2. De status van stoornissen
Bekijk de Zembla-uitzending ‘ADHD-hype: kinderen ziek of ziek gemaakt?’ (alleen Deel
1:https://www.youtube.com/watch?v=2DqZVRuA_9g&t=1s Koppelingen naar een
externe site. ) en beantwoord de volgende vraag (maximaal 1 A4’tje!):
Er is de laatste jaren veel (media-)aandacht voor psychiatrische stoornissen zoals ADHD. De
discussies hebben betrekking op de (vermeende) overdiagnosticering en medicalisering van
ADHD, maar ook op de validiteit van het ADHD-concept zelf (waarbij voor ADHD óók
Asperger, ODD, CD, bipolaire stoornis, etc., gelezen mag worden, maar om redenen van
eenvoud spreken we hier van ADHD). Sommigen twijfelen namelijk aan de status van ADHD
als een psychiatrische (hersen)stoornis, die een alles-of-niets weerslag op het functioneren
impliceert. Volgens deze criticasters is ADHD niet iets waarvan je kunt zeggen dat je het
‘hebt’ of ‘niet hebt’. Zij beschouwen ADHD liever als een soort risicofactor, die proportioneel
aan zijn gradatie risico op probleemgedrag met zich meebrengt. Weer anderen gaan nog
verder in hun kritiek en zien ADHD meer als een modeziekte, een ‘ziekte van de
maatschappij’, waarbij ADHD vooral als een etiket wordt ge(mis)bruikt om op lastige
kinderen te plakken.
Wat vind jij? Is ADHD een ‘echte’ hersenziekte die je met een pilletje kunt behandelen, een
risicofactor, een etiket voor lastige kinderen, of misschien wel alle drie?
Vragen bij de video
- Hoe heeft de ene docent wel problemen met een leerling en de andere niet?
- In hoeverre vinden wij dat kinderen zich moeten gedragen?
- Moeten kinderen zich gedragen in een grote groep of is het normaal om afgeleid te zijn met
zoveel prikkels?
- Hoe wordt ADHD wetenschappelijk beschreven?
- Denken alle psychologen en instellingen hetzelfde over de betekenis van ADHD en de
behandeling daarvan?
- Welke behandelingen bestaan er allemaal voor ADHD naast pillen, dus welke therapieën?
- Hoe is ADHD bij jongens en meisjes? (Autisme is bijv ook anders bij vrouwen)
- Zit druk zijn in de aard van jongens en rustig/dromerig zijn in de aard van meisjes?
- Heeft de ratio vrouwen/mannen bij leraren invloed op de kijk naar drukke jongens of
dromerige meisjes? Dus gaat een juf zich irriteren aan een druk joch of juist een meester aan
een dromerig meisje?
- In hoeverre past medicatie je karakter aan?
- In hoeverre doet die medicatie wat met je creativiteit of uitbundigheid?
- De bijwerkingen zijn vaker niet dan wel, maar Is ritalin het waard als het ook psychiatrische
stoornissen kan veroorzaken?
- Worden deze bijwerkingen wel goed gemeten of hebben mensen niet door dat ze last
hebben van deze bijwerkingen?
- Wat zijn de naarste bijwerkingen? Verlies van eetlust, hart- en vaatziekten, slapeloosheid,
hyperactiviteit.
- Wat is de definitie van 'functioneren zonder uit de boot te vallen'?
Bekijk de Zembla-uitzending ‘ADHD-hype: kinderen ziek of ziek gemaakt?’ (alleen Deel
1:https://www.youtube.com/watch?v=2DqZVRuA_9g&t=1s Koppelingen naar een
externe site. ) en beantwoord de volgende vraag (maximaal 1 A4’tje!):
Er is de laatste jaren veel (media-)aandacht voor psychiatrische stoornissen zoals ADHD. De
discussies hebben betrekking op de (vermeende) overdiagnosticering en medicalisering van
ADHD, maar ook op de validiteit van het ADHD-concept zelf (waarbij voor ADHD óók
Asperger, ODD, CD, bipolaire stoornis, etc., gelezen mag worden, maar om redenen van
eenvoud spreken we hier van ADHD). Sommigen twijfelen namelijk aan de status van ADHD
als een psychiatrische (hersen)stoornis, die een alles-of-niets weerslag op het functioneren
impliceert. Volgens deze criticasters is ADHD niet iets waarvan je kunt zeggen dat je het
‘hebt’ of ‘niet hebt’. Zij beschouwen ADHD liever als een soort risicofactor, die proportioneel
aan zijn gradatie risico op probleemgedrag met zich meebrengt. Weer anderen gaan nog
verder in hun kritiek en zien ADHD meer als een modeziekte, een ‘ziekte van de
maatschappij’, waarbij ADHD vooral als een etiket wordt ge(mis)bruikt om op lastige
kinderen te plakken.
Wat vind jij? Is ADHD een ‘echte’ hersenziekte die je met een pilletje kunt behandelen, een
risicofactor, een etiket voor lastige kinderen, of misschien wel alle drie?
Vragen bij de video
- Hoe heeft de ene docent wel problemen met een leerling en de andere niet?
- In hoeverre vinden wij dat kinderen zich moeten gedragen?
- Moeten kinderen zich gedragen in een grote groep of is het normaal om afgeleid te zijn met
zoveel prikkels?
- Hoe wordt ADHD wetenschappelijk beschreven?
- Denken alle psychologen en instellingen hetzelfde over de betekenis van ADHD en de
behandeling daarvan?
- Welke behandelingen bestaan er allemaal voor ADHD naast pillen, dus welke therapieën?
- Hoe is ADHD bij jongens en meisjes? (Autisme is bijv ook anders bij vrouwen)
- Zit druk zijn in de aard van jongens en rustig/dromerig zijn in de aard van meisjes?
- Heeft de ratio vrouwen/mannen bij leraren invloed op de kijk naar drukke jongens of
dromerige meisjes? Dus gaat een juf zich irriteren aan een druk joch of juist een meester aan
een dromerig meisje?
- In hoeverre past medicatie je karakter aan?
- In hoeverre doet die medicatie wat met je creativiteit of uitbundigheid?
- De bijwerkingen zijn vaker niet dan wel, maar Is ritalin het waard als het ook psychiatrische
stoornissen kan veroorzaken?
- Worden deze bijwerkingen wel goed gemeten of hebben mensen niet door dat ze last
hebben van deze bijwerkingen?
- Wat zijn de naarste bijwerkingen? Verlies van eetlust, hart- en vaatziekten, slapeloosheid,
hyperactiviteit.
- Wat is de definitie van 'functioneren zonder uit de boot te vallen'?
