Blokopdracht 2.1
Vraag 3.
A. Waarom is vrij spel belangrijk en goed voor kinderen?
De kinderen leren een eigen mening te geven, en zichzelf te ontwikkelen. Ze krijgen
meer meer zin om te spelen zonder toezicht (een beetje zelfstandigheid) De
kinderen leren hun eigen fantasie te gebruiken. Je weet waar de interesse van het
kind ligt.
B) Hoe kan capabellino ervoor zorgen dat kinderen inderdaad veel vrij kunnen
en mogen spelen? Denk hierbij zowel aan ruimte in het dagprogramma als aan
de inrichting van de ruimtes (omgeving en materialen)
Dansen,zingen
Spullen klaarleggen en de kinderen zelf laten kiezen wat ze ermee doen met
begeleiding.
Grote ruimte.
C) Welke verschillen in behoeften en mogelijkheden aan vrij spel zijn er als je
denkt aan leeftijd (0-4, 4-7, 7-12, 12-18 jaar) en aan werksoort (kinderopvang,
onderwijs, jeugdzorg)? kinderen van de leeftijd 7-12 en 12-18 hebben meer de
behoefte aan vrij spel, ze willen ook hun mening hebben tijdens het uitvoeren van
activiteiten.
D) Wat is een mogelijk nadeel van heel veel (of alleen maar) vrij spel?
De ontwikkeling van het kind blijft hetzelfde. De kinderen gaan zich anders gedragen
in het bijzijn van volwassene. Je weet niet precies wat de kinderen doen bijv. als er
ruzie ontstaat weet je niet hoe die ruzie is ontstaan.
E) Welke verschillende rollen kun je als pedagogisch werker innemen bij het
vrij spel van (jonge) kinderen? Denk hierbij aan de rol tijdens het vrij spel (zit je
er bij, speel je mee, geef je de kinderen ideeën? etc.) maar ook tijdens de
voorbereiding ervan (zorg voor ruimte en materialen).
De kinderen een thema geven.
Genoeg ruimte vrij geven.
De materialen klaarleggen die bij het thema horen of die de kinderen nodig zouden
hebben.
Vraag 3.
A. Waarom is vrij spel belangrijk en goed voor kinderen?
De kinderen leren een eigen mening te geven, en zichzelf te ontwikkelen. Ze krijgen
meer meer zin om te spelen zonder toezicht (een beetje zelfstandigheid) De
kinderen leren hun eigen fantasie te gebruiken. Je weet waar de interesse van het
kind ligt.
B) Hoe kan capabellino ervoor zorgen dat kinderen inderdaad veel vrij kunnen
en mogen spelen? Denk hierbij zowel aan ruimte in het dagprogramma als aan
de inrichting van de ruimtes (omgeving en materialen)
Dansen,zingen
Spullen klaarleggen en de kinderen zelf laten kiezen wat ze ermee doen met
begeleiding.
Grote ruimte.
C) Welke verschillen in behoeften en mogelijkheden aan vrij spel zijn er als je
denkt aan leeftijd (0-4, 4-7, 7-12, 12-18 jaar) en aan werksoort (kinderopvang,
onderwijs, jeugdzorg)? kinderen van de leeftijd 7-12 en 12-18 hebben meer de
behoefte aan vrij spel, ze willen ook hun mening hebben tijdens het uitvoeren van
activiteiten.
D) Wat is een mogelijk nadeel van heel veel (of alleen maar) vrij spel?
De ontwikkeling van het kind blijft hetzelfde. De kinderen gaan zich anders gedragen
in het bijzijn van volwassene. Je weet niet precies wat de kinderen doen bijv. als er
ruzie ontstaat weet je niet hoe die ruzie is ontstaan.
E) Welke verschillende rollen kun je als pedagogisch werker innemen bij het
vrij spel van (jonge) kinderen? Denk hierbij aan de rol tijdens het vrij spel (zit je
er bij, speel je mee, geef je de kinderen ideeën? etc.) maar ook tijdens de
voorbereiding ervan (zorg voor ruimte en materialen).
De kinderen een thema geven.
Genoeg ruimte vrij geven.
De materialen klaarleggen die bij het thema horen of die de kinderen nodig zouden
hebben.
