Considering World History as a Space for
Developing Global Citizenship
Brian Girard & Lauren McArthur Harris - Wereldgeschiedenis als ruimte voor
wereldburgerschap
Achtergrond - Wereldgeschiedenis
- 1999, Artikel Parker: Wel wereldgeografie, maar geen wereldgeschiedenis
- Vak in Amerika → voornamelijk focus op Europa tussen 1500 tot 1945
Wat er voornamelijk mis is met de aangeboden ‘wereldgeschiedenis’ of ‘wereldburgerschap
- Vaak wordt er voornamelijk met een ‘westers’ oog gekeken naar andere landen
- Er zijn tegenstrijdige doelen →’Kennis van globale onderlinge verbondenheid’/ ‘Onderzoek naar
mondiale kwesties’ etc.
Discussie
- Gebruik je wereldgeschiedenis om een betere wereldburger te creëren of gebruik je het om je eigen
geschiedenis met een globaler perspectief te schrijven?
- WHFUA curriculum (World History For Us Al)- Het curriculum is bedoeld om 'de wereldgeschiedenis
te onderzoeken zonder grote groepen, regio's of tijdsperioden uit te sluiten’
https://whfua.history.ucla.edu
- Bridging World history, http://www.learner.org/ , focus op onderlinge globale connecties +
onderzoek
- Reading Like an Historian, https://sheg.stanford.edu, focus op geschiedenis, artikelen en boeken
van historici en lessen voor middelbare scholen
Wereldgeschiedenis voor onderzoek (Newmann)
- Basis voor het vormen van wereldburgerschap
- Leerlingen moeten leren op globaal niveau te denken en te opereren: Gedisciplineerd onderzoek
(met onderzoek wordt bedoeld hoe je informatie verzameld, reageert op een probleem en deze dan
oplost) Bij geschiedenis is deze verdeeld in 3 categorieën:
a. Een basis in een voorkennis over bepaalde thema’s
b. Een oriëntatie naar een diep (niet oppervlakkig) begrip en op ‘producten’
c. Waar je deze kennis vergaart (boeken, filmpjes, interviews etc.)
- Wereldgeschiedenis kan leerlingen aanbieden om wereldwijd onderzoek te verrichten met nodige
over basiskennis (bv. Etnische groepen etc.), creëren van diepgaande vragen en het begrijpen van
diepgaande uitingen (kunst, genres in het schrijven, verhalen etc.)
→ Daarna is het aan de docent om ‘globale’ vragen te stellen, waarvoor leerlingen de vaardigheden
nodig hebben (zoals; waar en wanneer is globalisering begonnen? / Hoe verdelen diverse politieke
systemen macht en materiële voorzieningen etc.)
+ Biedt basiskennis voor het onderzoeken van hedendaagse problemen
1
,Wereldgeschiedenis voor verbondenheid
- Het helpt om de verbondenheid van het verleden en het heden aan te tonen, op economisch,
politiek en cultureel gebied
- Internationale verbindingen beter begrijpen
- Hoe vinden verschillende ontwikkelingen plaats binnen de ene cultuur en hoe bij de andere +
waarom?
- Lijdt tot ontdekkingen en herontdekkingen van begrippen of gebeurtenissen, zoals Afro-Euresia
(Afrika, Europa + Azië, die onderling voor lange tijd verbonden waren dm. handelswegen
Wereldgeschiedenis voor Multi perspectiviteit
- Empathie voor historische wereldwijde gebeurtenissen opwekken, Niet enkel op de hoogte zijn,
maar er echt om geven → Maakt je betere wereldburger
- Respect op brengen voor andere meningen of visies
- Ook beter begrijpen dat jij ook door een bepaalde ‘bril’ kijkt → als adolescent, man/ vrouw, afkomst
When China rules the world
Martin Jacques - Pagina 500-583
In de komende decennia zal de nieuwe wereldorde volgens Jacques bepaald worden door
China
Twee manieren van reageren vanuit het Westen op het opklimmen van China:
- Sommige zien China als een mindere partij op economisch gebied
- Andere zijn sceptisch en verwachten dat het toch zal eindigen in crisis. China kan nooit
hogerop komen, zolang ze hun politiek niet essentieel veranderen. Protesten etc. zijn
onoverkoombaar, dus ze moeten in de kern ‘verwesteren’.
Hoe gaat deze Chinese wereldorde er uit zien volgens de 8 kenmerken?
1. China is geen Natie staat maar een beschaving- staat → China bestaat uit sociale
relaties en tradities, hierdoor zijn zij allen toegewijd aan hun vorm van eenheid als een staat.
De staat blijft hierdoor even cruciaal en zo heilig als het was in alle andere keizerlijke tijden.
In hun ‘eeuw van vernedering’ moest China gehoorzamen aan de eisen van een ander.
Hierdoor zijn zij zichzelf sterker gaan maken als een nationale staat, die naar hun eigen
denkwijze en tradities kan blijven leven.
2. China wordt beïnvloed door hun erfenis van het tribuut systeem, die tegenspreekt
met het systeem van nationale staten, waar iedere staat gelijk staat aan elkaar. Het
tribuutsysteem werd gekenmerkt door de enorme ongelijkheid die bestond tussen China en
zijn buurlanden en een wederzijds geloof van de superioriteit van de Chinese cultuur.
Hierdoor zal de relatie tussen China en andere Aziatische landen meer op het originele
tribuut systeem lijken, dan op een westerse relatie tussen staten.
3. De houding ten opzichte naar rassen en etniciteit binnen China zelf is anders dan het
Westen. De Han Chinezen zijn hierin biologisch superieur aan andere volken en rassen die in
het land leven. Deze ideologie is verre van ideaal en te ouderwets naar de westerse
standaard. Echter is dit zo diep geworteld in de Chinese cultuur dat het moeilijk is om te
veranderen.
2
, 4. China ziet zichzelf van oudsher als superieur aan de rest van de wereld. Daarnaast
regeert China ook over een groot land met een enorm aantal inwoners. Hierdoor wordt het
gevoel van superioriteit bevestigd en houden zij zich afzijdig van buitenlandse zaken. In het
Westen is men gewend dat diverse staten zich als gelijken tegenover elkaar opstellen, terwijl
China overduidelijk groter is dat een kleine nationale staat en hierdoor ook vindt dat deze als
een superieure macht behandeld moet worden.
5. De aard van het Chinese ‘staatsbestel’ is spreekt die van het Westen tegen. Binnen
China hoeft het staatsbestuur op geen enkele wijze verantwoording af te leggen aan het volk
en is er ook geen sprake van een bureaucratie en ontbreekt dan ook de geschiedenis
daarvan. Zij hebben hierin het mandaat en wanneer zij hierin niet meer in het voordeel van
de mens handelt, zal er geen chaos ontstaan. Het yin en yang moeten in balans zijn en dit
systeem zorgt voor harmonie
6. Chinese modernisatie groeit sneller en op en andere manier dan in het Westen. Zij
benaderen technologische ontwikkelingen op een andere manier, met zekerheid en
verwachting. Deze technologische ontwikkeling is uitzonderlijk snel gegaan en zorgt dan ook
voor een grote tegenstelling tussen de buurlanden, maar ook tussen verschillende Chinese
provincies.
7. China wordt geregeerd door een communistisch systeem sinds 1949. In 1978 begon
men het begin van de economische transformatie te signaleren en in 1989 stortte het
communistische systeem in Rusland. Men keek a.d.h.v. vooroordelen van het communisme
in de SU met een negatieve blik naar China. Ondanks deze vooroordelen heeft het
communisme China gevormd naar het moderne land dat het nu is en wordt/werd de Chinese
superioriteit in de wereld binnen een eeuw weer hersteld
8. China is zowel ontwikkeld als onderontwikkeld. Op het platteland lopen ze achter. In
de wereld zijn er vele ontwikkelingslanden, maar pas nadat deze onafhankelijk werden
konden zij zich verder ontwikkelen en opkomen als een staat. Binnen China is dit echter niet
mogelijk, dus is het de vraag of het hele land ooit welvarend zal zijn?
Waarom zal China zich in de toekomst ontwikkelen als wereldmacht?
- ‘De eeuw van vernedering’ heeft gezorgd voor een enorme wilskracht, waardoor China zich
wil bewijzen als wereldmacht.
- Het is in het verleden een kolonie geweest, hierdoor zijn ze vastberaden niet opnieuw
overheerst te worden door een andere staat. Ook hebben zij zich in deze periode
opengesteld aan anderen landen.
- De Communistische Partij heeft de belofte gedaan om China een groot en sterk land te
maken en hebben dit dan ook aangetoond (hier kun je wel je vraagtekens bij zetten). Zij
zullen streven dit doel te bereiken en dan ook te behouden.
- China neemt een dominante plaats in in Azië en zij voelen zich daardoor superieur aan
andere landen, hierin zullen zij zich proberen te bewijzen.
- De hoeveelheid inwoners zorgt ervoor dat zij al een voorsprong hebben op andere
grootmachten.
Op welke manier zal China zich ontwikkelen tot wereldmacht?
- Zij zijn in essentie een technologische grootmacht (in ontwikkeling)
- Zij hebben een groot land met een groot aantal inwoners
3
, - Grote economische groei met 5% tot 9% per jaar
- Grootmacht op een eigen Chinese stijl
- Op militair gebied zijn zij enorm aan het opbouwen
In hoeverre verschilt deze Chinese wereldorde van de Westerse wereldorde? (Jacques)
Verschillen
- Gevoel van eenheid als samenleving vs. verbondenheid door de staat
- Cyclisch denken vs. lineair denken
- China heeft geen scheppingsverhaal als staat of samenleving.
- China heeft geen religieuze basis, waarop hun normen en waarden rusten.
- China is de eerste grote macht die zich letterlijk buiten het Westen bevindt
- China ziet zich zelf als een verantwoordelijke wereldleider, waarbij ze zich niet willen
mengen in de politiek van anderen landen (nog geen sprake van)
Overeenkomsten
- Ze gaan beide uit van een kapitalistische denkwijzen op economisch gebied
- Ze claimen beide de grootmacht van de wereld te zijn
- De Europese verkiezingen als de Chinese verkiezingen zijn niet democratisch in essentie
China’s grootste valkuil zal hun arrogantie zijn in hun manier van superieur denken en het probleem
van de tegenstelling binnen China tussen het platteland en de steden.
China, een gids voor de 21e eeuw
Hoofdstuk 6 - Frank Pieke
1. Opkomend China
Basisstelling: De fundamentele verschuiving in de wereld orde is belangrijker dan welk land de
orde domineert
3 domeinen vd opkomst van China:
- Internationale economie
- Nu vaak alleen in het binnenland voor goedkopen productie, niet voor de ontwikkeling van
het product zelf
- De militaire en strategische relaties
1. Enorme militaire uitgaven, in vergelijking tot de VS 500 Miljard dollar
2. China hoeft niet gelijkwaardig aan de VS te zijn om een grote militaire macht te worden
3. De militaire uitgaven van China stijgen systematisch sneller den de economische groei
- Sprake van actieve verdediging
- Projectie van macht langs strategische scheepvaarroutes wordt prominenter (Libië,
bedrijven gingen ten onder zonder militaire verdediging tegen de burgeroorlog)
-Internationale betrekkingen en het bestuur
- Zolang China aanspraak blijft maken op allerlei omringend grondgebied zullen ze niet
4
Developing Global Citizenship
Brian Girard & Lauren McArthur Harris - Wereldgeschiedenis als ruimte voor
wereldburgerschap
Achtergrond - Wereldgeschiedenis
- 1999, Artikel Parker: Wel wereldgeografie, maar geen wereldgeschiedenis
- Vak in Amerika → voornamelijk focus op Europa tussen 1500 tot 1945
Wat er voornamelijk mis is met de aangeboden ‘wereldgeschiedenis’ of ‘wereldburgerschap
- Vaak wordt er voornamelijk met een ‘westers’ oog gekeken naar andere landen
- Er zijn tegenstrijdige doelen →’Kennis van globale onderlinge verbondenheid’/ ‘Onderzoek naar
mondiale kwesties’ etc.
Discussie
- Gebruik je wereldgeschiedenis om een betere wereldburger te creëren of gebruik je het om je eigen
geschiedenis met een globaler perspectief te schrijven?
- WHFUA curriculum (World History For Us Al)- Het curriculum is bedoeld om 'de wereldgeschiedenis
te onderzoeken zonder grote groepen, regio's of tijdsperioden uit te sluiten’
https://whfua.history.ucla.edu
- Bridging World history, http://www.learner.org/ , focus op onderlinge globale connecties +
onderzoek
- Reading Like an Historian, https://sheg.stanford.edu, focus op geschiedenis, artikelen en boeken
van historici en lessen voor middelbare scholen
Wereldgeschiedenis voor onderzoek (Newmann)
- Basis voor het vormen van wereldburgerschap
- Leerlingen moeten leren op globaal niveau te denken en te opereren: Gedisciplineerd onderzoek
(met onderzoek wordt bedoeld hoe je informatie verzameld, reageert op een probleem en deze dan
oplost) Bij geschiedenis is deze verdeeld in 3 categorieën:
a. Een basis in een voorkennis over bepaalde thema’s
b. Een oriëntatie naar een diep (niet oppervlakkig) begrip en op ‘producten’
c. Waar je deze kennis vergaart (boeken, filmpjes, interviews etc.)
- Wereldgeschiedenis kan leerlingen aanbieden om wereldwijd onderzoek te verrichten met nodige
over basiskennis (bv. Etnische groepen etc.), creëren van diepgaande vragen en het begrijpen van
diepgaande uitingen (kunst, genres in het schrijven, verhalen etc.)
→ Daarna is het aan de docent om ‘globale’ vragen te stellen, waarvoor leerlingen de vaardigheden
nodig hebben (zoals; waar en wanneer is globalisering begonnen? / Hoe verdelen diverse politieke
systemen macht en materiële voorzieningen etc.)
+ Biedt basiskennis voor het onderzoeken van hedendaagse problemen
1
,Wereldgeschiedenis voor verbondenheid
- Het helpt om de verbondenheid van het verleden en het heden aan te tonen, op economisch,
politiek en cultureel gebied
- Internationale verbindingen beter begrijpen
- Hoe vinden verschillende ontwikkelingen plaats binnen de ene cultuur en hoe bij de andere +
waarom?
- Lijdt tot ontdekkingen en herontdekkingen van begrippen of gebeurtenissen, zoals Afro-Euresia
(Afrika, Europa + Azië, die onderling voor lange tijd verbonden waren dm. handelswegen
Wereldgeschiedenis voor Multi perspectiviteit
- Empathie voor historische wereldwijde gebeurtenissen opwekken, Niet enkel op de hoogte zijn,
maar er echt om geven → Maakt je betere wereldburger
- Respect op brengen voor andere meningen of visies
- Ook beter begrijpen dat jij ook door een bepaalde ‘bril’ kijkt → als adolescent, man/ vrouw, afkomst
When China rules the world
Martin Jacques - Pagina 500-583
In de komende decennia zal de nieuwe wereldorde volgens Jacques bepaald worden door
China
Twee manieren van reageren vanuit het Westen op het opklimmen van China:
- Sommige zien China als een mindere partij op economisch gebied
- Andere zijn sceptisch en verwachten dat het toch zal eindigen in crisis. China kan nooit
hogerop komen, zolang ze hun politiek niet essentieel veranderen. Protesten etc. zijn
onoverkoombaar, dus ze moeten in de kern ‘verwesteren’.
Hoe gaat deze Chinese wereldorde er uit zien volgens de 8 kenmerken?
1. China is geen Natie staat maar een beschaving- staat → China bestaat uit sociale
relaties en tradities, hierdoor zijn zij allen toegewijd aan hun vorm van eenheid als een staat.
De staat blijft hierdoor even cruciaal en zo heilig als het was in alle andere keizerlijke tijden.
In hun ‘eeuw van vernedering’ moest China gehoorzamen aan de eisen van een ander.
Hierdoor zijn zij zichzelf sterker gaan maken als een nationale staat, die naar hun eigen
denkwijze en tradities kan blijven leven.
2. China wordt beïnvloed door hun erfenis van het tribuut systeem, die tegenspreekt
met het systeem van nationale staten, waar iedere staat gelijk staat aan elkaar. Het
tribuutsysteem werd gekenmerkt door de enorme ongelijkheid die bestond tussen China en
zijn buurlanden en een wederzijds geloof van de superioriteit van de Chinese cultuur.
Hierdoor zal de relatie tussen China en andere Aziatische landen meer op het originele
tribuut systeem lijken, dan op een westerse relatie tussen staten.
3. De houding ten opzichte naar rassen en etniciteit binnen China zelf is anders dan het
Westen. De Han Chinezen zijn hierin biologisch superieur aan andere volken en rassen die in
het land leven. Deze ideologie is verre van ideaal en te ouderwets naar de westerse
standaard. Echter is dit zo diep geworteld in de Chinese cultuur dat het moeilijk is om te
veranderen.
2
, 4. China ziet zichzelf van oudsher als superieur aan de rest van de wereld. Daarnaast
regeert China ook over een groot land met een enorm aantal inwoners. Hierdoor wordt het
gevoel van superioriteit bevestigd en houden zij zich afzijdig van buitenlandse zaken. In het
Westen is men gewend dat diverse staten zich als gelijken tegenover elkaar opstellen, terwijl
China overduidelijk groter is dat een kleine nationale staat en hierdoor ook vindt dat deze als
een superieure macht behandeld moet worden.
5. De aard van het Chinese ‘staatsbestel’ is spreekt die van het Westen tegen. Binnen
China hoeft het staatsbestuur op geen enkele wijze verantwoording af te leggen aan het volk
en is er ook geen sprake van een bureaucratie en ontbreekt dan ook de geschiedenis
daarvan. Zij hebben hierin het mandaat en wanneer zij hierin niet meer in het voordeel van
de mens handelt, zal er geen chaos ontstaan. Het yin en yang moeten in balans zijn en dit
systeem zorgt voor harmonie
6. Chinese modernisatie groeit sneller en op en andere manier dan in het Westen. Zij
benaderen technologische ontwikkelingen op een andere manier, met zekerheid en
verwachting. Deze technologische ontwikkeling is uitzonderlijk snel gegaan en zorgt dan ook
voor een grote tegenstelling tussen de buurlanden, maar ook tussen verschillende Chinese
provincies.
7. China wordt geregeerd door een communistisch systeem sinds 1949. In 1978 begon
men het begin van de economische transformatie te signaleren en in 1989 stortte het
communistische systeem in Rusland. Men keek a.d.h.v. vooroordelen van het communisme
in de SU met een negatieve blik naar China. Ondanks deze vooroordelen heeft het
communisme China gevormd naar het moderne land dat het nu is en wordt/werd de Chinese
superioriteit in de wereld binnen een eeuw weer hersteld
8. China is zowel ontwikkeld als onderontwikkeld. Op het platteland lopen ze achter. In
de wereld zijn er vele ontwikkelingslanden, maar pas nadat deze onafhankelijk werden
konden zij zich verder ontwikkelen en opkomen als een staat. Binnen China is dit echter niet
mogelijk, dus is het de vraag of het hele land ooit welvarend zal zijn?
Waarom zal China zich in de toekomst ontwikkelen als wereldmacht?
- ‘De eeuw van vernedering’ heeft gezorgd voor een enorme wilskracht, waardoor China zich
wil bewijzen als wereldmacht.
- Het is in het verleden een kolonie geweest, hierdoor zijn ze vastberaden niet opnieuw
overheerst te worden door een andere staat. Ook hebben zij zich in deze periode
opengesteld aan anderen landen.
- De Communistische Partij heeft de belofte gedaan om China een groot en sterk land te
maken en hebben dit dan ook aangetoond (hier kun je wel je vraagtekens bij zetten). Zij
zullen streven dit doel te bereiken en dan ook te behouden.
- China neemt een dominante plaats in in Azië en zij voelen zich daardoor superieur aan
andere landen, hierin zullen zij zich proberen te bewijzen.
- De hoeveelheid inwoners zorgt ervoor dat zij al een voorsprong hebben op andere
grootmachten.
Op welke manier zal China zich ontwikkelen tot wereldmacht?
- Zij zijn in essentie een technologische grootmacht (in ontwikkeling)
- Zij hebben een groot land met een groot aantal inwoners
3
, - Grote economische groei met 5% tot 9% per jaar
- Grootmacht op een eigen Chinese stijl
- Op militair gebied zijn zij enorm aan het opbouwen
In hoeverre verschilt deze Chinese wereldorde van de Westerse wereldorde? (Jacques)
Verschillen
- Gevoel van eenheid als samenleving vs. verbondenheid door de staat
- Cyclisch denken vs. lineair denken
- China heeft geen scheppingsverhaal als staat of samenleving.
- China heeft geen religieuze basis, waarop hun normen en waarden rusten.
- China is de eerste grote macht die zich letterlijk buiten het Westen bevindt
- China ziet zich zelf als een verantwoordelijke wereldleider, waarbij ze zich niet willen
mengen in de politiek van anderen landen (nog geen sprake van)
Overeenkomsten
- Ze gaan beide uit van een kapitalistische denkwijzen op economisch gebied
- Ze claimen beide de grootmacht van de wereld te zijn
- De Europese verkiezingen als de Chinese verkiezingen zijn niet democratisch in essentie
China’s grootste valkuil zal hun arrogantie zijn in hun manier van superieur denken en het probleem
van de tegenstelling binnen China tussen het platteland en de steden.
China, een gids voor de 21e eeuw
Hoofdstuk 6 - Frank Pieke
1. Opkomend China
Basisstelling: De fundamentele verschuiving in de wereld orde is belangrijker dan welk land de
orde domineert
3 domeinen vd opkomst van China:
- Internationale economie
- Nu vaak alleen in het binnenland voor goedkopen productie, niet voor de ontwikkeling van
het product zelf
- De militaire en strategische relaties
1. Enorme militaire uitgaven, in vergelijking tot de VS 500 Miljard dollar
2. China hoeft niet gelijkwaardig aan de VS te zijn om een grote militaire macht te worden
3. De militaire uitgaven van China stijgen systematisch sneller den de economische groei
- Sprake van actieve verdediging
- Projectie van macht langs strategische scheepvaarroutes wordt prominenter (Libië,
bedrijven gingen ten onder zonder militaire verdediging tegen de burgeroorlog)
-Internationale betrekkingen en het bestuur
- Zolang China aanspraak blijft maken op allerlei omringend grondgebied zullen ze niet
4
