,
,Inhoud
Babytijd (0-3 jaar)........................................................................................7
Cognitieve ontwikkeling: Piaget’s sensomotorische stadium...................7
Psychoseksuele ontwikkeling: Freud’s orale en anale fase.......................8
Morele ontwikkeling: Kohlberg’s preconventionele moraal......................8
Psychosociale ontwikkeling: Erikson’s vertrouwen versus wantrouwen...9
Peuter- en kleutertijd (3-6 jaar).................................................................10
Cognitieve ontwikkeling: Piaget’s preoperationele stadium...................10
Psychoseksuele ontwikkeling: Freud’s fallische fase..............................10
Morele ontwikkeling: Kohlberg’s preconventionele stadium...................10
Psychosociale ontwikkeling: Erikson’s initiatief versus schuldgevoel.....11
Schooltijd (6-12 jaar).................................................................................11
Cognitieve ontwikkeling: Piaget’s concreet-operationele stadium.........12
Psychoseksuele ontwikkeling: Freud’s latentiefase................................12
Morele ontwikkeling: Kohlberg’s conventionele niveau..........................12
Psychosociale ontwikkeling: Erikson’s vlijt versus minderwaardigheid. .12
Puber-/Adolescentiefase (12-20 jaar).........................................................14
Cognitieve ontwikkeling: Piaget’s formeel-operationele stadium...........14
Psychoseksuele ontwikkeling: Freud’s genitale fase..............................14
Morele ontwikkeling: Kohlberg’s conventionele niveau..........................14
Psychosociale ontwikkeling: Erikson’s identiteit versus
identiteitsverwarring..............................................................................15
Jongvolwassenheid (20-40 jaar)................................................................15
Cognitieve ontwikkeling: Piaget’s formeel-operationele stadium en
Schaie’s uitvoerende stadium................................................................15
Psychosociale ontwikkeling: Erikson’s intimiteit versus isolement.........15
Morele ontwikkeling: Kohlberg’s postconventionele niveau...................16
Middelbare leeftijd (40-60 jaar).................................................................17
Psychosociale ontwikkeling: Erikson’s generativiteit versus stagnatie. .17
Morele ontwikkeling: Kohlberg’s postconventionele niveau...................17
Ouderdom (60+ jaar)................................................................................19
Psychosociale ontwikkeling: Erikson’s integriteit versus wanhoop.........19
Fysieke veranderingen en aanpassingen................................................19
, Sociale en emotionele ontwikkeling: Intergenerationele relaties...........19
Reflectie.....................................................................................................21
, Voorwoord
Mijn naam is …………. Ik woon samen en ben vader van een zoon van vier jaar en een
(stief)zoon van twaalf jaar. De afgelopen negen jaar heb ik met toewijding gewerkt bij
………., waar ik diverse functies heb vervuld. Tijdens deze periode heb ik drie reorganisaties
meegemaakt, wat heeft geleid tot hernieuwde reflectie over mijn toekomst. Deze
gebeurtenissen hebben me aangezet om terug te keren naar de schoolbanken en mijn
ambities te volgen.
Van jongs af aan heb ik een sterke interesse ontwikkeld in de complexe drijfveren van de
mens. De onderliggende motivaties, het gedrag, en de culturele factoren die hierop van
invloed zijn, fascineerden mij altijd al. Hoewel ik aanvankelijk een studie in accountancy heb
afgerond, vond ik hier niet de voldoening die ik zocht. Het verlangen om een carrière te
kiezen die beter aansluit bij mijn persoonlijkheid en interesses heeft uiteindelijk geleid tot
mijn keuze voor de opleiding HBO Maatschappelijk Werk en Dienstverlening bij NCOI.
Sinds juni 2020 ben ik gestopt met mijn vorige baan en ben ik vol enthousiasme gestart aan
deze studie. De beslissing om de zekerheid van een vaste baan op te geven was niet
eenvoudig, maar inmiddels ben ik ervan overtuigd dat ik de juiste keuze heb gemaakt. De
opleiding heeft niet alleen mijn persoonlijke ontwikkeling gestimuleerd, maar ook mijn passie
voor maatschappelijke vraagstukken versterkt.
Mijn dank gaat uit naar mijn zwager E, die zijn medewerking verleende aan dit verslag door
openhartig zijn levensloop te delen. Daarnaast wil ik mijn docent Laeta van Amesfoort
bedanken voor haar inspirerende begeleiding gedurende deze module. Haar advies om tijdig
te beginnen met de moduleopdracht was van grote waarde en heeft bijgedragen aan een
gestructureerd proces.
Tot slot heeft deze module een belangrijke rol gespeeld in mijn motivatie om verder te
groeien binnen dit vakgebied.
,Inhoud
Babytijd (0-3 jaar)........................................................................................7
Cognitieve ontwikkeling: Piaget’s sensomotorische stadium...................7
Psychoseksuele ontwikkeling: Freud’s orale en anale fase.......................8
Morele ontwikkeling: Kohlberg’s preconventionele moraal......................8
Psychosociale ontwikkeling: Erikson’s vertrouwen versus wantrouwen...9
Peuter- en kleutertijd (3-6 jaar).................................................................10
Cognitieve ontwikkeling: Piaget’s preoperationele stadium...................10
Psychoseksuele ontwikkeling: Freud’s fallische fase..............................10
Morele ontwikkeling: Kohlberg’s preconventionele stadium...................10
Psychosociale ontwikkeling: Erikson’s initiatief versus schuldgevoel.....11
Schooltijd (6-12 jaar).................................................................................11
Cognitieve ontwikkeling: Piaget’s concreet-operationele stadium.........12
Psychoseksuele ontwikkeling: Freud’s latentiefase................................12
Morele ontwikkeling: Kohlberg’s conventionele niveau..........................12
Psychosociale ontwikkeling: Erikson’s vlijt versus minderwaardigheid. .12
Puber-/Adolescentiefase (12-20 jaar).........................................................14
Cognitieve ontwikkeling: Piaget’s formeel-operationele stadium...........14
Psychoseksuele ontwikkeling: Freud’s genitale fase..............................14
Morele ontwikkeling: Kohlberg’s conventionele niveau..........................14
Psychosociale ontwikkeling: Erikson’s identiteit versus
identiteitsverwarring..............................................................................15
Jongvolwassenheid (20-40 jaar)................................................................15
Cognitieve ontwikkeling: Piaget’s formeel-operationele stadium en
Schaie’s uitvoerende stadium................................................................15
Psychosociale ontwikkeling: Erikson’s intimiteit versus isolement.........15
Morele ontwikkeling: Kohlberg’s postconventionele niveau...................16
Middelbare leeftijd (40-60 jaar).................................................................17
Psychosociale ontwikkeling: Erikson’s generativiteit versus stagnatie. .17
Morele ontwikkeling: Kohlberg’s postconventionele niveau...................17
Ouderdom (60+ jaar)................................................................................19
Psychosociale ontwikkeling: Erikson’s integriteit versus wanhoop.........19
Fysieke veranderingen en aanpassingen................................................19
, Sociale en emotionele ontwikkeling: Intergenerationele relaties...........19
Reflectie.....................................................................................................21
, Voorwoord
Mijn naam is …………. Ik woon samen en ben vader van een zoon van vier jaar en een
(stief)zoon van twaalf jaar. De afgelopen negen jaar heb ik met toewijding gewerkt bij
………., waar ik diverse functies heb vervuld. Tijdens deze periode heb ik drie reorganisaties
meegemaakt, wat heeft geleid tot hernieuwde reflectie over mijn toekomst. Deze
gebeurtenissen hebben me aangezet om terug te keren naar de schoolbanken en mijn
ambities te volgen.
Van jongs af aan heb ik een sterke interesse ontwikkeld in de complexe drijfveren van de
mens. De onderliggende motivaties, het gedrag, en de culturele factoren die hierop van
invloed zijn, fascineerden mij altijd al. Hoewel ik aanvankelijk een studie in accountancy heb
afgerond, vond ik hier niet de voldoening die ik zocht. Het verlangen om een carrière te
kiezen die beter aansluit bij mijn persoonlijkheid en interesses heeft uiteindelijk geleid tot
mijn keuze voor de opleiding HBO Maatschappelijk Werk en Dienstverlening bij NCOI.
Sinds juni 2020 ben ik gestopt met mijn vorige baan en ben ik vol enthousiasme gestart aan
deze studie. De beslissing om de zekerheid van een vaste baan op te geven was niet
eenvoudig, maar inmiddels ben ik ervan overtuigd dat ik de juiste keuze heb gemaakt. De
opleiding heeft niet alleen mijn persoonlijke ontwikkeling gestimuleerd, maar ook mijn passie
voor maatschappelijke vraagstukken versterkt.
Mijn dank gaat uit naar mijn zwager E, die zijn medewerking verleende aan dit verslag door
openhartig zijn levensloop te delen. Daarnaast wil ik mijn docent Laeta van Amesfoort
bedanken voor haar inspirerende begeleiding gedurende deze module. Haar advies om tijdig
te beginnen met de moduleopdracht was van grote waarde en heeft bijgedragen aan een
gestructureerd proces.
Tot slot heeft deze module een belangrijke rol gespeeld in mijn motivatie om verder te
groeien binnen dit vakgebied.
