Leerdocument Kennislijn Pedagogiek
Thema 1: Cultuur & migratie
- Je begrijpt hoe cultuur en etniciteit zich tot elkaar verhouden.
Cultuur= geheel van gevoelens, houdingen, ideeën en veronderstellingen, oordelen,
tradities en rituelen die leden van een bepaalde cultuur gemeen hebben en met
elkaar creëren (verandert voortdurend)
-> dingen die leden van een bepaalde cultuur gemeen hebben en met elkaar creëren
Etniciteit= saamhorigheidsgevoel en identiteit die een groep met gezamenlijke
kenmerken verbindt (taal, geschiedenis, geloof etc)
-> mensen + identiteit= groep
- Je kent de invloed van cultuur en religie op gezinnen en jongeren.
Vluchtelingen: aan ene kant dankbaarheid voor veiligheid en rust van gastland,
anderzijds gevoelens van woede en onvrede (onverwerkt verleden en
ongemakkelijkheid bestaan gastland)
Migratie= het (permanent) verwisselen van de vaste verblijfplaats van individuen of
groepen naar een ander geografisch gebied dan de geboortestreek
- vrijwillig (huwelijk, familiehereniging etc)
- semivrijwillig (gebrek aan werk, onvrede met omgeving etc.)
- onvrijwillig (vlucht of uitzetting door bijv. oorlog)
Migratie zorgt voor positieve bijdrage door diversiteit --> uitwisseling kennis, kunst
en kunde en mensen in aanraking komen met verschillende manieren van denken en
doen.
- Je kent de levensovergangen die ontstaan door migratie.
Seperatiefase: van oude naar nieuwe staat, afscheid nemen, euforie & nieuwe hoop,
drukke fase
Liminele fase: op de drempel tussen oud en nieuw, gevoelens ten opzichte van
nieuwe land, in deze fase nergens thuisvoelen, kwetsbare fase, nieuwe
interactiepatronen, goede begeleiding en bronnen van inspiratie nodig
Re-integratiefase: proces aanpassing wordt afgesloten, nieuw evenwicht in manier
van leven
Deze fasen lopen niet vloeiend in elkaar over! Iedere fase= dynamisch gebeuren
- Je kent de beschermende en risicofactoren binnen het transitieproces van
migranten.
Beschermend: Veerkracht, netwerk, wisselwerking
Risicofactoren: Trauma’s, Stapeling problemen, terugval transitie, stagnatie transitie,
asynchroon verloop transitie
,- Je weet wat acculturatie is en wat dit vraagt van gezinnen en jongeren met een
andere culturele of religieuze achtergrond.
Acculturatie is kortgezegd: aanpassing aan nieuwe cultuur -> waaruit veranderingen
in het cultuurpatroon van één of meer groepen voortvloeien.
Integratie= eigen & nieuwe cultuur overnemen
Seperatie= alleen eigen cultuur behouden
Assimilatie= alleen nieuwe cultuur overnemen
Marginalisatie= niks van allebei (eigen positie
innemen)
, Thema 2: Gezin en intercultureel opvoeden
- Je hebt zicht op het begrip gezin anno 2021.
Een gezin is een leefverband als er volwassenen in een huis samenwonen met
(volwassen) kinderen met wie ze een ouder-kindrelatie hebben en allen gezamenlijk
als gezin staan ingeschreven bij de gemeente.
-> veel nieuwe verschillende gezinsvormen (bijv. Traditioneel maar ook
samengesteld, eenouder etc.)
-> andere rol- en taakverdeling
- Je hebt kennis van de levensfase-multicontextmodel.
Levensfase-multicontextmodel --> wordt gezien als een systeem dat door de tijd
heen beweegt (levensfasen, levensfasenovergangen & bredere context)
Verschillende fasen individuele levenscyclus: zuigeling --> schoolkind --> adolescent
--> jongvolwassene --> middelbare volwassene --> oudere
Verschillende fasen gezinslevenscyclus
Omvat de fasen die een gezin met kinderen doorloopt en de verschillende thema’s
die daarbij van belang zijn:
1) De (onafhankelijke)jongvolwassene
2) Het nieuwe/pasgetrouwde stel
3) Het gezin met jonge kinderen
4) Het gezin met adolescenten
5) Het gezin met vertrekkende kinderen
6) Het gezin in latere levensfase
- Fasen herkenbaar in alle culturen en
maken deel uit van sociale structuur
waarbinnen mensen opgroeien. Iedere
fase --> taken verbonden en
voorbereiden op volgende fase
Universum, wereld, cultuur & maatschappij, gemeenschap, grootfamilie, kernfamilie,
individu
- Je hebt zicht op de culturele verschillen binnen de opvoeding van kinderen en
jongeren.
Multiculturele samenleving -> van autoritair naar autoritatief en afname van
hiërarchie
Ligt nadruk op ontplooiing van het eigen ik
Thema 1: Cultuur & migratie
- Je begrijpt hoe cultuur en etniciteit zich tot elkaar verhouden.
Cultuur= geheel van gevoelens, houdingen, ideeën en veronderstellingen, oordelen,
tradities en rituelen die leden van een bepaalde cultuur gemeen hebben en met
elkaar creëren (verandert voortdurend)
-> dingen die leden van een bepaalde cultuur gemeen hebben en met elkaar creëren
Etniciteit= saamhorigheidsgevoel en identiteit die een groep met gezamenlijke
kenmerken verbindt (taal, geschiedenis, geloof etc)
-> mensen + identiteit= groep
- Je kent de invloed van cultuur en religie op gezinnen en jongeren.
Vluchtelingen: aan ene kant dankbaarheid voor veiligheid en rust van gastland,
anderzijds gevoelens van woede en onvrede (onverwerkt verleden en
ongemakkelijkheid bestaan gastland)
Migratie= het (permanent) verwisselen van de vaste verblijfplaats van individuen of
groepen naar een ander geografisch gebied dan de geboortestreek
- vrijwillig (huwelijk, familiehereniging etc)
- semivrijwillig (gebrek aan werk, onvrede met omgeving etc.)
- onvrijwillig (vlucht of uitzetting door bijv. oorlog)
Migratie zorgt voor positieve bijdrage door diversiteit --> uitwisseling kennis, kunst
en kunde en mensen in aanraking komen met verschillende manieren van denken en
doen.
- Je kent de levensovergangen die ontstaan door migratie.
Seperatiefase: van oude naar nieuwe staat, afscheid nemen, euforie & nieuwe hoop,
drukke fase
Liminele fase: op de drempel tussen oud en nieuw, gevoelens ten opzichte van
nieuwe land, in deze fase nergens thuisvoelen, kwetsbare fase, nieuwe
interactiepatronen, goede begeleiding en bronnen van inspiratie nodig
Re-integratiefase: proces aanpassing wordt afgesloten, nieuw evenwicht in manier
van leven
Deze fasen lopen niet vloeiend in elkaar over! Iedere fase= dynamisch gebeuren
- Je kent de beschermende en risicofactoren binnen het transitieproces van
migranten.
Beschermend: Veerkracht, netwerk, wisselwerking
Risicofactoren: Trauma’s, Stapeling problemen, terugval transitie, stagnatie transitie,
asynchroon verloop transitie
,- Je weet wat acculturatie is en wat dit vraagt van gezinnen en jongeren met een
andere culturele of religieuze achtergrond.
Acculturatie is kortgezegd: aanpassing aan nieuwe cultuur -> waaruit veranderingen
in het cultuurpatroon van één of meer groepen voortvloeien.
Integratie= eigen & nieuwe cultuur overnemen
Seperatie= alleen eigen cultuur behouden
Assimilatie= alleen nieuwe cultuur overnemen
Marginalisatie= niks van allebei (eigen positie
innemen)
, Thema 2: Gezin en intercultureel opvoeden
- Je hebt zicht op het begrip gezin anno 2021.
Een gezin is een leefverband als er volwassenen in een huis samenwonen met
(volwassen) kinderen met wie ze een ouder-kindrelatie hebben en allen gezamenlijk
als gezin staan ingeschreven bij de gemeente.
-> veel nieuwe verschillende gezinsvormen (bijv. Traditioneel maar ook
samengesteld, eenouder etc.)
-> andere rol- en taakverdeling
- Je hebt kennis van de levensfase-multicontextmodel.
Levensfase-multicontextmodel --> wordt gezien als een systeem dat door de tijd
heen beweegt (levensfasen, levensfasenovergangen & bredere context)
Verschillende fasen individuele levenscyclus: zuigeling --> schoolkind --> adolescent
--> jongvolwassene --> middelbare volwassene --> oudere
Verschillende fasen gezinslevenscyclus
Omvat de fasen die een gezin met kinderen doorloopt en de verschillende thema’s
die daarbij van belang zijn:
1) De (onafhankelijke)jongvolwassene
2) Het nieuwe/pasgetrouwde stel
3) Het gezin met jonge kinderen
4) Het gezin met adolescenten
5) Het gezin met vertrekkende kinderen
6) Het gezin in latere levensfase
- Fasen herkenbaar in alle culturen en
maken deel uit van sociale structuur
waarbinnen mensen opgroeien. Iedere
fase --> taken verbonden en
voorbereiden op volgende fase
Universum, wereld, cultuur & maatschappij, gemeenschap, grootfamilie, kernfamilie,
individu
- Je hebt zicht op de culturele verschillen binnen de opvoeding van kinderen en
jongeren.
Multiculturele samenleving -> van autoritair naar autoritatief en afname van
hiërarchie
Ligt nadruk op ontplooiing van het eigen ik
