Los textos expositivos
El mundo de los textos no ficcionales: el texto expositivo
Comprender un texto no significa aprendérselo de memoria, sino saber
relacionar la información que presenta ese texto con los conocimientos que posee
el lector y también con lo que se busca en el texto. La comprensión más adecuada
es aquella que tiene en cuenta no solamente la información explicita sino que es
capaz de realizar inferencias o deducciones ayudadas por los conocimientos
previos.
Pasos para la lectura comprensiva de un texto:
a)- Lectura rápida, global de los paratextos (título, imagen y datos bibliográficos) y
del primer párrafo que introduce el tema general.
b)- Lectura analítica de cada párrafo. Para ello:
*Determinar el significado de las palabras desconocidas.
*Señalar a qué pregunta responde cada párrafo.
*Titular brevemente los párrafos teniendo en cuenta las preguntas anteriormente
realizadas.
, Estos textos se manifiestan en la oralidad, en la que están presentes el
emisor y el destinatario (como ocurre entre profesor y estudiante) y en la escritura:
textos de estudio, artículos de divulgación científica, informes, etc., en los que los
emisores intentan explicar en forma clara y ordenada la información dada y
presentar la trama de relaciones entre las ideas expuestas.
Las explicaciones pueden ser científicas, de divulgación científica y
didácticas. En los textos científicos el emisor es un investigador y el receptor es
un lector especializado. El vocabulario empleado abunda en términos científicos o
técnicos pero no son definidos porque se supone que el lector los conoce. Estos
circulan en el ámbito académico.
Los textos de divulgación científica son textos periodísticos que
actualizan información sobre descubrimientos o avances científicos. El autor es un
periodista especializado que se basa en el discurso científico pero lo reformula
para hacerlo más accesible ya que está dirigido a una amplia gama de lectores no
especializados. Suele incluir citas de autoridad para dar validez a lo expuesto.
Muchas veces el mismo autor explicita las preguntas que supone se han
formulado los receptores (esto no ocurre en los textos científicos). Se publican en
revistas, diarios, libros, etc. El paratexto es muy importante para atraer la atención
y para facilitar la comprensión. Los títulos son atractivos; se utilizan imágenes para
graficar lo explicado.
En el ámbito escolar circulan los textos didácticos cuya información es
más sistemática ya que desarrollan los temas profundizándolos gradualmente y
El mundo de los textos no ficcionales: el texto expositivo
Comprender un texto no significa aprendérselo de memoria, sino saber
relacionar la información que presenta ese texto con los conocimientos que posee
el lector y también con lo que se busca en el texto. La comprensión más adecuada
es aquella que tiene en cuenta no solamente la información explicita sino que es
capaz de realizar inferencias o deducciones ayudadas por los conocimientos
previos.
Pasos para la lectura comprensiva de un texto:
a)- Lectura rápida, global de los paratextos (título, imagen y datos bibliográficos) y
del primer párrafo que introduce el tema general.
b)- Lectura analítica de cada párrafo. Para ello:
*Determinar el significado de las palabras desconocidas.
*Señalar a qué pregunta responde cada párrafo.
*Titular brevemente los párrafos teniendo en cuenta las preguntas anteriormente
realizadas.
, Estos textos se manifiestan en la oralidad, en la que están presentes el
emisor y el destinatario (como ocurre entre profesor y estudiante) y en la escritura:
textos de estudio, artículos de divulgación científica, informes, etc., en los que los
emisores intentan explicar en forma clara y ordenada la información dada y
presentar la trama de relaciones entre las ideas expuestas.
Las explicaciones pueden ser científicas, de divulgación científica y
didácticas. En los textos científicos el emisor es un investigador y el receptor es
un lector especializado. El vocabulario empleado abunda en términos científicos o
técnicos pero no son definidos porque se supone que el lector los conoce. Estos
circulan en el ámbito académico.
Los textos de divulgación científica son textos periodísticos que
actualizan información sobre descubrimientos o avances científicos. El autor es un
periodista especializado que se basa en el discurso científico pero lo reformula
para hacerlo más accesible ya que está dirigido a una amplia gama de lectores no
especializados. Suele incluir citas de autoridad para dar validez a lo expuesto.
Muchas veces el mismo autor explicita las preguntas que supone se han
formulado los receptores (esto no ocurre en los textos científicos). Se publican en
revistas, diarios, libros, etc. El paratexto es muy importante para atraer la atención
y para facilitar la comprensión. Los títulos son atractivos; se utilizan imágenes para
graficar lo explicado.
En el ámbito escolar circulan los textos didácticos cuya información es
más sistemática ya que desarrollan los temas profundizándolos gradualmente y
