Portaal verkorte samenvatting H 1,2,3,8

H1 Begrippen:
Via ​taal​ kunnen we onszelf ontwikkelen en vergaren we kennis. ​Taal​ is een middel dat vormt tot
communicatie. Taal kun je in verschillende vormen gebruiken het woord​ Taalgebruik​ staat dan
ook voor de verscheidenheid in de wijze waarop en de vorm waarin taal wordt gebruikt. Binnen de
taal heb je verschillende wetenschappen en systemen deze zijn:
- Fonologie​-> Leer van het klanken systeem
- Morfologie-​> Leer van de woordvorming, verbuiging en woord vervoeging
- Pragmatiek-​> De studie naar het gebruik van taal in communicatieve situaties
- Semantiek​-> Studie naar betekenissen en betekenisrelaties in talen.
- Syntaxis​-> De leer van de zinsopbouw

Je hebt binnen de taal verschillende ​taalstructuren ​dit gaat over de ordening en systematiek in de
taal op alle niveau’s: fonologisch, morfologisch, syntactisch en semantisch.

Je kunt taal op verschillende wijzen overbrengen mondeling maar ook ​orthografisch​,
orthografisch wil zeggen de schriftelijke weergave van een taal oftewel spelling. Hierbinnen heb je
verschillende ​schriftsystemen ​dit zijn systemen om taal schriftelijk vast te leggen.



Overige begrippen:
Functies van taal​: De verschillende gebruiksmogelijkheden van taal
Schooltaalwoorden:​ Woorden die specifiek in onderwijsleersituaties worden gebruikt
Signaalwoorden:​ Woorden die de lezer informatie verschaffen
Taalvariatie:​ De verscheidenheid in taalgebruik tussen mensen en groepen mensen
Taalverandering: ​Taalvariatie
Vaktaalwoorden:​ Vakterminologie die in vaklessen worden gebruikt
Woordbenoemen: ​Het benoemen van de grammaticale woordsoorten
Zinsontleding:​ Het benoemen van de functie van zinsdelen

, H1 het boek:
Kwalificatie:​ Het eigen maken van kennis, vaardigheden en houdingen om mee te kunnen doen in
onze samenleving.
Socialisatie: ​Het voorbereiden op een leven in een gemeenschap met eigen tradities, gewoonten,
regels en praktijken.
Subjectiveren:​ De vorming waarbij de mens als subject wordt gezien en niet als object
Constructivisme: ​Kennis ontstaat in interactie met anderen.
Intentioneel leren: ​Het kind kiest bewust om te leren
Incidenteel leren:​ Het spontaan leren van een kind
Instructieve leersituatie​: Waarbij leerlingen via directe instructie iets wordt geleerd.
Constructieve leersituatie​: Waarbij leerkracht ingaat op de leervragen van de leerlingen.

Whole language benadering:​ Volgens deze visie moet taal als geheel aangeboden worden. Er
wordt hierbij grote waarde gehecht aan wat leerlingen te vertellen hebben en hoe ze dat zowel
mondeling als schriftelijk het best kunnen doen.

Traditioneel taalonderwijs:
Taal is volgens deze stroming een belangrijke bijdrager van onze cultuur. De nadruk ligt op
schriftelijke vaardigheden (vormaspecten), Grammatica (zinsontleding), Schrijven (spelling) en op
lezen (techniek v.h. lezen).

Thematisch taalonderwijs:
Leerlingen leren taal door taal te gebruiken vooral door thematische opdrachten te doen en door
vooral niet saai uit het werkboek te lezen.

Communicatief taalonderwijs:
Het is volgens deze stroming belangrijk om goed mondeling en schriftelijk te communiceren. Het
gaat uit van het tot stand komen van de communicatie en het overbrengen van de bedoeling van
de spreker/schrijver.

Strategisch taalonderwijs:
Deze visie gaat ervanuit dat de leerlingen voor het uitvoeren van communicatieve taken
strategieën moeten leren en beheersen.

Taakgericht taalonderwijs:
Deze visie gaat uit van het idee dat leerlingen niet alleen een taal leren om er taken mee te kunnen
uitvoeren, maar dat kinderen taal juist taal leren van het uitvoeren van taken.

Interactief taalonderwijs:
Bij interactief taalonderwijs wordt er veel waarde gehecht aan open leersituaties waarin leerlingen
de gelegenheid hebben om het geleerde toe te passen.