Modul
eopdracht:
Observeren en Rapporteren
Naam Saskia de Ruiter
Studentennummer 4878530
Datum 25-7-2024
Opleidingsinstituut NCOI
Naam opleiding HBO Bachelor Social work- Jeugd
Naam module Observeren en rapporteren
1
,Voorwoord
Mijn naam is Saskia de Ruiter ik ben 57 jaar oud en werk op dit moment als
receptioniste/telefoniste/absentie registratie voor een middelbare school in het zuiden van het
land. Het contact met de leerlingen is een van de leukste aspecten van mijn werk. Ik. Ik ben in
maart 2022 begonnen met mijn hbo-opleiding voor sociaal werker richting jeugd. Mijn interesse
voor deze studie bestaat al lang en dankzij de school waar ik voor werk en die mijn studie
financiert kan ik eindelijk een droom waar maken.
Deze moduleopdracht is geschreven voor het vak Observeren en rapporteren. Voor de
opdrachten, waar dat kan, probeer ik zoveel mogelijk onderwerpen te gebruiken die binnen de
school spelen. Agressief gedrag, of dat nu verbaal of fysiek is neemt in het onderwijs steeds
meer toe. Scholen zijn druk bezig om manieren te vinden om hier mee om te gaan en zodoende
de veiligheid van de leerlingen en personeel te kunnen blijven waarborgen.
Sociale veiligheid op school is van groot belang. Leerlingen die zich veilig en geaccepteerd
voelen, zijn meer gemotiveerd om te leren en meer betrokken bij de school (Osterman, 2000)
Deze observatie heeft dan ook gekeken hoe vaak agressief gedrag voor komt in de grote pauze
en of dat binnen de normen van deze school valt .
Dan wens ik u veel leesplezier,
Saskia de Ruiter
2
, Samenvatting
Deze moduleopdracht, die voor u ligt is geschreven voor het vak observeren en rapporteren. Op
verzoek van de directie van een middelbare school in het zuiden van het land is er observatie
gedaan met betrekking tot agressief en brutaal gedrag in de pauzes. Agressie op school neemt
toe en de directie wilde graag zien hoe vaak dit gedrag plaats vindt en hoe dit verhoudt tot de
door hen vastgestelde norm.
Voor de observatie wordt een zestal leerlingen uit een groep van dertig, op twee dagen in de
grote pauze geobserveerd op agressief en brutaal gedrag. De duur van de observatie is twee
keer tien minuten per pauze, een totaal van 40 minuten. De observatie vindt plaats in de hal van
de school waar de te observeren leerlingen hun pauze houden.
Er is gekozen voor een niet participerende observatie, dit is om volledig te kunnen concentreren
op de observatie.
De observatie vraag is: Komt er agressief en brutaal gedrag voor in de grote pauze?
Omdat agressief en brutaal gedrag brede begrippen zijn, is het opgedeeld in drie te observeren
vormen van agressief en brutaal gedrag: Fysiek agressief-, verbaal agressief- en verbaal brutaal
gedrag. Uit de observatie blijken de volgende resultaten voor deze onderverdeling: Fysiek
agressief gedrag komt 9 keer voor, verbaal agressief gedrag 10 keer en verbaal brutaal 12 keer.
Dat betekent dat er 31 keer verbaal en agressief gedrag vertoond is tijdens de observatie.
Om deze waarneming betekenis te geven zijn de cijfers vergeleken met de vooraf vastgestelde
acceptabel normgedrag door de directie. Daar kwamen de volgende antwoorden op de
observatie vragen uit:
Hoe vaak vertonen deze geselecteerde leerlingen zich verbaal brutaal naar
personeel tijdens de grote pauze?
Leerlingen zijn 12 x verbaal brutaal naar personeel toe, dat komt neer op 25 %.
Door de direct is aangegeven dat 5 keer acceptabele richtlijnen zijn wat neer komt op 12.5
% van de tijd. Dit betekent dat het gedrag twee keer zoveel voor komt als acceptabel is.
Hoe vaak tonen deze geselecteerde leerlingen verbaal agressief gedrag naar
andere leerlingen tijdens de grote pauze?
Dit is 10 keer gebeurt, dat houdt in dat leerlingen 25 % van de tijd verbaal agressief
gedrag vertonen. Volgens de directie is slechts 5 % van de tijd dit soort gedrag
acceptabel.
Hoe vaak vertonen deze geselecteerde leerlingen fysiek agressief gedrag naar
andere leerlingen tijdens de grote pauze?
Fysiek agressief gedrag is in het totaal 9 keer gebeurt, dat is 22.5 % van de tijd, in de
ogen van de direct is een acceptabel percentage van 12.5 %.
Uit deze vergelijking blijkt dat brutaal en agressief veelvuldig voor komt, hoewel er vorig jaar
twee toezichthouders zijn aangenomen lijkt t dit niet genoeg te zijn. De ruimtes die ze moeten
overzien zijn te groot. Het advies aan de direct is dan ook om meer toezichthouders aan te
nemen, it brengt extra kosten met zich mee. Het is daarom verstandig om een vervolg
observatie te doen in de aula, waar de toezichthouders zich het meeste bevinden tijdens de
pauzes. Door de observatieresultaten van die observatie te vergelijken met deze observatie , zou
men tot de conclusie kunnen komen dat het aannemen van meer toezichthouders gewenst is.
3
eopdracht:
Observeren en Rapporteren
Naam Saskia de Ruiter
Studentennummer 4878530
Datum 25-7-2024
Opleidingsinstituut NCOI
Naam opleiding HBO Bachelor Social work- Jeugd
Naam module Observeren en rapporteren
1
,Voorwoord
Mijn naam is Saskia de Ruiter ik ben 57 jaar oud en werk op dit moment als
receptioniste/telefoniste/absentie registratie voor een middelbare school in het zuiden van het
land. Het contact met de leerlingen is een van de leukste aspecten van mijn werk. Ik. Ik ben in
maart 2022 begonnen met mijn hbo-opleiding voor sociaal werker richting jeugd. Mijn interesse
voor deze studie bestaat al lang en dankzij de school waar ik voor werk en die mijn studie
financiert kan ik eindelijk een droom waar maken.
Deze moduleopdracht is geschreven voor het vak Observeren en rapporteren. Voor de
opdrachten, waar dat kan, probeer ik zoveel mogelijk onderwerpen te gebruiken die binnen de
school spelen. Agressief gedrag, of dat nu verbaal of fysiek is neemt in het onderwijs steeds
meer toe. Scholen zijn druk bezig om manieren te vinden om hier mee om te gaan en zodoende
de veiligheid van de leerlingen en personeel te kunnen blijven waarborgen.
Sociale veiligheid op school is van groot belang. Leerlingen die zich veilig en geaccepteerd
voelen, zijn meer gemotiveerd om te leren en meer betrokken bij de school (Osterman, 2000)
Deze observatie heeft dan ook gekeken hoe vaak agressief gedrag voor komt in de grote pauze
en of dat binnen de normen van deze school valt .
Dan wens ik u veel leesplezier,
Saskia de Ruiter
2
, Samenvatting
Deze moduleopdracht, die voor u ligt is geschreven voor het vak observeren en rapporteren. Op
verzoek van de directie van een middelbare school in het zuiden van het land is er observatie
gedaan met betrekking tot agressief en brutaal gedrag in de pauzes. Agressie op school neemt
toe en de directie wilde graag zien hoe vaak dit gedrag plaats vindt en hoe dit verhoudt tot de
door hen vastgestelde norm.
Voor de observatie wordt een zestal leerlingen uit een groep van dertig, op twee dagen in de
grote pauze geobserveerd op agressief en brutaal gedrag. De duur van de observatie is twee
keer tien minuten per pauze, een totaal van 40 minuten. De observatie vindt plaats in de hal van
de school waar de te observeren leerlingen hun pauze houden.
Er is gekozen voor een niet participerende observatie, dit is om volledig te kunnen concentreren
op de observatie.
De observatie vraag is: Komt er agressief en brutaal gedrag voor in de grote pauze?
Omdat agressief en brutaal gedrag brede begrippen zijn, is het opgedeeld in drie te observeren
vormen van agressief en brutaal gedrag: Fysiek agressief-, verbaal agressief- en verbaal brutaal
gedrag. Uit de observatie blijken de volgende resultaten voor deze onderverdeling: Fysiek
agressief gedrag komt 9 keer voor, verbaal agressief gedrag 10 keer en verbaal brutaal 12 keer.
Dat betekent dat er 31 keer verbaal en agressief gedrag vertoond is tijdens de observatie.
Om deze waarneming betekenis te geven zijn de cijfers vergeleken met de vooraf vastgestelde
acceptabel normgedrag door de directie. Daar kwamen de volgende antwoorden op de
observatie vragen uit:
Hoe vaak vertonen deze geselecteerde leerlingen zich verbaal brutaal naar
personeel tijdens de grote pauze?
Leerlingen zijn 12 x verbaal brutaal naar personeel toe, dat komt neer op 25 %.
Door de direct is aangegeven dat 5 keer acceptabele richtlijnen zijn wat neer komt op 12.5
% van de tijd. Dit betekent dat het gedrag twee keer zoveel voor komt als acceptabel is.
Hoe vaak tonen deze geselecteerde leerlingen verbaal agressief gedrag naar
andere leerlingen tijdens de grote pauze?
Dit is 10 keer gebeurt, dat houdt in dat leerlingen 25 % van de tijd verbaal agressief
gedrag vertonen. Volgens de directie is slechts 5 % van de tijd dit soort gedrag
acceptabel.
Hoe vaak vertonen deze geselecteerde leerlingen fysiek agressief gedrag naar
andere leerlingen tijdens de grote pauze?
Fysiek agressief gedrag is in het totaal 9 keer gebeurt, dat is 22.5 % van de tijd, in de
ogen van de direct is een acceptabel percentage van 12.5 %.
Uit deze vergelijking blijkt dat brutaal en agressief veelvuldig voor komt, hoewel er vorig jaar
twee toezichthouders zijn aangenomen lijkt t dit niet genoeg te zijn. De ruimtes die ze moeten
overzien zijn te groot. Het advies aan de direct is dan ook om meer toezichthouders aan te
nemen, it brengt extra kosten met zich mee. Het is daarom verstandig om een vervolg
observatie te doen in de aula, waar de toezichthouders zich het meeste bevinden tijdens de
pauzes. Door de observatieresultaten van die observatie te vergelijken met deze observatie , zou
men tot de conclusie kunnen komen dat het aannemen van meer toezichthouders gewenst is.
3
