Leren coachen, samenvatting Van Beek en Tijmes

Van Beek, M., & Tijmes, I. (2024). Leren Coachen (7e editie). Boom.



Coaching is het begeleiden van de ontwikkeling van iemand potentiële kwaliteiten.
Nodig is: 1 Doelgerichtheid in werken en leren.
2 Eigenaarschap: verantwoordelijkheid voor het eigen leerproces.
3 Oog voor emoties, drijfveren onder de ijsberg.
4 Hier- en nu feedback.
5 Oog voor omgeving waarin het leerproces zich afspeelt.

Coaching is een begeleidingsvorm waarbij:
 1 Gewerkt wordt vanuit bewustzijn en eigen verantwoordelijkheid.
 2 Het gaat om leren en handelen.
 3 Het gaat om de coachee, diens leerproces en diens resultaat.

Taken van de coach:
 Feedback geven op hoe het gedrag van de coachee ervaren en geïnterpreteerd
wordt. (benoemen wat je ziet en hoort).
 Stimuleren van de coachee ook aan anderen feedback te vragen.
 Kijken naar het soort leervermogen vd coachee en naar de zelfkennis vd coachee
daarover.
 Reflecteren om de coachee tot zelfinzicht en bewustzijn te laten komen.
 Coachee zelf conclusies laten trekken over wat zij anders wil.
 Uiteindelijke doel is dat de coachee weet hoe zij haar eigen leren verder kan
ontwikkelen.
 Soms confronteren, een spiegel voorhouden, tegenbeweging geven.
 Elke zitting opnieuw afstemmen en openstaan voor wat er op dat moment is.
 Zelfonderzoek doen naar eigen kwaliteiten, zwakke plekken en kwetsbaarheden.
Overdracht: manifestatie van vroegere ervaringen in belangrijke interpersoonlijke
relaties. (gedrag van coach dat coachee doet reageren zoals vroeger).
Tegenoverdracht: Overdracht vanuit de coach naar de coachee (gedrag van
coachee roept ook tegenreactie op).


Relatie coach-coachee:
 Professioneel
 Vertrouwelijk
 Gelijkwaardig
 Wederkerig

,