Studentnummer:
Plaats:
Datum: 13-09-2018
Portfolio-opdracht 2.1
Pedagogisch advies
1
, Voorblad portfolio-opdracht 2.1
Deze paper is geschreven ter afronding van het onderdeel ‘Portfolio opdracht 2.1’ voor de
opleiding Pedagogiek aan de NTI.
Studentnummer:
Naam:
Naam opleiding: Pedagogiek
Opleidingscode: 7931
Modulenummer: 1827
Modulenaam: Portfolio-opdracht 2.1 Pedagogisch advies
Versie: 1
Herkansing?: ja/nee Nee
Titel literatuur: Verschillende literatuur van de modules:
- E-coaching
- Opvoedingsondersteuning en
coaching
- Systeem- en krachtgericht werken
Druk: NVT
In de opdracht zijn de APA normen Ja/Nee
toegepast:
In de opdracht zijn de verslagtechnieken
toegepast: Ja/Nee
Plaats:
Datum: 13-09-2018
2
, Inhoudsopgave
Hoofdstuk 1 Inleiding.................................................................................................... 4
Hoofdstuk 2 Probleemanalyse en advies.............................................................................6
Hoofdstuk 3 Terugkoppeling...........................................................................................9
Hoofdstuk 4 Evaluatie................................................................................................. 10
Hoofdstuk 5 Online hulpverlening....................................................................................11
Bibliografie.............................................................................................................. 14
Bijlagen.................................................................................................................. 14
Bijlage Ⅰ De vragen van het eerste gesprek De vragen van het eerste gesprek.........................................................................15
Bijlage Ⅱ Het sociale systeem in een Ecogram Het sociale systeem in een Ecogram.....................................................................18
Bijlage Ⅲ Het Balansmodel Het Balansmodel............................................................................................ 20
Bijlage Ⅳ De vragen van het tweede gesprek De vragen van het tweede gesprek......................................................................21
Bijlage Ⅴ De vragen van het derde gesprek De vragen van het derde gesprek........................................................................22
Bijlage Ⅵ Samenvattingen gevoerde gesprekken Samenvattingen gevoerde gesprekken..................................................................23
3
, Hoofdstuk 1 Inleiding
Het eerste gesprek is gevoerd met * v. K. De vragen die gesteld zijn aan * zijn terug te vinden in
bijlage . * is 28 jaar en heeft samen met haar vriend van 32, drie kinderen. Eén peuter van drie
jaar oud en een tweeling van 16 maanden. * en haar vriend zijn nu ruim vijf jaar samen.
* werkt als operatieassistente in het ziekenhuis en heeft hiervoor een interne opleiding gevolgd.
Met haar 24-uurs contract werkt zij de meeste weken drie dagen in de week, inclusief één
nachtdienst. Eén keer in de maand heeft * een weekenddienst van vrijdag tot maandag.
* en haar vriend hebben onlangs hun woning verkocht en zijn tijdelijk inwonend bij de ouders
van *. De planning is om de komende zes maanden bij *’s ouders te verblijven, en daarna te
verhuizen naar een nieuwe woning. De tweeling heeft in dit huis ieder een eigen slaapkamer. De
oma van de kinderen is werkloos en vrijwel altijd aanwezig. Hierdoor speelt zij ook een grote rol
in de opvoeding van de kinderen. De kinderen worden één dag in de week opgevangen door oma,
en twee dagen in de week door de gastouder. De gastouder is nu sinds één jaar bij het gezin en de
klik met de kinderen is erg goed.
Verder hebben * en haar vriend een fijne en stabiele familie en vriendenkring om hen heen. *
heeft één broer en één zus waar zij een goede band mee heeft, deze komen ook geregeld over de
vloer. Als * en haar vriend een keer weg moeten, kan zij altijd op steun rekenen van opa/oma,
andere familieleden, vrienden of de gastouder. Er is nog geen hulp gevraagd in dit sociaal
netwerk voor het probleem van **. Voor een grafisch overzicht van het sociale systeem en de
relaties in dit systeem zie bijlage Ⅱ..
De hulpvraag van * gaat over het slaapgedrag van haar dochter **, dit is één van de tweeling.
Tijdens de zwangerschap waren er complicaties met de ontwikkeling van **, haar groei bleef
sterk achter op die van haar tweelingbroer. De toestand was kritiek maar werd naarmate de
zwangerschap vorderde meer stabiel. Toen ** ter wereld kwam was zij een, iets te lichte maar,
gezonde baby. Vandaag de dag is ** een vrolijke dreumes en met een gezonde ontwikkeling. **
is de hele dag bezig en kan zichzelf goed vermaken. Er is geen vaste dagindeling in het gezin, wel
zijn de eet- en slaaptijden iedere dag redelijk hetzelfde. ** heeft tot nog toe geen problemen
gehad in haar ontwikkeling. Ze is redelijk snel in haar motorische ontwikkeling en loopt sinds
kort. ** wil de wereld ontdekken en is zeer ondernemend. Ze brabbelt veel en heeft veel
temperament. Naast het feit dat zij vaak last heeft van ontstekingen en uitslag (eczeem), heeft **
geen problemen. ** snapt het verschil tussen ‘ja’ en ‘nee’ al erg goed, hier luistert ze ook naar.
4
Plaats:
Datum: 13-09-2018
Portfolio-opdracht 2.1
Pedagogisch advies
1
, Voorblad portfolio-opdracht 2.1
Deze paper is geschreven ter afronding van het onderdeel ‘Portfolio opdracht 2.1’ voor de
opleiding Pedagogiek aan de NTI.
Studentnummer:
Naam:
Naam opleiding: Pedagogiek
Opleidingscode: 7931
Modulenummer: 1827
Modulenaam: Portfolio-opdracht 2.1 Pedagogisch advies
Versie: 1
Herkansing?: ja/nee Nee
Titel literatuur: Verschillende literatuur van de modules:
- E-coaching
- Opvoedingsondersteuning en
coaching
- Systeem- en krachtgericht werken
Druk: NVT
In de opdracht zijn de APA normen Ja/Nee
toegepast:
In de opdracht zijn de verslagtechnieken
toegepast: Ja/Nee
Plaats:
Datum: 13-09-2018
2
, Inhoudsopgave
Hoofdstuk 1 Inleiding.................................................................................................... 4
Hoofdstuk 2 Probleemanalyse en advies.............................................................................6
Hoofdstuk 3 Terugkoppeling...........................................................................................9
Hoofdstuk 4 Evaluatie................................................................................................. 10
Hoofdstuk 5 Online hulpverlening....................................................................................11
Bibliografie.............................................................................................................. 14
Bijlagen.................................................................................................................. 14
Bijlage Ⅰ De vragen van het eerste gesprek De vragen van het eerste gesprek.........................................................................15
Bijlage Ⅱ Het sociale systeem in een Ecogram Het sociale systeem in een Ecogram.....................................................................18
Bijlage Ⅲ Het Balansmodel Het Balansmodel............................................................................................ 20
Bijlage Ⅳ De vragen van het tweede gesprek De vragen van het tweede gesprek......................................................................21
Bijlage Ⅴ De vragen van het derde gesprek De vragen van het derde gesprek........................................................................22
Bijlage Ⅵ Samenvattingen gevoerde gesprekken Samenvattingen gevoerde gesprekken..................................................................23
3
, Hoofdstuk 1 Inleiding
Het eerste gesprek is gevoerd met * v. K. De vragen die gesteld zijn aan * zijn terug te vinden in
bijlage . * is 28 jaar en heeft samen met haar vriend van 32, drie kinderen. Eén peuter van drie
jaar oud en een tweeling van 16 maanden. * en haar vriend zijn nu ruim vijf jaar samen.
* werkt als operatieassistente in het ziekenhuis en heeft hiervoor een interne opleiding gevolgd.
Met haar 24-uurs contract werkt zij de meeste weken drie dagen in de week, inclusief één
nachtdienst. Eén keer in de maand heeft * een weekenddienst van vrijdag tot maandag.
* en haar vriend hebben onlangs hun woning verkocht en zijn tijdelijk inwonend bij de ouders
van *. De planning is om de komende zes maanden bij *’s ouders te verblijven, en daarna te
verhuizen naar een nieuwe woning. De tweeling heeft in dit huis ieder een eigen slaapkamer. De
oma van de kinderen is werkloos en vrijwel altijd aanwezig. Hierdoor speelt zij ook een grote rol
in de opvoeding van de kinderen. De kinderen worden één dag in de week opgevangen door oma,
en twee dagen in de week door de gastouder. De gastouder is nu sinds één jaar bij het gezin en de
klik met de kinderen is erg goed.
Verder hebben * en haar vriend een fijne en stabiele familie en vriendenkring om hen heen. *
heeft één broer en één zus waar zij een goede band mee heeft, deze komen ook geregeld over de
vloer. Als * en haar vriend een keer weg moeten, kan zij altijd op steun rekenen van opa/oma,
andere familieleden, vrienden of de gastouder. Er is nog geen hulp gevraagd in dit sociaal
netwerk voor het probleem van **. Voor een grafisch overzicht van het sociale systeem en de
relaties in dit systeem zie bijlage Ⅱ..
De hulpvraag van * gaat over het slaapgedrag van haar dochter **, dit is één van de tweeling.
Tijdens de zwangerschap waren er complicaties met de ontwikkeling van **, haar groei bleef
sterk achter op die van haar tweelingbroer. De toestand was kritiek maar werd naarmate de
zwangerschap vorderde meer stabiel. Toen ** ter wereld kwam was zij een, iets te lichte maar,
gezonde baby. Vandaag de dag is ** een vrolijke dreumes en met een gezonde ontwikkeling. **
is de hele dag bezig en kan zichzelf goed vermaken. Er is geen vaste dagindeling in het gezin, wel
zijn de eet- en slaaptijden iedere dag redelijk hetzelfde. ** heeft tot nog toe geen problemen
gehad in haar ontwikkeling. Ze is redelijk snel in haar motorische ontwikkeling en loopt sinds
kort. ** wil de wereld ontdekken en is zeer ondernemend. Ze brabbelt veel en heeft veel
temperament. Naast het feit dat zij vaak last heeft van ontstekingen en uitslag (eczeem), heeft **
geen problemen. ** snapt het verschil tussen ‘ja’ en ‘nee’ al erg goed, hier luistert ze ook naar.
4
