College aantekeningen Methodologie sociaal
wetenschappelijk onderzoek Deeltentamen 2
Kennisclips module 6: De aard van Kwantitatief
onderzoek
Deze kennisclips zijn gemaakt op basis van een eerdere editie van Bryman's Social Research Methods.
Daarom komen de pagina-nummers niet altijd overeen. Belangrijkste om hier te noemen is
waarschijnlijk de verwijzing naar Figure 7.1 op pagina 150. In de zesde editie van dit boek staat dit
figuur op pagina 147 (en is nog steeds figuur 7.1). Uitleg over de operationele definitie en wat een
'indicator' is staat in deze editie niet op pagina 152, maar op pagina 151. Response-set komt terug in
hoofdstuk 9 (p. 206-208). Multi-dimensionaliteit op pagina 152 en 154. Generalisatie op pagina 144-
145. Negeer dus de paginanummers op de slides als je de zesde editie hebt van Bryman's Social
Research Methods.
6.1 Kennisclip 1 Module 6: preoccupation (meten)
De eerste kennisclip gaat over het kwantitatieve onderzoeksproces en het eerste aandachtspunt
(preoccupation): meten. Let op: In de clip wordt vermeld dat de stap "onderzoeksvraag" ontbreekt in
Bryman's Social Research Methods Figuur 7.1. Dit is niet langer het geval. In de nieuwe editie van het
boek (2021) staat het expliciet vermeld in figuur 7.1, in de vorige editie niet. Let op 2: We kijken hier
naar één onderdeel van het onderzoeksdesign. Deze stap bevat meer onderdelen. Zie andere
modules en boek.
Wat kenmerkt kwantitatief onderzoek?
Hoofdstuk 7: The Nature of quantative research
Vandaag in petto:
Stappen in het kwantitatief onderzoeksproces.
Het meten van concepten (operationalisering).
Betrouwbaarheid en validiteit van metingen.
Andere aandachtspunten (“preoccupations”) van kwantitatieve
onderzoekers.
o Causaliteit
o Generaliseerbaarheid
o Repliceerbaarheid
Kritiek op kwantitatief onderzoek bespreken we
later...
Het proces van onderzoek
Laten we teruggaan naar het onderzoeksproces, kun je dit ook
toepassen op het kwantitatieve onderzoeksproces? Ja, uiteraard.
Er is NIET één perfect model, het hangt ervan af waar je de
nadruk op legt.
Figuur 7.1 is Bryman’s model te zien in het boek.
Eén ding wat Bryman wel echt is vergeten is de
1
,onderzoeksvraag: ‘probleemstelling’. Dat is een beetje gek, misschien is hij het wel vergeten omdat
het zo vanzelfsprekend is.
De onderzoeksvraag heeft de docent als stap 0 erin gezet!
Er is ook een stap gemaakt van 11 terug naar 0 en 1 zo is het een cyclus
Als je klaar bent met je onderzoek en een conclusie hebt geschreven lijdt dit tot nieuwe
onderzoeksvragen. En dit leidt vaak ook tot (hopelijk) nieuwe inzichten/ theorieën, wat nieuwe
theorieën zijn. Het is altijd een cirkel.
Deductie zit duidelijk in het model, waarom? Hij begint met theorie en de tweede stap is hypothese.
Daardoor zie je dat het een deductief onderzoek is. Waar zit inductie in het figuur? Dit is niet echt
aangegeven, als je dit explicieter wil maken dan plak je dit na het analyseren van de data dat je op
basis daarvan theorieën herzien, of wegdoen of nieuwe theorieën bedenken. Kan ook bij de
conclusie.
2
,3
, Deductie: Er gaat een pijl van theorie naar het
onderzoeksdesign, op het moment dat je hypotheses gaat formuleren op basis van theorie.
Inductie: Ook in kwantitatief onderzoek is er een fase waarin je de data gaat bekijken en op basis van
observaties een theorie gaat vormen.
Theorie in het midden zetten, omdat het altijd terugkomt, ook in een kwantitatief onderzoek.
Onderzoeksdesign
Operationalisering = het meetbaar maken van abstracte concepten en begrippen.
“Devise measures of concepts”
Bij metingen gaat het altijd om het meten van bepaalde ‘concepten’.
Wat zijn concepten?
‘Building blocks of theory’
Labels die we op aspecten van de sociale werkelijkheid plakken.
VB: Je ziet bepaalde verschijnselen en dit noem ik eenzaamheid.
Categories fort he organization of ideas and observations
Stap 1: conceptualisering: het omschrijving/ definiëren van een concept.
Leg je uit in het theorie hoofdstuk
Stap 2: operationalisering: het meetbaar maken van abstracte concepten en begrippen.
Leg je uit in het onderzoeksdesign
Voorbeeld van een simpele hypothese.
Stap 1: omschrijven wat motivatie is.
Stap 2: het meetbaar maken van de motivatie.
LET OP: Zijn twee losse stappen. Het is net anders dan conceptualisering. Het is concreter, want je
moet omschrijven hoe je de meting gaat uitvoeren.
Operationalisering (operationele definitie, p.152) = omschrijving van een specifieke, concrete
procedure om een concept te meten. Dus: de procedure/regels opstellen om scores (waarden /
attributen / getallen) toe te kennen aan de variabelen.
Getallen, scores of percentages ergens aan toe kennen.
4
wetenschappelijk onderzoek Deeltentamen 2
Kennisclips module 6: De aard van Kwantitatief
onderzoek
Deze kennisclips zijn gemaakt op basis van een eerdere editie van Bryman's Social Research Methods.
Daarom komen de pagina-nummers niet altijd overeen. Belangrijkste om hier te noemen is
waarschijnlijk de verwijzing naar Figure 7.1 op pagina 150. In de zesde editie van dit boek staat dit
figuur op pagina 147 (en is nog steeds figuur 7.1). Uitleg over de operationele definitie en wat een
'indicator' is staat in deze editie niet op pagina 152, maar op pagina 151. Response-set komt terug in
hoofdstuk 9 (p. 206-208). Multi-dimensionaliteit op pagina 152 en 154. Generalisatie op pagina 144-
145. Negeer dus de paginanummers op de slides als je de zesde editie hebt van Bryman's Social
Research Methods.
6.1 Kennisclip 1 Module 6: preoccupation (meten)
De eerste kennisclip gaat over het kwantitatieve onderzoeksproces en het eerste aandachtspunt
(preoccupation): meten. Let op: In de clip wordt vermeld dat de stap "onderzoeksvraag" ontbreekt in
Bryman's Social Research Methods Figuur 7.1. Dit is niet langer het geval. In de nieuwe editie van het
boek (2021) staat het expliciet vermeld in figuur 7.1, in de vorige editie niet. Let op 2: We kijken hier
naar één onderdeel van het onderzoeksdesign. Deze stap bevat meer onderdelen. Zie andere
modules en boek.
Wat kenmerkt kwantitatief onderzoek?
Hoofdstuk 7: The Nature of quantative research
Vandaag in petto:
Stappen in het kwantitatief onderzoeksproces.
Het meten van concepten (operationalisering).
Betrouwbaarheid en validiteit van metingen.
Andere aandachtspunten (“preoccupations”) van kwantitatieve
onderzoekers.
o Causaliteit
o Generaliseerbaarheid
o Repliceerbaarheid
Kritiek op kwantitatief onderzoek bespreken we
later...
Het proces van onderzoek
Laten we teruggaan naar het onderzoeksproces, kun je dit ook
toepassen op het kwantitatieve onderzoeksproces? Ja, uiteraard.
Er is NIET één perfect model, het hangt ervan af waar je de
nadruk op legt.
Figuur 7.1 is Bryman’s model te zien in het boek.
Eén ding wat Bryman wel echt is vergeten is de
1
,onderzoeksvraag: ‘probleemstelling’. Dat is een beetje gek, misschien is hij het wel vergeten omdat
het zo vanzelfsprekend is.
De onderzoeksvraag heeft de docent als stap 0 erin gezet!
Er is ook een stap gemaakt van 11 terug naar 0 en 1 zo is het een cyclus
Als je klaar bent met je onderzoek en een conclusie hebt geschreven lijdt dit tot nieuwe
onderzoeksvragen. En dit leidt vaak ook tot (hopelijk) nieuwe inzichten/ theorieën, wat nieuwe
theorieën zijn. Het is altijd een cirkel.
Deductie zit duidelijk in het model, waarom? Hij begint met theorie en de tweede stap is hypothese.
Daardoor zie je dat het een deductief onderzoek is. Waar zit inductie in het figuur? Dit is niet echt
aangegeven, als je dit explicieter wil maken dan plak je dit na het analyseren van de data dat je op
basis daarvan theorieën herzien, of wegdoen of nieuwe theorieën bedenken. Kan ook bij de
conclusie.
2
,3
, Deductie: Er gaat een pijl van theorie naar het
onderzoeksdesign, op het moment dat je hypotheses gaat formuleren op basis van theorie.
Inductie: Ook in kwantitatief onderzoek is er een fase waarin je de data gaat bekijken en op basis van
observaties een theorie gaat vormen.
Theorie in het midden zetten, omdat het altijd terugkomt, ook in een kwantitatief onderzoek.
Onderzoeksdesign
Operationalisering = het meetbaar maken van abstracte concepten en begrippen.
“Devise measures of concepts”
Bij metingen gaat het altijd om het meten van bepaalde ‘concepten’.
Wat zijn concepten?
‘Building blocks of theory’
Labels die we op aspecten van de sociale werkelijkheid plakken.
VB: Je ziet bepaalde verschijnselen en dit noem ik eenzaamheid.
Categories fort he organization of ideas and observations
Stap 1: conceptualisering: het omschrijving/ definiëren van een concept.
Leg je uit in het theorie hoofdstuk
Stap 2: operationalisering: het meetbaar maken van abstracte concepten en begrippen.
Leg je uit in het onderzoeksdesign
Voorbeeld van een simpele hypothese.
Stap 1: omschrijven wat motivatie is.
Stap 2: het meetbaar maken van de motivatie.
LET OP: Zijn twee losse stappen. Het is net anders dan conceptualisering. Het is concreter, want je
moet omschrijven hoe je de meting gaat uitvoeren.
Operationalisering (operationele definitie, p.152) = omschrijving van een specifieke, concrete
procedure om een concept te meten. Dus: de procedure/regels opstellen om scores (waarden /
attributen / getallen) toe te kennen aan de variabelen.
Getallen, scores of percentages ergens aan toe kennen.
4
