1
Reflectieverslag HTM Model
Naam: ***
Studentnummer: ***
Afdeling klinische psychologie, Rijksuniversiteit Groningen
PSBA2-11: Gespreks- en Diagnostische Vaardigheden
Practicumgroep: ***
Docent: ***
Cliënt: ***
Observator: ***
Datum: ***
, 2
Samenvatting van het eerste gesprek
De 23-jarige studente *** is door haar huisarts doorverwezen naar een psycholoog
vanwege aanhoudende klachten van vermoeidheid, gebrek aan eetlust, somberheid en
onzekerheid. De hulpvraag is: "Hoe kom ik van mijn klachten af?”. Ze geeft aan dat haar eetlust zo
minimaal is dat ze soms meerdere dagen nauwelijks eet. Een groot deel van haar tijd brengt ze
door in bed. Deze klachten zijn ontstaan na twee afwijzingen voor stageplaatsen, wat haar
zelfvertrouwen heeft aangetast en geleid heeft tot angst voor toekomstige afwijzingen bij
sollicitaties. Ondanks een goede band met vrienden en familie deelt de cliënt haar zorgen niet, uit
angst voor afkeuring. Dit patroon van terugtrekken herkent ze uit een eerdere levensfase. Op
16-jarige leeftijd voelde ze zich onzeker door problemen op school, maar ze vond toen steun bij
haar jonge neefjes. Inmiddels heeft ze echter vrijwel geen contact meer met hen, waardoor deze
bron van steun is weggevallen.
Reflecties van de psycholoog op het eerste gesprek
'Sinds wanneer heb je last van ‘Ik denk dat ik na de Vraaganalyse; open vraag;
vermoeidheid?’ sollicitatiegesprekken last vertrouwenspersoon
begon te krijgen van
vermoeidheidsklachten. Ik
kreeg ook na de
sollicitatiegesprekken last van
geen eetlust enzo ’
Citaat 1 (minuut 2:55)
Door te vragen naar de duur van de klachten is er beter inzicht verkregen in de
ontwikkeling van haar problemen en de context waarin deze zijn ontstaan. Dit is een essentieel
onderdeel van het verzamelen van informatie om een nauwkeurig beeld te vormen van de
problematiek en om relevante hypotheses op te stellen en te toetsen (Dammers & van der Sluis,
2024). Ook werd er ruimte gecreëerd waarin de cliënt haar verhaal kon delen. Dit leidde tot een
, 3
meer open en vertrouwelijke sfeer in het gesprek. Dit maakte het gemakkelijker om relevante
vervolgvragen te stellen en een vollediger beeld van de problematiek te vormen. Voor de cliënt kan
dit het gevoel van gehoord en begrepen worden versterken, wat mogelijk haar motivatie vergroot
om samen naar oplossingen te zoeken.
‘Ik kan me voorstellen dat het ‘Ja, het is moeilijk voor mij om Vraaganalyse; gevoelsreflectie;
moeilijk voor je is.’ hierover te praten. Het is een concretiseren;
grote stap voor mij geweest om vertrouwenspersoon
hulp te vragen omdat ik hier
sowieso niet echt over praat’
Citaat 2 (minuut 8:07)
Door citaat 2 als gevoelsreactie te geven gaf de cliënt aan dat ze niet over haar problemen
praat met de mensen om haar heen. Toen ze bevestigde dat het moeilijk voor haar is om over haar
onzekerheid en klachten te praten, werd duidelijk hoezeer zij worstelt met het delen van haar
gevoelens. Dit inzicht was waardevol, omdat het de cliënt hielp haar emoties te erkennen en onder
woorden te brengen. Dit creëerde de mogelijkheid om in het gesprek verder te verkennen hoe
deze onzekerheid haar dagelijks leven beïnvloedt en hoe zij hiermee omgaat. Volgens Dammers
en van der Sluis (2024) is het reflecteren van gevoel bedoeld om te tonen dat de gevoelens die de
cliënt ervaart, worden begrepen en geaccepteerd.
‘Hoe denk je dat het komt dat ‘Ik weet het niet, ik heb Situatieanalyse: open vraag;
je geen eetlust meer hebt?’ gewoon helemaal geen zin mededeelzame detective
meer in eten. Ik heb weinig puf
om dingen te doen. Ik heb dit
sinds de sollicitatiegesprekken
die niet goed gingen’
Citaat 3 (minuut 12:07)
Door deze vraag te stellen werd de cliënt uitgenodigd om te reflecteren op haar klachten en
de mogelijke oorzaken ervan te verkennen. Ze gaf aan dat haar verminderde eetlust samenhangt
Reflectieverslag HTM Model
Naam: ***
Studentnummer: ***
Afdeling klinische psychologie, Rijksuniversiteit Groningen
PSBA2-11: Gespreks- en Diagnostische Vaardigheden
Practicumgroep: ***
Docent: ***
Cliënt: ***
Observator: ***
Datum: ***
, 2
Samenvatting van het eerste gesprek
De 23-jarige studente *** is door haar huisarts doorverwezen naar een psycholoog
vanwege aanhoudende klachten van vermoeidheid, gebrek aan eetlust, somberheid en
onzekerheid. De hulpvraag is: "Hoe kom ik van mijn klachten af?”. Ze geeft aan dat haar eetlust zo
minimaal is dat ze soms meerdere dagen nauwelijks eet. Een groot deel van haar tijd brengt ze
door in bed. Deze klachten zijn ontstaan na twee afwijzingen voor stageplaatsen, wat haar
zelfvertrouwen heeft aangetast en geleid heeft tot angst voor toekomstige afwijzingen bij
sollicitaties. Ondanks een goede band met vrienden en familie deelt de cliënt haar zorgen niet, uit
angst voor afkeuring. Dit patroon van terugtrekken herkent ze uit een eerdere levensfase. Op
16-jarige leeftijd voelde ze zich onzeker door problemen op school, maar ze vond toen steun bij
haar jonge neefjes. Inmiddels heeft ze echter vrijwel geen contact meer met hen, waardoor deze
bron van steun is weggevallen.
Reflecties van de psycholoog op het eerste gesprek
'Sinds wanneer heb je last van ‘Ik denk dat ik na de Vraaganalyse; open vraag;
vermoeidheid?’ sollicitatiegesprekken last vertrouwenspersoon
begon te krijgen van
vermoeidheidsklachten. Ik
kreeg ook na de
sollicitatiegesprekken last van
geen eetlust enzo ’
Citaat 1 (minuut 2:55)
Door te vragen naar de duur van de klachten is er beter inzicht verkregen in de
ontwikkeling van haar problemen en de context waarin deze zijn ontstaan. Dit is een essentieel
onderdeel van het verzamelen van informatie om een nauwkeurig beeld te vormen van de
problematiek en om relevante hypotheses op te stellen en te toetsen (Dammers & van der Sluis,
2024). Ook werd er ruimte gecreëerd waarin de cliënt haar verhaal kon delen. Dit leidde tot een
, 3
meer open en vertrouwelijke sfeer in het gesprek. Dit maakte het gemakkelijker om relevante
vervolgvragen te stellen en een vollediger beeld van de problematiek te vormen. Voor de cliënt kan
dit het gevoel van gehoord en begrepen worden versterken, wat mogelijk haar motivatie vergroot
om samen naar oplossingen te zoeken.
‘Ik kan me voorstellen dat het ‘Ja, het is moeilijk voor mij om Vraaganalyse; gevoelsreflectie;
moeilijk voor je is.’ hierover te praten. Het is een concretiseren;
grote stap voor mij geweest om vertrouwenspersoon
hulp te vragen omdat ik hier
sowieso niet echt over praat’
Citaat 2 (minuut 8:07)
Door citaat 2 als gevoelsreactie te geven gaf de cliënt aan dat ze niet over haar problemen
praat met de mensen om haar heen. Toen ze bevestigde dat het moeilijk voor haar is om over haar
onzekerheid en klachten te praten, werd duidelijk hoezeer zij worstelt met het delen van haar
gevoelens. Dit inzicht was waardevol, omdat het de cliënt hielp haar emoties te erkennen en onder
woorden te brengen. Dit creëerde de mogelijkheid om in het gesprek verder te verkennen hoe
deze onzekerheid haar dagelijks leven beïnvloedt en hoe zij hiermee omgaat. Volgens Dammers
en van der Sluis (2024) is het reflecteren van gevoel bedoeld om te tonen dat de gevoelens die de
cliënt ervaart, worden begrepen en geaccepteerd.
‘Hoe denk je dat het komt dat ‘Ik weet het niet, ik heb Situatieanalyse: open vraag;
je geen eetlust meer hebt?’ gewoon helemaal geen zin mededeelzame detective
meer in eten. Ik heb weinig puf
om dingen te doen. Ik heb dit
sinds de sollicitatiegesprekken
die niet goed gingen’
Citaat 3 (minuut 12:07)
Door deze vraag te stellen werd de cliënt uitgenodigd om te reflecteren op haar klachten en
de mogelijke oorzaken ervan te verkennen. Ze gaf aan dat haar verminderde eetlust samenhangt
