Written by students who passed Immediately available after payment Read online or as PDF Wrong document? Swap it for free 4.6 TrustPilot
logo-home
Summary

Samenvatting VWO Geschiedenis memo H9

Rating
4.0
(1)
Sold
1
Pages
4
Uploaded on
01-05-2020
Written in
2017/2018

Samenvatting van H9 van het boek Memo van geschiedenis voor VWO.

Level
Course

Content preview

Hoofdstuk 9
§1: De industriële Revolutie
Begin 18e eeuw: bijna 80% v.d. Engelse bevolking werkte op het platteland. Voor een zakcentje
extra, gingen veel boeren werken voor een koopman-kapitalist (lieten op het platteland goedkoop
wollen stoffen produceren, om met winst te verkopen in de stad) als wevers of spinners.

Tweede helft v.d. 18e eeuw: Engelse economie begon te groeien: industriële samenleving
- kleinschalige, handmatige productie → gemechaniseerde massaproductie
- oorzaken:
- opbrengsten van landbouw werden spectaculair (door wetenschappelijke kennis en
toepassing van nieuwe gewassen en landbouwwerktuigen)
- bevolking groeiden snel door de groeiende voedselproductie en verbeterde
ziektebestrijding → vraag naar voedsel en kleding steeg
- koloniën in Azië en Amerika produceerden meer goedkopere grondstoffen,
zoals ruwe katoen → gaf impuls aan ondernemers in m.n. de
textielnijverheid
- winsten uit landbouw en handel: gebruikt om textielproductie te verbeteren
- apparaten, zoals waterframe, waren te duur en te groot voor thuis
→ er kwamen fabrieken, waarin er veel werd gemaakt met een
constante kwaliteit
- huisnijverheid verdween
- Fabrieken op waterkracht werden zo populair, dat de meeste plekken naast
wateren al bezet waren: er kwamen stoommachines: 1782: James Watt
verbeterde de stoommachine voor op grote schaal in (textiel)fabrieken

Stoommachines werden ook elders ingezet: mijnbouw en ijzerindustrie groeiden uit tot
belangrijke factoren in de economie → om alle grondstoffen en eindproducten af en aan
te voeren, kwamen er spoorwegen en kanalen

Maatschappelijke veranderingen: klassen en standen
- Industriëlen (fabriekseigenaren) werden rijk en trokken de politieke macht, in de loop van de
19e eeuw, naar zich toe. Ze klommen naar de top, waar de klassieke elite (adel, militairen en
rijke kooplieden) niet blij mee was.
- veel plattelandsbewoners gingen op zoek naar werk, doordat huisnijverheid verdween:
arbeidersklasse: woningen slecht, nauwelijks sanitair en dicht op elkaar wonen.
Daarnaast lange werkdagen → weinig hoop op meer welvaart
- versterking van middenklasse: fabriek boodt ook werk aan mensen met opleiding en
er kwam behoefte aan onderwijzers, ambtenaren en winkeliers → hun welvaart
nam toe

Staat ging zich, door industriële samenleving, meer met de samenleving bemoeien
- in het onderwijs: overheden begonnen zelf scholen te stichten (vooral gericht op
middenklasse)
- zette zich in voor leefbaarheid in steden (watervoorziening, riolering en afvalverwerking,
wegaanleg, openbaar vervoer en energievoorziening

Alle bovenstaande gevolgen waren zo ingrijpend, dat het de Industriële Revolutie wordt genoemd.
- wordt gezien als de tijd waarin het moderne kapitalisme ontstond: particuliere ondernemers
produceren goederen en diensten, voor zoveel mogelijk winst door op de vrije markt te
verkopen. Ze maken gebruik van eigen productiemiddelen (grond, gebouwen, machines,
grondstoffen). Arbeid wordt door vrije mensen geleverd zonder eigen productiemiddelen.
- handelskapitalisme: winst maken door handelen, hooguit investeren in schepen en
personeel

Mensen gingen anders nadenken over de beste manier om een land welvarend te maken
- halverwege 18e eeuw: veel voorstanders van mercantilisme → staat zoveel
mogelijk profiteren van de economie: staat stuurde economie met wetten,
beschermen tegen andere landen (door bijv. belasting op import)
- 18e eeuw: steeds meer kritiek op mercantilisme, door bijv. Adam Smith. Hij pleitte juist voor
een zo groot mogelijke economische vrijheid, de overheid was er alleen voor om te zorgen

Connected book

Written for

Institution
Secondary school
Level
Course
School year
5

Document information

Summarized whole book?
No
Which chapters are summarized?
H9,
Uploaded on
May 1, 2020
Number of pages
4
Written in
2017/2018
Type
SUMMARY

Subjects

$4.79
Get access to the full document:

Wrong document? Swap it for free Within 14 days of purchase and before downloading, you can choose a different document. You can simply spend the amount again.
Written by students who passed
Immediately available after payment
Read online or as PDF


Also available in package deal

Reviews from verified buyers

Showing all reviews
4 year ago

4.0

1 reviews

5
0
4
1
3
0
2
0
1
0
Trustworthy reviews on Stuvia

All reviews are made by real Stuvia users after verified purchases.

Get to know the seller

Seller avatar
Reputation scores are based on the amount of documents a seller has sold for a fee and the reviews they have received for those documents. There are three levels: Bronze, Silver and Gold. The better the reputation, the more your can rely on the quality of the sellers work.
johanna_ Universiteit Utrecht
Follow You need to be logged in order to follow users or courses
Sold
47
Member since
7 year
Number of followers
39
Documents
24
Last sold
6 months ago

3.9

8 reviews

5
2
4
4
3
1
2
1
1
0

Recently viewed by you

Why students choose Stuvia

Created by fellow students, verified by reviews

Quality you can trust: written by students who passed their tests and reviewed by others who've used these notes.

Didn't get what you expected? Choose another document

No worries! You can instantly pick a different document that better fits what you're looking for.

Pay as you like, start learning right away

No subscription, no commitments. Pay the way you're used to via credit card and download your PDF document instantly.

Student with book image

“Bought, downloaded, and aced it. It really can be that simple.”

Alisha Student

Working on your references?

Create accurate citations in APA, MLA and Harvard with our free citation generator.

Working on your references?

Frequently asked questions