Methodologie Hoorcolleges
Deeltentamen 3
Hoorcollege 5 - Deeltentamen 3 2
Kwalitatief onderzoek 2
Grounded theory 6
Etic vs Emic 6
Hoorcollege 6 - Deeltentamen 3 11
Etnografie 11
Interviewen 14
, Hoorcollege 5 - Deeltentamen 3
Kwalitatief onderzoek
● Sociale werkelijkheid begrijpen, in een bepaalde context en vanuit een bepaald
perspectief
● Kijken door de ogen van respondenten
● Data verzamelen door in gesprek te gaan, of door middel van interactie met anderen
Interviews
Focusgroepen
Participerende observatie (etnografie) …
Epistemologie : Hoe kunnen we de wereld om ons heen kennen? Wat is de oorsprong,
aard en reikwijdte van onze kennis? Hoe komen wij tot aanvaardbare kennis?
→ How to obtain knowledge of the social world.
Twee ideaaltypische benaderingen om kennis over de sociale werkelijkheid te
vergaren:
1. Positivistische school: verklaren (Erklären)
2. Interpretatieve school: begrijpen (Verstehen)
Constructivisme =
, ● Geen vaste, zelf staande sociale realiteit die wij op een neutrale manier kunnen
beschrijven, verklaren of representeren, op een enkele ‘correcte’ manier.
● Sociale werkelijkheid ontstaat door interacties tussen mensen, betekenissen, en is
intrinsiek veranderlijk.
● Kennis is geen neutrale weergave van de realiteit, maar een construct, een
specifieke manier om die werkelijkheid te begrijpen, geconstrueerd.
● Kennis/begrip van de werkelijkheid is geconstrueerd in interactie met anderen en
vervolgens geïnstitutionaliseerd in bepaalde manieren van denken over die
werkelijkheid .
Kuhn ’s visie sluit aan bij constructivisme : Het ene paradigma (perspectief, “denkraam”) is
niet beter dan het andere. Ze zijn incommensurable (onverenigbaar, “incompatible”). Een
paradigma-wisseling brengt ons niet dichter bij ‘de waarheid’.
“The competition between paradigms is not the sort of battle
that can be resolved by proofs” (Kuhn)
Een paradigma is een denkraam : “wat zie je?”
Voorbeelden van paradigma-wisselingen :
- De copernicaanse revolutie
- Darwin’s evolutietheorie
- Continentale drift theorie
Interpretivisme =
● De sociale werkelijkheid begrijpen vanuit een bepaald perspectief
● Kijken door de ogen van anderen (respondenten)
● Door onderzoek willen we bepaalde ervaringen en interpretaties van de werkelijkheid
blootleggen en begrijpen
● Toegang tot verschillende interpretaties van de werkelijkheid, verschillende
leefwerelden.
Kwalitatief onderzoek richt zich op :
De beleving van de mensen die je bestudeert, en de
betekenis die zij zelf aan hun leefwereld geven.
Oftewel: kijken door de ogen van mensen die je
bestudeert
Details, nuances en complexiteit:
→ Context (‘thick description’)
→ Processen / ontwikkelingen
Waarom/waarvoor is een interpretatieve benadering belangrijk?
Deeltentamen 3
Hoorcollege 5 - Deeltentamen 3 2
Kwalitatief onderzoek 2
Grounded theory 6
Etic vs Emic 6
Hoorcollege 6 - Deeltentamen 3 11
Etnografie 11
Interviewen 14
, Hoorcollege 5 - Deeltentamen 3
Kwalitatief onderzoek
● Sociale werkelijkheid begrijpen, in een bepaalde context en vanuit een bepaald
perspectief
● Kijken door de ogen van respondenten
● Data verzamelen door in gesprek te gaan, of door middel van interactie met anderen
Interviews
Focusgroepen
Participerende observatie (etnografie) …
Epistemologie : Hoe kunnen we de wereld om ons heen kennen? Wat is de oorsprong,
aard en reikwijdte van onze kennis? Hoe komen wij tot aanvaardbare kennis?
→ How to obtain knowledge of the social world.
Twee ideaaltypische benaderingen om kennis over de sociale werkelijkheid te
vergaren:
1. Positivistische school: verklaren (Erklären)
2. Interpretatieve school: begrijpen (Verstehen)
Constructivisme =
, ● Geen vaste, zelf staande sociale realiteit die wij op een neutrale manier kunnen
beschrijven, verklaren of representeren, op een enkele ‘correcte’ manier.
● Sociale werkelijkheid ontstaat door interacties tussen mensen, betekenissen, en is
intrinsiek veranderlijk.
● Kennis is geen neutrale weergave van de realiteit, maar een construct, een
specifieke manier om die werkelijkheid te begrijpen, geconstrueerd.
● Kennis/begrip van de werkelijkheid is geconstrueerd in interactie met anderen en
vervolgens geïnstitutionaliseerd in bepaalde manieren van denken over die
werkelijkheid .
Kuhn ’s visie sluit aan bij constructivisme : Het ene paradigma (perspectief, “denkraam”) is
niet beter dan het andere. Ze zijn incommensurable (onverenigbaar, “incompatible”). Een
paradigma-wisseling brengt ons niet dichter bij ‘de waarheid’.
“The competition between paradigms is not the sort of battle
that can be resolved by proofs” (Kuhn)
Een paradigma is een denkraam : “wat zie je?”
Voorbeelden van paradigma-wisselingen :
- De copernicaanse revolutie
- Darwin’s evolutietheorie
- Continentale drift theorie
Interpretivisme =
● De sociale werkelijkheid begrijpen vanuit een bepaald perspectief
● Kijken door de ogen van anderen (respondenten)
● Door onderzoek willen we bepaalde ervaringen en interpretaties van de werkelijkheid
blootleggen en begrijpen
● Toegang tot verschillende interpretaties van de werkelijkheid, verschillende
leefwerelden.
Kwalitatief onderzoek richt zich op :
De beleving van de mensen die je bestudeert, en de
betekenis die zij zelf aan hun leefwereld geven.
Oftewel: kijken door de ogen van mensen die je
bestudeert
Details, nuances en complexiteit:
→ Context (‘thick description’)
→ Processen / ontwikkelingen
Waarom/waarvoor is een interpretatieve benadering belangrijk?
