Samenvatting les Ethiek en mvo
Inhoudsopgave
Samenvatting les Ethiek en mvo..................................................................................................................... 1
MVO.....................................................................................................................................................................2
Les 1.................................................................................................................................................................2
Les 2.................................................................................................................................................................3
Les 3.................................................................................................................................................................4
Les 4.................................................................................................................................................................4
Les 5.................................................................................................................................................................5
Les 6.................................................................................................................................................................5
Les 7.................................................................................................................................................................7
Ethiek....................................................................................................................................................................8
Les 1.................................................................................................................................................................8
Les 2.................................................................................................................................................................8
Les 3...............................................................................................................................................................10
Les 4...............................................................................................................................................................10
Les 5...............................................................................................................................................................12
Les 6...............................................................................................................................................................12
Governance........................................................................................................................................................14
Les 1...............................................................................................................................................................14
Les 2...............................................................................................................................................................15
Les 3...............................................................................................................................................................17
Les 4...............................................................................................................................................................18
,MVO
Les 1
De kapstok mvo
1. De pizza driehoek TW inclusief de SDGoals
2. De 3 V-handen van Dilemma’s
3. De 3 tussen de oren manieren van denken, moral quotient
4. De diamant van ethische handelen ZBS handen van Integriteit & ABC
5. Hoe kan ik mijn gedrag veranderen (Ben Tiggelaar) 5 maal, CEH hoe vind ik geluk, purpose en
license to operate
6. 5M, foot, hand en blue print, circulaire economie blauwe, groen ‘cradle to cradle’ en
kringloopeconomie
7. De oefencase en totempaal
MVO: maatschappelijk verantwoord ondernemen, of terwijl MVB: maatschappelijk verantwoord
bewustzijn bewust van je omgeving.
De pizza driehoek TW inclusief de SDGoals
Verdelingsvraagstuk
TW = Toegevoegde waarde functie van de organisatie = omzet winst
Opgeblazen/gegraaid Ik Groep (inclusief de ik) yes/trots
Depressief/dommer Slimmer worden/blij
Spanningsveld = Happy me
Grenzen verkennen. kwaliteit van het management Berouwtonen
Karakterontwikkeling
Reflectiemoment: ontstaat vaak nadat het fout/goed is gegaan. Dit kan ook ontstaan als er iemand
erachter komt dat er bijvoorbeeld gegraaid is. Mensen die berouw tonen krijgen vaak ook een
minder lange (gevangenis)straf. Dit komt vanuit een schuldgevoel, dit kan ook ontstaan door
feedback. Als je dus veel aan de linkerkant zit kan je er zelfs depressief van worden als je ouder
wordt.
Het poldermodel: komt vanuit Nederland. Mensen moesten samen werken om dijken te maken
zodat zij geen natte voeten kregen. Iedereen moet meewerken om een goede dijk te bouwen.
Nederland is dus goed in het groep zijn.
Achterliggend idee module mvo: het is persoonlijk zie NRC
Je raakt hier aan een interessant en uiterst gelaagd vraagstuk dat veel verder reikt dan ethisch en
legitiem beslissen en zelfs veel verder gaat dan het professioneel aanleren. Verreweg de meeste
opleidingen zijn fragmentarisch van opzet. Hetzelfde geldt voor de manier waarop bedrijven zich
organiseren. In het beste geval is moreel, verantwoordelijk en zingevend handelen iets ernaast, in
plaats van een integraal onderdeel van een opleiding of ontwikkelingsprogramma. Of - minstens zo
belangrijk - van de beoordeling van werk en de manier waarop een bedrijf de doelstellingen
realiseert.
, De vraag is nu wat leidinggevenden doen met datgene wat ze over ethisch en moreel handelen
opsteken in die opleidingen en daarnaast. Ik neem tenminste aan dat ze ook nog eens naar de
buitenwereld en wat daar gebeurt kijken. Zijn ze in staat en bereid dat wat ze hebben geleerd en
zien te verbinden aan hun eigen werk, hun eigen besluiten, hun eigen rol en positie en durven ze
daar stelling in te nemen? Moreel, ethisch en verantwoordelijk leidinggeven is namelijk per definitie
een persoonlijke keuze en een persoonlijke verantwoordelijkheid die wordt waargemaakt in de
praktijk van alledag. Ja, ook in het kleine dat zich voordoet.
Toegevoegde waarde van de pizza: Achterliggende gedachte (toegevoegde waarde);
1. Er altijd keuzes gemaakt moeten worden die een spanningsveld opleveren
2. Dat de gemaakte keuzes jouw karakter gaan bepalen
3. Een doel wel een toegevoegde waarde kan hebben maar heiligt dit de middelen?
Les 2
De 3-V handen van Dilemma’s
Vieze handen dilemma een persoon handelt ten nadele van de groep.
Vele handen dilemma meerder personen die handelen ten nadele van de groep en ten
voordele van zichzelf.
Verstrengelde handen dilemma twee of meerdere organisaties die samenwerken ten
nadele van de groep en ten voordele van zichzelf.
Michael Corleone-moment: Al Pacino zegt op een gegeven moment in The Godfather: ‘Just when I
thought I was out… they pull me back in. Van vieze naar vele handen neemt de keuzevrijheid af en
van vele handen naar verstrengelde handen neemt de keuzevrijheid helemaal af en de groep wordt
dan als maar groter. Als je berouw toont, trekken je ze er terug in.
Klokkenluiders: melden een misstand binnen een organisatie. Hij stapt uit de groep van het vele
handen dilemma.
Ethical hacker: dit is iemand die naar buiten treedt uit de vieze handen dilemma. Dit kan
bijvoorbeeld een hacker zijn die zijn informatie naar buiten brengt.
Undergover agent: dit is iemand die zich voordoet als een medewerker bij een organisatie en zo
informatie wint en naar buiten brengt. Dit gebeurt bij de verstrengelde handen dilemma.
De Wet Huis voor Klokkenluiders: is 1 juli 2016 ingegaan. Deze wet beschermt en helpt werknemers
die een misstand met maatschappelijk belang willen melden. De melding moet betrekking hebben op
de schending van een wettelijk voorschrift, een gevaar voor de volksgezondheid of veiligheid van
personen, het milieu of het functioneren van een overheidsorganisatie.
Ponzifraude: is een methode om mensen op te lichten door een belegging aan te bieden waarbij de
uitbetaalde gelden (deels) worden gefinancierd uit de inleg van nieuwe klanten. Vaak biedt de
oplichter daarbij een rendement aan dat niet in verhouding staat tot het voorgespiegelde risico.
Piramidespelen: Ponzifraude vertoont sterke overeenkomsten al zijn er enkele verschillen: bij
ponzifraude zijn het niet de bestaande deelnemers die nieuwe deelnemers moeten zoeken, maar
doen de organisatoren dit. Deelnemers krijgen geen uitkering afhankelijk van het aantal
nieuwelingen dat ze binnenbrengen, maar afhankelijk van de tijdsduur en de grootte van de inleg. Dit
maakt het ook makkelijk om de constructie te "vermommen" als een beleggingsproduct. Een geval
van ponzifraude zal in stand blijven zolang de nieuwkomers genoeg inleggen om de zogenaamde
"winsten" uit te betalen.
MVO: Maatschappelijk verantwoord ondernemen
MVB: maatschappelijk verantwoord bewustzijn, vooral bewustzijn van de omgeving.
Inhoudsopgave
Samenvatting les Ethiek en mvo..................................................................................................................... 1
MVO.....................................................................................................................................................................2
Les 1.................................................................................................................................................................2
Les 2.................................................................................................................................................................3
Les 3.................................................................................................................................................................4
Les 4.................................................................................................................................................................4
Les 5.................................................................................................................................................................5
Les 6.................................................................................................................................................................5
Les 7.................................................................................................................................................................7
Ethiek....................................................................................................................................................................8
Les 1.................................................................................................................................................................8
Les 2.................................................................................................................................................................8
Les 3...............................................................................................................................................................10
Les 4...............................................................................................................................................................10
Les 5...............................................................................................................................................................12
Les 6...............................................................................................................................................................12
Governance........................................................................................................................................................14
Les 1...............................................................................................................................................................14
Les 2...............................................................................................................................................................15
Les 3...............................................................................................................................................................17
Les 4...............................................................................................................................................................18
,MVO
Les 1
De kapstok mvo
1. De pizza driehoek TW inclusief de SDGoals
2. De 3 V-handen van Dilemma’s
3. De 3 tussen de oren manieren van denken, moral quotient
4. De diamant van ethische handelen ZBS handen van Integriteit & ABC
5. Hoe kan ik mijn gedrag veranderen (Ben Tiggelaar) 5 maal, CEH hoe vind ik geluk, purpose en
license to operate
6. 5M, foot, hand en blue print, circulaire economie blauwe, groen ‘cradle to cradle’ en
kringloopeconomie
7. De oefencase en totempaal
MVO: maatschappelijk verantwoord ondernemen, of terwijl MVB: maatschappelijk verantwoord
bewustzijn bewust van je omgeving.
De pizza driehoek TW inclusief de SDGoals
Verdelingsvraagstuk
TW = Toegevoegde waarde functie van de organisatie = omzet winst
Opgeblazen/gegraaid Ik Groep (inclusief de ik) yes/trots
Depressief/dommer Slimmer worden/blij
Spanningsveld = Happy me
Grenzen verkennen. kwaliteit van het management Berouwtonen
Karakterontwikkeling
Reflectiemoment: ontstaat vaak nadat het fout/goed is gegaan. Dit kan ook ontstaan als er iemand
erachter komt dat er bijvoorbeeld gegraaid is. Mensen die berouw tonen krijgen vaak ook een
minder lange (gevangenis)straf. Dit komt vanuit een schuldgevoel, dit kan ook ontstaan door
feedback. Als je dus veel aan de linkerkant zit kan je er zelfs depressief van worden als je ouder
wordt.
Het poldermodel: komt vanuit Nederland. Mensen moesten samen werken om dijken te maken
zodat zij geen natte voeten kregen. Iedereen moet meewerken om een goede dijk te bouwen.
Nederland is dus goed in het groep zijn.
Achterliggend idee module mvo: het is persoonlijk zie NRC
Je raakt hier aan een interessant en uiterst gelaagd vraagstuk dat veel verder reikt dan ethisch en
legitiem beslissen en zelfs veel verder gaat dan het professioneel aanleren. Verreweg de meeste
opleidingen zijn fragmentarisch van opzet. Hetzelfde geldt voor de manier waarop bedrijven zich
organiseren. In het beste geval is moreel, verantwoordelijk en zingevend handelen iets ernaast, in
plaats van een integraal onderdeel van een opleiding of ontwikkelingsprogramma. Of - minstens zo
belangrijk - van de beoordeling van werk en de manier waarop een bedrijf de doelstellingen
realiseert.
, De vraag is nu wat leidinggevenden doen met datgene wat ze over ethisch en moreel handelen
opsteken in die opleidingen en daarnaast. Ik neem tenminste aan dat ze ook nog eens naar de
buitenwereld en wat daar gebeurt kijken. Zijn ze in staat en bereid dat wat ze hebben geleerd en
zien te verbinden aan hun eigen werk, hun eigen besluiten, hun eigen rol en positie en durven ze
daar stelling in te nemen? Moreel, ethisch en verantwoordelijk leidinggeven is namelijk per definitie
een persoonlijke keuze en een persoonlijke verantwoordelijkheid die wordt waargemaakt in de
praktijk van alledag. Ja, ook in het kleine dat zich voordoet.
Toegevoegde waarde van de pizza: Achterliggende gedachte (toegevoegde waarde);
1. Er altijd keuzes gemaakt moeten worden die een spanningsveld opleveren
2. Dat de gemaakte keuzes jouw karakter gaan bepalen
3. Een doel wel een toegevoegde waarde kan hebben maar heiligt dit de middelen?
Les 2
De 3-V handen van Dilemma’s
Vieze handen dilemma een persoon handelt ten nadele van de groep.
Vele handen dilemma meerder personen die handelen ten nadele van de groep en ten
voordele van zichzelf.
Verstrengelde handen dilemma twee of meerdere organisaties die samenwerken ten
nadele van de groep en ten voordele van zichzelf.
Michael Corleone-moment: Al Pacino zegt op een gegeven moment in The Godfather: ‘Just when I
thought I was out… they pull me back in. Van vieze naar vele handen neemt de keuzevrijheid af en
van vele handen naar verstrengelde handen neemt de keuzevrijheid helemaal af en de groep wordt
dan als maar groter. Als je berouw toont, trekken je ze er terug in.
Klokkenluiders: melden een misstand binnen een organisatie. Hij stapt uit de groep van het vele
handen dilemma.
Ethical hacker: dit is iemand die naar buiten treedt uit de vieze handen dilemma. Dit kan
bijvoorbeeld een hacker zijn die zijn informatie naar buiten brengt.
Undergover agent: dit is iemand die zich voordoet als een medewerker bij een organisatie en zo
informatie wint en naar buiten brengt. Dit gebeurt bij de verstrengelde handen dilemma.
De Wet Huis voor Klokkenluiders: is 1 juli 2016 ingegaan. Deze wet beschermt en helpt werknemers
die een misstand met maatschappelijk belang willen melden. De melding moet betrekking hebben op
de schending van een wettelijk voorschrift, een gevaar voor de volksgezondheid of veiligheid van
personen, het milieu of het functioneren van een overheidsorganisatie.
Ponzifraude: is een methode om mensen op te lichten door een belegging aan te bieden waarbij de
uitbetaalde gelden (deels) worden gefinancierd uit de inleg van nieuwe klanten. Vaak biedt de
oplichter daarbij een rendement aan dat niet in verhouding staat tot het voorgespiegelde risico.
Piramidespelen: Ponzifraude vertoont sterke overeenkomsten al zijn er enkele verschillen: bij
ponzifraude zijn het niet de bestaande deelnemers die nieuwe deelnemers moeten zoeken, maar
doen de organisatoren dit. Deelnemers krijgen geen uitkering afhankelijk van het aantal
nieuwelingen dat ze binnenbrengen, maar afhankelijk van de tijdsduur en de grootte van de inleg. Dit
maakt het ook makkelijk om de constructie te "vermommen" als een beleggingsproduct. Een geval
van ponzifraude zal in stand blijven zolang de nieuwkomers genoeg inleggen om de zogenaamde
"winsten" uit te betalen.
MVO: Maatschappelijk verantwoord ondernemen
MVB: maatschappelijk verantwoord bewustzijn, vooral bewustzijn van de omgeving.
