dus een kind van de groep begeleiden en daarvoor een
gespecialiseerd activiteitenprogramma opstellen. Het resultaat is dan dat ik doormiddel van
een doelgroep analyse, observatie en individuele begeleiding het individuele kind begeleiden
en stimuleren tot gedragsverandering.
Wat weet ik al? :
Ik weet nog niet heel veel bij deze opdracht. Daarom is deze opdracht ook echt een uitdaging
voor mij. Ik weet alleen hoe ik een observatie moet doen en deze moet uitwerken. Verder
hoop ik aan het eind van deze opdracht te weten hoe ik een begeleidingsplan moet opstellen
en uitvoeren.
Wat kun je al? :
Ik weet hoe ik een observatie moet doen en hoe ik deze moet uitschrijven.
Wat doe je al? :
Ik doe nog niet heel veel wat er in deze opdracht voor komt. Ik doe wel af en toe eens een
observatie, maar ik heb verder nog nooit een kind individueel begeleid. Wat ik nodig heb om
deze opdracht te behalen is; mijn boek voor de theorie, internet, een laptop om het uit te
werken, hulp van docent/stagebegeleider, en een observatieformulier.
3
