Portfolio 2022-2023 Blok 2 Leven met een chronische huidaandoening
Huidtherapie voltijd
Naam: Sanne van Oosterwijk
Studentnummer:
Klas: GHU-1D
Datum: 20/01/2023
Docent:
1
,Inleiding
In mijn portfolio ga ik verschillende feedbackformulieren en opdrachten toevoegen die we het
afgelopen blok hebben gedaan: blok 2 Leven met een chronische huidaandoening, hebben
moeten maken voor onze portfolio. We hebben verschillende feedbackformulieren moeten
invullen om te kijken hoe we onze ontwikkeling hebben doorgemaakt, de formulieren die ik
heb toegevoegd zijn: 3 feedback DTH-formulieren, BECCI-formulier en patiënt-to-student
formulier over motiverende gespreksvoering. Naast deze formulieren hebben we ook een
aantal opdrachten moeten maken, deze zijn als volgt: reflectie op één DTH-formulier volgens
Korthage, 2 uitgeschreven behandeldossiers van casuïstiek met ingevulde ICF- en DTH-
formulieren, 4 wetenschappelijke artikelen bij de behandeldossiers eerder aangegeven en 2
zoekplannen erbij, analyse fragmenten over motiverende gespreksvoering, reflectie volgens
STARR (situatie, taak, actie, resultaat en reflectie) op de motiverende gespreksvoering en tot
slot zelfstudietool I en II in vullen. Ik vond de opdrachten erg leerzaam, zo moesten we
reflecteren op bepaalde feedbackformulieren, dit vond ik fijn om te doen omdat je een
terugblik hebt op wat/hoe je het hebt gedaan. Aan de hand van deze formulieren kan ik zien
dat ik een ontwikkeling heb gemaakt en beter ben geworden in het voeren van een gesprek
volgens motiverende gespreksvoering, Ook van het maken van de casussen aan de hand
van de richtlijn NHV was erg leerzaam. Meeste moeite had ik net zoals bij het vorige blok
met het zoeken van een passende wetenschappelijke artikelen bij de onderzoeksvragen van
de casussen omdat alles in het Engels is en er zoveel artikelen uitkomen. Ook leer je veel
door elkaar feedback te geven, zo leer ik om kritisch te kijken naar een ander en hierbij de
juiste tips/tops te kunnen geven. Ook waren de handtekeningen van de medestudent/docent
een vereiste om het netjes af te werken. Ik heb geleerd dat er veel regels bij komen kijken
zowel bij portfolio opdrachten. Ik heb hier leren mee om te gaan en mij hieraan goed kunnen
houden om mezelf te ontwikkelen.
2
,Inhoudsopgave
Paragraaf 1.1 Stap 1 HMH …………………………………………….…………………………..4
3 feedback DTH-formulieren……………………………………………………………….….…4
Reflectie op 1 DTH-gesprek……………………………………………………………….…10
Paragraaf 1.2 Stap 1 t/m 5 HMH Huid therapeutische dossiervoering en
wetenschappelijke onderbouwing ……………………………………………………………...11
2 uitgeschreven behandeldossiers van de aangeboden casuïstiek met ingevulde ICF-
formulieren en ingevulde DTH- verslagleggingsformulieren…………………………...…….11
4 wetenschappelijke artikelen welke zijn gebruikt voor de behandelplannen bij de
casuïstiek met minimaal 2 zoekplannen……………………………………………….…19
Paragraaf 2.1 Analyse fragmenten…………….……………………………..…………………28
Analyse van geluidsfragmenten………………………………………………………….…28
Meerdere geluidsopname van gesprekken met studenten en een patiënt waar je een
motiverende gespreksvoering (MG) toepast……………………………………………..28
Paragraaf 2.2 Formulieren en reflectie ……………………………………….……………..…31
BECCI-formulier ………………………………………………………………….…………..…31
Patient-to-student feedbackformulier…………………………………………………..…32
Refelctie met STARR………………………………………………………………33
Paragraaf 2.3 Zelfstudietool………………...........................................................................34
Zelfstudietool deel 1……...………………………………………………….………………….34
Zelfstudietool deel 2 SMART-leerdoel voor de toekomst………………………………34
Bijlage………………………………………………………………………………..……………….38
Literatuurlijst…………………………………………………………………………………....…..47
3
, Paragraaf 1.1 Stap 1 HMH
1. Feedback DTH-formulier screeningsgesprek
Datum: 17 november 2022
Geef aan: Peerfeedback door student of Expertfeedback door Stasser, 3e jaars student of
docent
Naam feedbackgever + handtekening:
Naam beoordeelde student + handtekening: Sanne van Oosterwijk
Anamnese- en 1 2 3 4 5
gespreksvaardigheden Niet Onvoldoende Voldoende Ruim Goed
voldoende
Opening x
Je begroet de patiënt x
Je bespreekt het doel en x
verloop screeningsgesprek
(structurering)
Je geeft de patiënt ruimte om x
vragen te stellen
Administratie
Je vraagt naar de verwijzing x
Je vraagt de patiënt naar zijn x
gegevens
Vrije interview
Je stelt een open vraag naar x
de klacht(en)
Je wint beknopt specifieke x
huid therapeutische
informatie in
DTH specifiek
Je vraagt naar belangrijke x
gezondheidsproblemen en
het beloop ervan
Je loopt alle items van de x
rode vlaggen door en vraagt
door waar nodig
Je bekijkt de huid van de x
patiënt
Je vraagt of je het x
verslaglegginsformulier mag
sturen naar de arts (indien
van toepassing)
Gesprekstechnieken
Je luistert actief x
Je stelt open en gesloten x
vragen
Je vraagt door op wat de x
patiënt heeft geantwoord
4
Huidtherapie voltijd
Naam: Sanne van Oosterwijk
Studentnummer:
Klas: GHU-1D
Datum: 20/01/2023
Docent:
1
,Inleiding
In mijn portfolio ga ik verschillende feedbackformulieren en opdrachten toevoegen die we het
afgelopen blok hebben gedaan: blok 2 Leven met een chronische huidaandoening, hebben
moeten maken voor onze portfolio. We hebben verschillende feedbackformulieren moeten
invullen om te kijken hoe we onze ontwikkeling hebben doorgemaakt, de formulieren die ik
heb toegevoegd zijn: 3 feedback DTH-formulieren, BECCI-formulier en patiënt-to-student
formulier over motiverende gespreksvoering. Naast deze formulieren hebben we ook een
aantal opdrachten moeten maken, deze zijn als volgt: reflectie op één DTH-formulier volgens
Korthage, 2 uitgeschreven behandeldossiers van casuïstiek met ingevulde ICF- en DTH-
formulieren, 4 wetenschappelijke artikelen bij de behandeldossiers eerder aangegeven en 2
zoekplannen erbij, analyse fragmenten over motiverende gespreksvoering, reflectie volgens
STARR (situatie, taak, actie, resultaat en reflectie) op de motiverende gespreksvoering en tot
slot zelfstudietool I en II in vullen. Ik vond de opdrachten erg leerzaam, zo moesten we
reflecteren op bepaalde feedbackformulieren, dit vond ik fijn om te doen omdat je een
terugblik hebt op wat/hoe je het hebt gedaan. Aan de hand van deze formulieren kan ik zien
dat ik een ontwikkeling heb gemaakt en beter ben geworden in het voeren van een gesprek
volgens motiverende gespreksvoering, Ook van het maken van de casussen aan de hand
van de richtlijn NHV was erg leerzaam. Meeste moeite had ik net zoals bij het vorige blok
met het zoeken van een passende wetenschappelijke artikelen bij de onderzoeksvragen van
de casussen omdat alles in het Engels is en er zoveel artikelen uitkomen. Ook leer je veel
door elkaar feedback te geven, zo leer ik om kritisch te kijken naar een ander en hierbij de
juiste tips/tops te kunnen geven. Ook waren de handtekeningen van de medestudent/docent
een vereiste om het netjes af te werken. Ik heb geleerd dat er veel regels bij komen kijken
zowel bij portfolio opdrachten. Ik heb hier leren mee om te gaan en mij hieraan goed kunnen
houden om mezelf te ontwikkelen.
2
,Inhoudsopgave
Paragraaf 1.1 Stap 1 HMH …………………………………………….…………………………..4
3 feedback DTH-formulieren……………………………………………………………….….…4
Reflectie op 1 DTH-gesprek……………………………………………………………….…10
Paragraaf 1.2 Stap 1 t/m 5 HMH Huid therapeutische dossiervoering en
wetenschappelijke onderbouwing ……………………………………………………………...11
2 uitgeschreven behandeldossiers van de aangeboden casuïstiek met ingevulde ICF-
formulieren en ingevulde DTH- verslagleggingsformulieren…………………………...…….11
4 wetenschappelijke artikelen welke zijn gebruikt voor de behandelplannen bij de
casuïstiek met minimaal 2 zoekplannen……………………………………………….…19
Paragraaf 2.1 Analyse fragmenten…………….……………………………..…………………28
Analyse van geluidsfragmenten………………………………………………………….…28
Meerdere geluidsopname van gesprekken met studenten en een patiënt waar je een
motiverende gespreksvoering (MG) toepast……………………………………………..28
Paragraaf 2.2 Formulieren en reflectie ……………………………………….……………..…31
BECCI-formulier ………………………………………………………………….…………..…31
Patient-to-student feedbackformulier…………………………………………………..…32
Refelctie met STARR………………………………………………………………33
Paragraaf 2.3 Zelfstudietool………………...........................................................................34
Zelfstudietool deel 1……...………………………………………………….………………….34
Zelfstudietool deel 2 SMART-leerdoel voor de toekomst………………………………34
Bijlage………………………………………………………………………………..……………….38
Literatuurlijst…………………………………………………………………………………....…..47
3
, Paragraaf 1.1 Stap 1 HMH
1. Feedback DTH-formulier screeningsgesprek
Datum: 17 november 2022
Geef aan: Peerfeedback door student of Expertfeedback door Stasser, 3e jaars student of
docent
Naam feedbackgever + handtekening:
Naam beoordeelde student + handtekening: Sanne van Oosterwijk
Anamnese- en 1 2 3 4 5
gespreksvaardigheden Niet Onvoldoende Voldoende Ruim Goed
voldoende
Opening x
Je begroet de patiënt x
Je bespreekt het doel en x
verloop screeningsgesprek
(structurering)
Je geeft de patiënt ruimte om x
vragen te stellen
Administratie
Je vraagt naar de verwijzing x
Je vraagt de patiënt naar zijn x
gegevens
Vrije interview
Je stelt een open vraag naar x
de klacht(en)
Je wint beknopt specifieke x
huid therapeutische
informatie in
DTH specifiek
Je vraagt naar belangrijke x
gezondheidsproblemen en
het beloop ervan
Je loopt alle items van de x
rode vlaggen door en vraagt
door waar nodig
Je bekijkt de huid van de x
patiënt
Je vraagt of je het x
verslaglegginsformulier mag
sturen naar de arts (indien
van toepassing)
Gesprekstechnieken
Je luistert actief x
Je stelt open en gesloten x
vragen
Je vraagt door op wat de x
patiënt heeft geantwoord
4
