Hoofdstuk 3 Vroeg Renaissance
De leerling kent het begrip vroeg renaissance en kan het in haar context plaatsen voor wat
betreft ontstaansgeschiedenis en algemene kenmerken.
- Vroeg renaissance = in de 15e eeuw is de renaissance een puur Italiaanse
aangelegenheid. De Italiaanse humanisten menen dat na een periode van verval
(middeleeuwen) een nieuwe gouden eeuw is aangebroken (wedergeboorte) van de
verworvenheden van de klassieke oudheid.
- Florence is de belangrijkste stad in Noord-Italië.
De leerling weet het begrip Humanisme te verklaren. (de mens als maat van alle dingen – de
mens als Gods evenbeeld) – kennis is macht. (alles is te berekenen)
- Humanisme = intellectuele, literaire en wetenschappelijke beweging van de 14e
eeuw tot 16e eeuw, die alle kennis wil baseren op de literatuur en cultuur van de
klassieke oudheid. Voor de mens geldt: kennis is macht.
- De leerling kent culturele verschillen tussen Italië en de landen ten noorden van de Alpen
De leerling kent het werk van Filippo Brunelleschi als eerste officiële architect, met in het
bijzonder de bouw van de koepel van de Santa Maria del Fiore in Florence.
- In 1296 in Florence begint de bouw van een grote kathedraal - duurt 140 jaar -
gedurende die tijd verandert de bouw (gotische stijl) en markeert de kerk de
overgang van middeleeuwen naar renaissance
- Bouw stopte omdat er kennis ontbreekt om de enorme kruising van het midden met
een koepel te overwelven
- Brunelleschi bedenkt een oplossing: hij denkt aan de Rome ruïnes uit de klassiek
oudheid. Hij vergelijkt zijn meetresultaten met de klassiek theorie over ideale
verhoudingen zoals beschreven in boeken van Vitruvius en bestudeert hoe de zware
blokken getakeld en versleept moesten worden. Het plan om immense koepel te
bouwen zonder dat steigers nodig zijn.
De leerling weet het verband te leggen tussen de renaissance en de boeken van de
Romeinse bouwkundige Vitruvius.
- Klassieke theorie over ideale verhoudingen staan beschreven in boeken van
Vitruvius.
- In de renaissance kwam de klassieke oudheid weer terug
De leerling heeft weet van de technieken van het lijnperspectief zoals (her)ontdekt door
Brunelleschi.
- Technieken van het lijnperspectief werd als eerste gewerkt met verdwijnpunten, waar
alle zichtassen samenkomen. Het is een goed middel om driedimensionale ruimte op
een vlak oppervlak weer te geven: alle afstanden meetbaar.
De leerling kent het werk en belang van de Vlaamse componist Guillaume Dufay en zijn
belang in het ontstaan van de Vlaamse polyfonie.
- ‘Nuper rosarum flores’
- Dufay een componist en is grondlegger van de Vlaamse polyfonie
De leerling kent het begrip vroeg renaissance en kan het in haar context plaatsen voor wat
betreft ontstaansgeschiedenis en algemene kenmerken.
- Vroeg renaissance = in de 15e eeuw is de renaissance een puur Italiaanse
aangelegenheid. De Italiaanse humanisten menen dat na een periode van verval
(middeleeuwen) een nieuwe gouden eeuw is aangebroken (wedergeboorte) van de
verworvenheden van de klassieke oudheid.
- Florence is de belangrijkste stad in Noord-Italië.
De leerling weet het begrip Humanisme te verklaren. (de mens als maat van alle dingen – de
mens als Gods evenbeeld) – kennis is macht. (alles is te berekenen)
- Humanisme = intellectuele, literaire en wetenschappelijke beweging van de 14e
eeuw tot 16e eeuw, die alle kennis wil baseren op de literatuur en cultuur van de
klassieke oudheid. Voor de mens geldt: kennis is macht.
- De leerling kent culturele verschillen tussen Italië en de landen ten noorden van de Alpen
De leerling kent het werk van Filippo Brunelleschi als eerste officiële architect, met in het
bijzonder de bouw van de koepel van de Santa Maria del Fiore in Florence.
- In 1296 in Florence begint de bouw van een grote kathedraal - duurt 140 jaar -
gedurende die tijd verandert de bouw (gotische stijl) en markeert de kerk de
overgang van middeleeuwen naar renaissance
- Bouw stopte omdat er kennis ontbreekt om de enorme kruising van het midden met
een koepel te overwelven
- Brunelleschi bedenkt een oplossing: hij denkt aan de Rome ruïnes uit de klassiek
oudheid. Hij vergelijkt zijn meetresultaten met de klassiek theorie over ideale
verhoudingen zoals beschreven in boeken van Vitruvius en bestudeert hoe de zware
blokken getakeld en versleept moesten worden. Het plan om immense koepel te
bouwen zonder dat steigers nodig zijn.
De leerling weet het verband te leggen tussen de renaissance en de boeken van de
Romeinse bouwkundige Vitruvius.
- Klassieke theorie over ideale verhoudingen staan beschreven in boeken van
Vitruvius.
- In de renaissance kwam de klassieke oudheid weer terug
De leerling heeft weet van de technieken van het lijnperspectief zoals (her)ontdekt door
Brunelleschi.
- Technieken van het lijnperspectief werd als eerste gewerkt met verdwijnpunten, waar
alle zichtassen samenkomen. Het is een goed middel om driedimensionale ruimte op
een vlak oppervlak weer te geven: alle afstanden meetbaar.
De leerling kent het werk en belang van de Vlaamse componist Guillaume Dufay en zijn
belang in het ontstaan van de Vlaamse polyfonie.
- ‘Nuper rosarum flores’
- Dufay een componist en is grondlegger van de Vlaamse polyfonie
