Samenvatting KERN ABC
van Merel Rutjes
KTF5
KERN ABC
1
Fontys Mens en Gezondheid
, Samenvatting KERN ABC
van Merel Rutjes
Inhoudsopgave
Hoofddoelen...........................................................................................................................................2
Leerdoelen KERN ABC.............................................................................................................................3
Les 1A – Kennismaken met het werkveld Geestelijke Gezondheidszorg................................................6
Les 1B – Review, Conclusie en Discussie...............................................................................................13
Les 1C – Kennismaken met Motiverende Gespreksvoering..................................................................21
Les 2A – Wijkzorg en Buurtzorg............................................................................................................26
Les 2B – Werkles Review en CAT eHealth.............................................................................................30
Les 2 C – In gesprek over ambivalentie.................................................................................................31
Les 3A – eHealth...................................................................................................................................35
Les 3B – De sociale kaart......................................................................................................................41
Les 4A – Ketenzorg en zorgnetwerken.................................................................................................42
Les 5C – Herstel ondersteunende zorg.................................................................................................49
Les 6C – Familieparticipatie..................................................................................................................55
Les 7A – Kwaliteitscycli.........................................................................................................................59
Les 7B – Mensbeelden en zorgethiek; model van Tronto.....................................................................65
Les 7C – Integraal Gezondheidsbeleid..................................................................................................67
Les 8B – Dilemma’s in de zorg..............................................................................................................73
Les 8C – Meten is weten…toch?...........................................................................................................75
Begrippenlijst........................................................................................................................................78
Hoofddoelen
2
Fontys Mens en Gezondheid
, Samenvatting KERN ABC
van Merel Rutjes
1. Heeft kennis van wijkzorg en wijkgericht werken en kan zorg voor een specifieke zorgvrager in de
wijk organiseren, evalueren en daarover adviseren.
2. Is in staat zorg op afstand te organiseren en te bieden middels eHealthtoepassingen;
3. Is zich ervan bewust dat bij de coördinatie van zorg:
Morele en ethische waarden van de zorgvrager meespelen.
De participatiesamenleving invloed heeft op het besluitvormingsproces.
De invloed van politiek en overheid een directe rol speelt.
Macht en beïnvloeding van alle betrokken partijen sturend is.
4. Heeft een onderzoekende houding ten aanzien van samenwerking in de keten en heeft kennis
van elementaire methoden van onderzoek om samenwerking in de zorg voor één of meerdere
zorgvragers te verbeteren;
5. Kent de principes van zorgprogramma's en zorgstandaarden en kan deze toepassen in de zorg
voor chronische ziektes;
6. Weet hoe zorg bekostigd wordt en begrijpt financieel economische en bedrijfsmatige belangen
van zorgorganisaties;
7. Heeft kennis van zorg logistieke processen in de keten en weet deze te beïnvloeden;
8. Is in staat zorg af te stemmen op en samen te werken met de zorgvrager, diens naasten, collega's
en partners in de keten waarbij het belang van de zorgvrager centraal staat;
9. Is in staat kwaliteit van ketenzorg te bevorderen door middel van principes van kwaliteitszorg en
het doorlopen van een kwaliteitscyclus;
10. Toont een maatschappelijk bewuste houding.
11. Kent de basisprincipes van motiverende gespreksvoering.
12. Toont aan in gesprek met een zorgvrager verschillende vaardigheden die passend zijn bij de
begeleiding in het maken van keuzes toe te kunnen passen.
13. Legt uit wat de FACT benadering inhoudt en verwoordt hoe de CanMEDS rollen worden ingevuld
door een verpleegkundige in een FACT team.
14. Brengt de sociale kaart in beeld van een zorgvrager met ernstige psychiatrische problemen;
15. Beschrijft hoe zorg voor een psychiatrische zorgvrager wordt georganiseerd en afgestemd met
relevante ketenpartners;
16. Zet e-Mental Health in bij de zorg voor een psychiatrische zorgvrager om herstel van de
zorgvrager te bevorderen.
Leerdoelen KERN ABC
Les 1A – Kennismaken met het werkveld Geestelijke Gezondheidszorg
3
Fontys Mens en Gezondheid
, Samenvatting KERN ABC
van Merel Rutjes
1. Legt in eigen woorden uit wat de doelen, opbouw en toets onderdelen zijn voor deze periode.
2. Vat in eigen woorden de KBS samen en formuleert wat het kernprobleem is van de KBS.
3. Beschrijft de zorgbranche GGZ en benoemt hoe de CanMEDS rollen ingevuld worden in de rol van
casemanager.
4. Verwoordt het belang van zorgstandaarden, - programma’s, -modules en – paden en presenteert
bij elk begrip voorbeelden.
5. Verwoordt oorzaken van schaarste en schaarste verdeling en legt relaties met transities en
substitutie in de zorg en de maatschappelijke ontwikkelingen van verzorgingsstaat naar
participatiestaat.
Les 1B – Review, Conclusie en Discussie
1. Maakt kennis met beschrijvende verklarende en toetsende statistiek;
2. Verwoordt in eigen woorden het verschil in de vier meetniveaus (nominaal, ordinaal, interval,
ratio);
3. Leest informatie af van een frequentietabel en een kruistabel;
4. Verwoordt in eigen woorden het verschil tussen continue en discrete meetschalen;
5. Legt de begrippen modus, mediaan, gemiddelde, standaarddeviatie en normaalverdeling uit;
6. Verwoordt in eigen woorden wat statistische significantie is;
7. Interpreteert een betrouwbaarheidsinterval;
8. Complementeert (waar dat van toepassing is) de resultatensectie met cijfers (statistiek);
9. Start met het schrijven van de conclusie/discussie van de review artikel waarbij wordt gelet op
professionele schrijfvaardigheden;
10. Analyseert kritisch de gevolgde onderzoeksmethode aan de hand van onderzoeksliteratuur en
verwerkt dit in het eigen artikel (discussie).
Les 1C – Kennismaken met Motiverende Gespreksvoering
1. Legt de essentie van MGV uit.
2. Legt de begrippen volgen, gidsen en sturen uit, in relatie met MGV.
3. Legt uit dat gedragsverandering samen gaat met ambivalentie.
4. Laat reflectief luisteren zien in een gesprek met een medestudent.
Les 2A – Wijkzorg en Buurtzorg
1. Beschrijft de ontwikkeling vanuit historisch perspectief naar wijk- en buurtzorg.
2. Benoemt ontwikkelingen in wijk- en buurtzorg en weet welke verpleegkundige vaardigheden
belangrijk zijn bij buurtgericht werken.
3. Benoemt de essentie van wijkzorg.
4. Benoemt factoren die van invloed zijn op de kwaliteit van wijkzorg.
5. Beschrijft het begrip transculturele psychiatrie en past dit begrip toe op de KBS.
6. Legt relaties tussen cultuur en het ontstaan en verloop van een psychische aandoening.
Les 2B – eHealth
1. Benoemt verschillende vormen van eHealth en technologie;
2. Onderzoekt welke eHealth toepassingen bruikbaar zijn voor de zorgvrager uit de KBS op basis van
wetenschappelijke literatuur;
3. Onderbouwt de keuze voor de eHealth-toepassing.
Les 2 C – In gesprek over ambivalentie
1. Formuleert dilemma’s in een keuze situatie.
4
Fontys Mens en Gezondheid
van Merel Rutjes
KTF5
KERN ABC
1
Fontys Mens en Gezondheid
, Samenvatting KERN ABC
van Merel Rutjes
Inhoudsopgave
Hoofddoelen...........................................................................................................................................2
Leerdoelen KERN ABC.............................................................................................................................3
Les 1A – Kennismaken met het werkveld Geestelijke Gezondheidszorg................................................6
Les 1B – Review, Conclusie en Discussie...............................................................................................13
Les 1C – Kennismaken met Motiverende Gespreksvoering..................................................................21
Les 2A – Wijkzorg en Buurtzorg............................................................................................................26
Les 2B – Werkles Review en CAT eHealth.............................................................................................30
Les 2 C – In gesprek over ambivalentie.................................................................................................31
Les 3A – eHealth...................................................................................................................................35
Les 3B – De sociale kaart......................................................................................................................41
Les 4A – Ketenzorg en zorgnetwerken.................................................................................................42
Les 5C – Herstel ondersteunende zorg.................................................................................................49
Les 6C – Familieparticipatie..................................................................................................................55
Les 7A – Kwaliteitscycli.........................................................................................................................59
Les 7B – Mensbeelden en zorgethiek; model van Tronto.....................................................................65
Les 7C – Integraal Gezondheidsbeleid..................................................................................................67
Les 8B – Dilemma’s in de zorg..............................................................................................................73
Les 8C – Meten is weten…toch?...........................................................................................................75
Begrippenlijst........................................................................................................................................78
Hoofddoelen
2
Fontys Mens en Gezondheid
, Samenvatting KERN ABC
van Merel Rutjes
1. Heeft kennis van wijkzorg en wijkgericht werken en kan zorg voor een specifieke zorgvrager in de
wijk organiseren, evalueren en daarover adviseren.
2. Is in staat zorg op afstand te organiseren en te bieden middels eHealthtoepassingen;
3. Is zich ervan bewust dat bij de coördinatie van zorg:
Morele en ethische waarden van de zorgvrager meespelen.
De participatiesamenleving invloed heeft op het besluitvormingsproces.
De invloed van politiek en overheid een directe rol speelt.
Macht en beïnvloeding van alle betrokken partijen sturend is.
4. Heeft een onderzoekende houding ten aanzien van samenwerking in de keten en heeft kennis
van elementaire methoden van onderzoek om samenwerking in de zorg voor één of meerdere
zorgvragers te verbeteren;
5. Kent de principes van zorgprogramma's en zorgstandaarden en kan deze toepassen in de zorg
voor chronische ziektes;
6. Weet hoe zorg bekostigd wordt en begrijpt financieel economische en bedrijfsmatige belangen
van zorgorganisaties;
7. Heeft kennis van zorg logistieke processen in de keten en weet deze te beïnvloeden;
8. Is in staat zorg af te stemmen op en samen te werken met de zorgvrager, diens naasten, collega's
en partners in de keten waarbij het belang van de zorgvrager centraal staat;
9. Is in staat kwaliteit van ketenzorg te bevorderen door middel van principes van kwaliteitszorg en
het doorlopen van een kwaliteitscyclus;
10. Toont een maatschappelijk bewuste houding.
11. Kent de basisprincipes van motiverende gespreksvoering.
12. Toont aan in gesprek met een zorgvrager verschillende vaardigheden die passend zijn bij de
begeleiding in het maken van keuzes toe te kunnen passen.
13. Legt uit wat de FACT benadering inhoudt en verwoordt hoe de CanMEDS rollen worden ingevuld
door een verpleegkundige in een FACT team.
14. Brengt de sociale kaart in beeld van een zorgvrager met ernstige psychiatrische problemen;
15. Beschrijft hoe zorg voor een psychiatrische zorgvrager wordt georganiseerd en afgestemd met
relevante ketenpartners;
16. Zet e-Mental Health in bij de zorg voor een psychiatrische zorgvrager om herstel van de
zorgvrager te bevorderen.
Leerdoelen KERN ABC
Les 1A – Kennismaken met het werkveld Geestelijke Gezondheidszorg
3
Fontys Mens en Gezondheid
, Samenvatting KERN ABC
van Merel Rutjes
1. Legt in eigen woorden uit wat de doelen, opbouw en toets onderdelen zijn voor deze periode.
2. Vat in eigen woorden de KBS samen en formuleert wat het kernprobleem is van de KBS.
3. Beschrijft de zorgbranche GGZ en benoemt hoe de CanMEDS rollen ingevuld worden in de rol van
casemanager.
4. Verwoordt het belang van zorgstandaarden, - programma’s, -modules en – paden en presenteert
bij elk begrip voorbeelden.
5. Verwoordt oorzaken van schaarste en schaarste verdeling en legt relaties met transities en
substitutie in de zorg en de maatschappelijke ontwikkelingen van verzorgingsstaat naar
participatiestaat.
Les 1B – Review, Conclusie en Discussie
1. Maakt kennis met beschrijvende verklarende en toetsende statistiek;
2. Verwoordt in eigen woorden het verschil in de vier meetniveaus (nominaal, ordinaal, interval,
ratio);
3. Leest informatie af van een frequentietabel en een kruistabel;
4. Verwoordt in eigen woorden het verschil tussen continue en discrete meetschalen;
5. Legt de begrippen modus, mediaan, gemiddelde, standaarddeviatie en normaalverdeling uit;
6. Verwoordt in eigen woorden wat statistische significantie is;
7. Interpreteert een betrouwbaarheidsinterval;
8. Complementeert (waar dat van toepassing is) de resultatensectie met cijfers (statistiek);
9. Start met het schrijven van de conclusie/discussie van de review artikel waarbij wordt gelet op
professionele schrijfvaardigheden;
10. Analyseert kritisch de gevolgde onderzoeksmethode aan de hand van onderzoeksliteratuur en
verwerkt dit in het eigen artikel (discussie).
Les 1C – Kennismaken met Motiverende Gespreksvoering
1. Legt de essentie van MGV uit.
2. Legt de begrippen volgen, gidsen en sturen uit, in relatie met MGV.
3. Legt uit dat gedragsverandering samen gaat met ambivalentie.
4. Laat reflectief luisteren zien in een gesprek met een medestudent.
Les 2A – Wijkzorg en Buurtzorg
1. Beschrijft de ontwikkeling vanuit historisch perspectief naar wijk- en buurtzorg.
2. Benoemt ontwikkelingen in wijk- en buurtzorg en weet welke verpleegkundige vaardigheden
belangrijk zijn bij buurtgericht werken.
3. Benoemt de essentie van wijkzorg.
4. Benoemt factoren die van invloed zijn op de kwaliteit van wijkzorg.
5. Beschrijft het begrip transculturele psychiatrie en past dit begrip toe op de KBS.
6. Legt relaties tussen cultuur en het ontstaan en verloop van een psychische aandoening.
Les 2B – eHealth
1. Benoemt verschillende vormen van eHealth en technologie;
2. Onderzoekt welke eHealth toepassingen bruikbaar zijn voor de zorgvrager uit de KBS op basis van
wetenschappelijke literatuur;
3. Onderbouwt de keuze voor de eHealth-toepassing.
Les 2 C – In gesprek over ambivalentie
1. Formuleert dilemma’s in een keuze situatie.
4
Fontys Mens en Gezondheid
