Minor huiselijk geweld
Code: ASW-MINHG1-21
Chelsea de Jong
1880970
Silvana Palazzo
28-10-2024
Inleiding
In dit portfolio wordt beschreven wat ik heb geleerd tijdens periode A van de minor Huiselijk
Geweld aan de Hogeschool Utrecht. De geleerde meldcode Huiselijk Geweld wordt
toegepast op de casus van Yara, een negenjarig meisje dat meerdere signalen van
1
,mogelijke mishandeling en verwaarlozing vertoont. In dit portfolio wordt de meldcode stap
voor stap doorlopen.
Gedurende deze periode heb ik hard samengewerkt met mijn leerteam, de vele intervisies
hebben geleid tot nieuwe inzichten en vaardigheden in de aanpak van huiselijk geweld.
Het portfolio biedt een overzicht van de acties die zijn ondernomen, leerdoelen en de
reflectie op mijn eigen ontwikkeling. Ik wil mijn leerteam bedanken voor de fijne
samenwerking. Ook wil ik graag Silvana Palazzo bedanken voor haar goede begeleiding in
dit proces.
AI verklaring
Door het werk te uploaden in dit digitale systeem (GradeWork / OnStage), verklaart de
student dat het geüploade werk authentiek is, dus dat het gemaakt is door de student zelf en
niet gegenereerd is door een 'kunstmatige intelligentie toepassing' (AI-tool) zoals
bijvoorbeeld ChatGPT en/of Co-Pilot.
Inhoud
Inleiding.................................................................................................................. 1
AI verklaring........................................................................................................ 2
Casus Yara.............................................................................................................. 3
2
,Verantwoording...................................................................................................... 4
Signalering verslag................................................................................................. 8
Rapportageverslag............................................................................................... 13
Consultatieverslag................................................................................................ 15
Gespreksvoering................................................................................................... 17
Afwegen............................................................................................................... 20
Veiligheidsplan..................................................................................................... 22
Reflecteer op je leerproces en op normatief handelen.........................................24
Samenwerkingsverslag......................................................................................... 26
Bibliografie........................................................................................................... 27
Bijlagen................................................................................................................ 28
LIRIK.................................................................................................................. 39
Augeo foundation bewijs deelname..................................................................44
Casus Yara
Functie: Als leerkracht van groep vijf op een basisschool, heb ik de dagelijkse
verantwoordelijkheid voor de sociale en cognitieve ontwikkeling van de kinderen in mijn klas.
Naast het aanleren van basisvakken zoals rekenen en taal, is het ook mijn taak om alert te
zijn op signalen die wijzen op mogelijke problemen in hun thuisomgeving. Ik ben de juf van
Yara, een meisje van negen jaar, dat sinds het begin van het schooljaar opvallend stil en
teruggetrokken is.
Achtergrondinformatie:
Gezinssamenstelling:
Het gezin woont samen met biologische vader, biologische moeder en Yara.
3
, Yara: Het 9-jarige meisje dat de mogelijke mishandeling ondergaat. Ze is verlegen en lijkt
oververmoeid. Wil niks tot weinig vertellen over thuis. Op school heeft ze twee meiden waar
ze wel eens mee speelt. Buiten school gaat ze gelijk naar huis, heel af en toe als haar
moeder haar komt halen gaat ze bij iemand thuis spelen.
Moeder van Yara, Marleen : Nederlandse afkomst. Komt Yara zelden ophalen maar als ze
er is, oogt ze zeer vermoeid. Werkt drie ochtenden in de week als schoonmaakster.
Vader van Yara Mohammed: Van Marokkaanse afkomst. Komt dochter nooit ophalen van
school. Is er altijd bij ouderavonden, wil interesse tonen in leerkracht maar lijkt weinig
interesse te hebben in Yara en wat er op school gebeurt.
Het gezin heeft een groot verlies geleden, Yara haar jongere broertje is op jonge leeftijd
overleden door een ongeluk. Dit verlies heeft een diepe impact gehad op het gezin en speelt
mogelijk een grote rol in de huidige dynamiek thuis. Yara’s moeder is nog steeds intens
verdrietig en heeft moeite om het verlies te verwerken.
Yara’s vader wilt er niet over praten. Hij lijkt de emotionele impact van het verlies te
vermijden. Hij wil niet praten over het verlies en kan zelfs boos of geïrriteerd raken als het
onderwerp ter sprake komt, hij geeft als reactie ‘het leven gaat door’.
Yara was over het algemeen een levendig en vrolijk kind, maar de laatste maanden is haar
gedrag opmerkelijk veranderd. Ze komt regelmatig te laat op school, haar kleding is vaak
vies en kapot, ook merk ik dat ze steeds meer moeite heeft om zich te concentreren in de
klas. Ze lijkt regelmatig moe en heeft donkere kringen onder haar ogen. Daarnaast is ze erg
schrikachtig, vooral als iemand onverwacht iets zegt of beweegt. Bij het omkleden voor gym
heb ik een blauwe plekken op haar bovenarm gezien, wat mij zorgen baarde. Toen ik haar er
voorzichtig naar vroeg, gaf ze ontwijkende antwoorden en vertelde ze dat ze zich vaak stoot
thuis.
De signalen die Yara vertoonde, wezen op mogelijke mishandeling. Haar wat teruggetrokken
gedrag, te laat komen op school, blauwe plekken en de achteruitgang in haar prestaties
brachten mij ertoe om mijn zorgen te delen met de intern begeleider. Samen hebben we
besproken welke stappen we konden ondernemen volgens de meldcode huiselijk geweld en
kindermishandeling.
Verantwoording
Huiselijk Geweld: ‘Elke vorm van fysiek, psychisch of seksueel geweld dat plaatsvindt
binnen de huiselijke sfeer’ (Janssen H. , 2019).
-In Yara’s situatie wijst haar fysieke conditie: de blauwe plekken, oververmoeidheid en de
vieze kleding, mogelijk op fysieke mishandeling. Haar teruggetrokken gedrag en vermijding
van gesprekken over thuis wijzen mogelijk op psychisch geweld of verwaarlozing.
Kindermishandeling: Elke vorm van voor een minderjarige bedreigende of gewelddadige
interactieve van fysieke, psychische of seksuele aard, die de ouders of andere personen ten
opzichte van wie de minderjarige in een relatie van afhankelijkheid van onvrijheid staat, actief
of passief opdringen, waardoor ernstige schade wordt berokkend of dreigt te worden
berokkend aan de minderjarige in de vorm van fysiek of psychisch letsel (Gemert, 2019).
4
Code: ASW-MINHG1-21
Chelsea de Jong
1880970
Silvana Palazzo
28-10-2024
Inleiding
In dit portfolio wordt beschreven wat ik heb geleerd tijdens periode A van de minor Huiselijk
Geweld aan de Hogeschool Utrecht. De geleerde meldcode Huiselijk Geweld wordt
toegepast op de casus van Yara, een negenjarig meisje dat meerdere signalen van
1
,mogelijke mishandeling en verwaarlozing vertoont. In dit portfolio wordt de meldcode stap
voor stap doorlopen.
Gedurende deze periode heb ik hard samengewerkt met mijn leerteam, de vele intervisies
hebben geleid tot nieuwe inzichten en vaardigheden in de aanpak van huiselijk geweld.
Het portfolio biedt een overzicht van de acties die zijn ondernomen, leerdoelen en de
reflectie op mijn eigen ontwikkeling. Ik wil mijn leerteam bedanken voor de fijne
samenwerking. Ook wil ik graag Silvana Palazzo bedanken voor haar goede begeleiding in
dit proces.
AI verklaring
Door het werk te uploaden in dit digitale systeem (GradeWork / OnStage), verklaart de
student dat het geüploade werk authentiek is, dus dat het gemaakt is door de student zelf en
niet gegenereerd is door een 'kunstmatige intelligentie toepassing' (AI-tool) zoals
bijvoorbeeld ChatGPT en/of Co-Pilot.
Inhoud
Inleiding.................................................................................................................. 1
AI verklaring........................................................................................................ 2
Casus Yara.............................................................................................................. 3
2
,Verantwoording...................................................................................................... 4
Signalering verslag................................................................................................. 8
Rapportageverslag............................................................................................... 13
Consultatieverslag................................................................................................ 15
Gespreksvoering................................................................................................... 17
Afwegen............................................................................................................... 20
Veiligheidsplan..................................................................................................... 22
Reflecteer op je leerproces en op normatief handelen.........................................24
Samenwerkingsverslag......................................................................................... 26
Bibliografie........................................................................................................... 27
Bijlagen................................................................................................................ 28
LIRIK.................................................................................................................. 39
Augeo foundation bewijs deelname..................................................................44
Casus Yara
Functie: Als leerkracht van groep vijf op een basisschool, heb ik de dagelijkse
verantwoordelijkheid voor de sociale en cognitieve ontwikkeling van de kinderen in mijn klas.
Naast het aanleren van basisvakken zoals rekenen en taal, is het ook mijn taak om alert te
zijn op signalen die wijzen op mogelijke problemen in hun thuisomgeving. Ik ben de juf van
Yara, een meisje van negen jaar, dat sinds het begin van het schooljaar opvallend stil en
teruggetrokken is.
Achtergrondinformatie:
Gezinssamenstelling:
Het gezin woont samen met biologische vader, biologische moeder en Yara.
3
, Yara: Het 9-jarige meisje dat de mogelijke mishandeling ondergaat. Ze is verlegen en lijkt
oververmoeid. Wil niks tot weinig vertellen over thuis. Op school heeft ze twee meiden waar
ze wel eens mee speelt. Buiten school gaat ze gelijk naar huis, heel af en toe als haar
moeder haar komt halen gaat ze bij iemand thuis spelen.
Moeder van Yara, Marleen : Nederlandse afkomst. Komt Yara zelden ophalen maar als ze
er is, oogt ze zeer vermoeid. Werkt drie ochtenden in de week als schoonmaakster.
Vader van Yara Mohammed: Van Marokkaanse afkomst. Komt dochter nooit ophalen van
school. Is er altijd bij ouderavonden, wil interesse tonen in leerkracht maar lijkt weinig
interesse te hebben in Yara en wat er op school gebeurt.
Het gezin heeft een groot verlies geleden, Yara haar jongere broertje is op jonge leeftijd
overleden door een ongeluk. Dit verlies heeft een diepe impact gehad op het gezin en speelt
mogelijk een grote rol in de huidige dynamiek thuis. Yara’s moeder is nog steeds intens
verdrietig en heeft moeite om het verlies te verwerken.
Yara’s vader wilt er niet over praten. Hij lijkt de emotionele impact van het verlies te
vermijden. Hij wil niet praten over het verlies en kan zelfs boos of geïrriteerd raken als het
onderwerp ter sprake komt, hij geeft als reactie ‘het leven gaat door’.
Yara was over het algemeen een levendig en vrolijk kind, maar de laatste maanden is haar
gedrag opmerkelijk veranderd. Ze komt regelmatig te laat op school, haar kleding is vaak
vies en kapot, ook merk ik dat ze steeds meer moeite heeft om zich te concentreren in de
klas. Ze lijkt regelmatig moe en heeft donkere kringen onder haar ogen. Daarnaast is ze erg
schrikachtig, vooral als iemand onverwacht iets zegt of beweegt. Bij het omkleden voor gym
heb ik een blauwe plekken op haar bovenarm gezien, wat mij zorgen baarde. Toen ik haar er
voorzichtig naar vroeg, gaf ze ontwijkende antwoorden en vertelde ze dat ze zich vaak stoot
thuis.
De signalen die Yara vertoonde, wezen op mogelijke mishandeling. Haar wat teruggetrokken
gedrag, te laat komen op school, blauwe plekken en de achteruitgang in haar prestaties
brachten mij ertoe om mijn zorgen te delen met de intern begeleider. Samen hebben we
besproken welke stappen we konden ondernemen volgens de meldcode huiselijk geweld en
kindermishandeling.
Verantwoording
Huiselijk Geweld: ‘Elke vorm van fysiek, psychisch of seksueel geweld dat plaatsvindt
binnen de huiselijke sfeer’ (Janssen H. , 2019).
-In Yara’s situatie wijst haar fysieke conditie: de blauwe plekken, oververmoeidheid en de
vieze kleding, mogelijk op fysieke mishandeling. Haar teruggetrokken gedrag en vermijding
van gesprekken over thuis wijzen mogelijk op psychisch geweld of verwaarlozing.
Kindermishandeling: Elke vorm van voor een minderjarige bedreigende of gewelddadige
interactieve van fysieke, psychische of seksuele aard, die de ouders of andere personen ten
opzichte van wie de minderjarige in een relatie van afhankelijkheid van onvrijheid staat, actief
of passief opdringen, waardoor ernstige schade wordt berokkend of dreigt te worden
berokkend aan de minderjarige in de vorm van fysiek of psychisch letsel (Gemert, 2019).
4
