Creatieve vorming 1
,Inhoudsopgave
Inleiding
Bij dit vak zal ik mijn creatieve vaardigheden ontwikkelen en ontwerp ik 4 kunstzinnige
disciplines activiteiten, beeldende vorming, drama, muziek en dans. Op basis van deze 4
kunstzinnige disciplines breng ik de leerlijn van kinderen van 0 t/m 12 jaar in kaart. Tot slot
doe ik theoretische kennis op en inspireer en enthousiasmeer ik collega’s op mijn werkveld
op een actieve manier.
1
,Opdracht 1a: mijn creatieve vaardigheden
Indicator 1.1: Je brengt jouw creatieve ontwikkeling in kaart van nieuw opgedane creatieve
vaardigheden, die toepasbaar zijn in de beroepscontext van een pedagogisch educatief
professional en die jouw handelingsrepertoire verrijken, een of meer kunstzinnige
disciplines: dans, drama, muziek en beeldende vorming
Indicator 1.2: Je ontwikkelt nieuwe creatieve vaardigheden, die toepasbaar zijn in de
beroepscontext van een pedagogisch educatief professional, een of meer kunstzinnige
disciplines: dans, drama, muziek en beeldende vorming.
Indicator 1.3: Je maakt in de vorm van een presentatie zichtbaar op welke wijze je gewerkt
hebt aan het ontwikkelen van jouw nieuwe creatieve vaardigheden, waarbij je de
toepasbaarheid op jouw eigen beroepscontext zichtbaar maakt.
Zie bijlage 1: Mijn creatieve vaardigheden
Zie bijlage 2: bewijsstukken mijn creatieve vaardigheden
2
, Opdracht 2A: drama ontwikkelingslijn
Indicator 1.5: Je brengt op een duidelijke en overzichtelijke manier, aan de hand van
minimaal drie vakgerelateerde bronnen, de ontwikkelingslijnen van kinderen van 0 t/m 12
jaar in kaart voor de kunstzinnige disciplines beeldende vorming, muziek, dans en drama.
De ontwikkelingslijnen, begeleidingsadviezen, doelen en werkvormen, materialen en
technieken zijn in de ontwikkelingslijnen verwerkt.
Peuters 2 - 4 jaar
Tijdsduur ● 10 minuten
Ontwikkelingskenmerken ● veel imitatie
● ontdekking eigen lichaam
● geen onderscheid in fantasie en
werkelijkheid
Werkvormen ● klanken en intonatie
● prentenboeken
● poppenspel
Begeleidingsadviezen ● korte, kleine activiteiten
● benoemen wat je gaat doen
● veel herhaling
Doelen ● ontdekken van werkelijkheid en
fantasie
Thema’s ● groot en klein
● natuur
Materialen ● hoeden
3
,Inhoudsopgave
Inleiding
Bij dit vak zal ik mijn creatieve vaardigheden ontwikkelen en ontwerp ik 4 kunstzinnige
disciplines activiteiten, beeldende vorming, drama, muziek en dans. Op basis van deze 4
kunstzinnige disciplines breng ik de leerlijn van kinderen van 0 t/m 12 jaar in kaart. Tot slot
doe ik theoretische kennis op en inspireer en enthousiasmeer ik collega’s op mijn werkveld
op een actieve manier.
1
,Opdracht 1a: mijn creatieve vaardigheden
Indicator 1.1: Je brengt jouw creatieve ontwikkeling in kaart van nieuw opgedane creatieve
vaardigheden, die toepasbaar zijn in de beroepscontext van een pedagogisch educatief
professional en die jouw handelingsrepertoire verrijken, een of meer kunstzinnige
disciplines: dans, drama, muziek en beeldende vorming
Indicator 1.2: Je ontwikkelt nieuwe creatieve vaardigheden, die toepasbaar zijn in de
beroepscontext van een pedagogisch educatief professional, een of meer kunstzinnige
disciplines: dans, drama, muziek en beeldende vorming.
Indicator 1.3: Je maakt in de vorm van een presentatie zichtbaar op welke wijze je gewerkt
hebt aan het ontwikkelen van jouw nieuwe creatieve vaardigheden, waarbij je de
toepasbaarheid op jouw eigen beroepscontext zichtbaar maakt.
Zie bijlage 1: Mijn creatieve vaardigheden
Zie bijlage 2: bewijsstukken mijn creatieve vaardigheden
2
, Opdracht 2A: drama ontwikkelingslijn
Indicator 1.5: Je brengt op een duidelijke en overzichtelijke manier, aan de hand van
minimaal drie vakgerelateerde bronnen, de ontwikkelingslijnen van kinderen van 0 t/m 12
jaar in kaart voor de kunstzinnige disciplines beeldende vorming, muziek, dans en drama.
De ontwikkelingslijnen, begeleidingsadviezen, doelen en werkvormen, materialen en
technieken zijn in de ontwikkelingslijnen verwerkt.
Peuters 2 - 4 jaar
Tijdsduur ● 10 minuten
Ontwikkelingskenmerken ● veel imitatie
● ontdekking eigen lichaam
● geen onderscheid in fantasie en
werkelijkheid
Werkvormen ● klanken en intonatie
● prentenboeken
● poppenspel
Begeleidingsadviezen ● korte, kleine activiteiten
● benoemen wat je gaat doen
● veel herhaling
Doelen ● ontdekken van werkelijkheid en
fantasie
Thema’s ● groot en klein
● natuur
Materialen ● hoeden
3
