Geschreven door studenten die geslaagd zijn Direct beschikbaar na je betaling Online lezen of als PDF Verkeerd document? Gratis ruilen 4,6 TrustPilot
logo-home
Samenvatting

Samenvatting Geschiedenis van de democratische rechtstaat in Nederland

Beoordeling
4.0
(1)
Verkocht
4
Pagina's
23
Geüpload op
03-05-2020
Geschreven in
2019/2020

Volledige samenvatting van het boek 'Geschiedenis van de democratische rechtstaat in Nederland'. Ook gecontroleerd door mijn docent en dus volledig en correct. Voor havo en vwo.

Niveau
Vak

Voorbeeld van de inhoud

Geschiedenis van de democratische rechtsstaat in
Nederland

Plakkaat van Verlatinghe (1581)
Een koning hoort zijn onderdanen te beschermen. Indien hij hen onderdrukt, heeft het volk
het recht om hem af te zetten en te vervangen voor een andere soeverein.


Tachtigjarige oorlog
 De Nederlanden kwamen in opstand tegen de koning van Spanje. De strijd werd
geleid door Willem van Oranje.
 1579: Unie van Utrecht (met o.a. de gewesten Holland en Zeeland) bondgenootschap
 Samen vochten zij tegen hun landsheer, de Spaanse koning, Filips II.
 Opstandelingenleider Willem van Oranje verbannen.
 1581: gewesten braken met Filips II (Plakkaat van Verlatinghe).
 1584: Willem van Oranje vermoord, betaald door Filips II.
 1588: opstandelingen vormen samen de Republiek der Zeven Verenigde
Nederlanden.
 Nakomelingen van Willem waren de stadhouders; zij hadden minder macht dan de
absolute vorsten in het buitenland. Ze deelden hun macht met invloedrijke regenten
in de gewesten.
 Tijd van pruiken en revoluties: opstand patriotten tegen stadhouders en regenten.
 De ontwikkeling van een democratische rechtsstaat in Nederland begon.


Grondwet
 De hoogste wet in een rechtstaat.
 Hierin zijn de uitganspunten van de rechtsstaat.
 Andere wetten worden hiervan afgeleid.
 Wetten gelden voor alle inwoners & de overheid.
 Iedereen is voor de wet gelijk.
 Vastgelegd: rechterlijke macht is onafhankelijk van overheid.
 Vastgelegd: overheid moet verantwoording afleggen aan volksvertegenwoordiging.
 Internationale afspraken om de rechtsstaat te beschermen.


Grondrechten
 Recht om te demonstreren (mag, maar zonder wetsovertredingen).
 Vrijheidsrechten
 vrijheid van drukpers en meningsuiting

,  vrijheid van godsdienst en levensovertuiging
 vrijheid van vereniging
 briefgeheim
 beginsel dat je niet mag discrimineren
 samen: klassieke grondrechten
 bescherming van de individuele burger tegen overheid.
 Overheid mag zich niet bemoeien met geloof/mening, etc.
 Politieke rechten: burgers kunnen deelnemen aan besluitvorming.
 Algemeen kiesrecht, sinds 1919 (volksvertegenwoordiger kiezen of worden) of
verzoekschrift aanbieden aan Tweede Kamerlid.
 Sociale rechten, sinds 1983, verplichten overheid tot beleid voor zorg,
bestaanszekerheid, arbeid, onderwijs, werkgelegenheid, volksgezondheid.


Parlementaire democratie
 Representatieve parlementaire democratie, met parlement (1e en 2e Kamer) als hoogste
controleorgaan. Hierin zitten gekozen volksvertegenwoordigers.
 1828: rechtstreeks gekozen bestuurders van woonplaats, provincie en land.
Politieke partijen
Door media wordt de aandacht verschoven naar de leiders van de politieke partijen.
 Televisie, verkiezingsposters, nemen vaak het woord.
Regering komt tot stand op basis van krachtsverhoudingen tussen politieke partijen die
samen een meerderheid in de Tweede Kamer hebben.
Politieke partijen vormen basis van ons politieke stelsel.



Het denken over staat en onderdanen

De wortels van democratie
Geschiedenis van democratische rechtsstaat begint in Klassieke Oudheid.
Griekenland was verdeeld in stadstaten, met Athene als grootste en invloedrijkste.
Griekse woord voor stadstaat = polis  politiek.
 Het functioneren van de burger in de polis (actief in bestuur stad).
Democratie werd mogelijk doordat Atheense mannen konden lezen en schrijven 
meedenken over geschreven recht & door de afschaffing van de horigheid. Vrije boeren 
roeiers op de oorlogsschepen <------> deelnemen aan bestuur + betaalde politieke functies.

, Letterlijk: democratie= het volk regeert.
Basisvoorwaarden democratie: voldoende onderwijs, vrije burgers en betaalde functies.
Directe democratie: persoonlijke deelname (vroeger aan volksvergaderingen).
Romeinen: res publica (gemeenschappelijke zaak)  bestuur onder leiding van jaarlijks
gekozen consuls. Volksvergadering weinig invloed. Macht in handen van senaat (met rijkste
families). Rome was dus een oligarchie: regering van een kleine groep rijken.


Staatsvorming in de Middeleeuwen
 Volksverhuizingen  ondergang West-Romeinse Rijk.
 Franken stichtten Gallië. Koningen controle door mensen aan zich te binden: vazallen
legden een eed van trouw af in ruil voor een leen  leenstelsel & feodalisme.
 Leenmannen vaak niet trouw, hadden het gehele bestuur over hun gebied.
 Engelse koning gedwongen om Magna Carta te tekenen (1215): voor het eerst was de
koning officieel gebonden aan op schrift vastgelegde afspraken.
 Lodewijk XI vroeg belasting aan steden en leende geld  verbetering leger en
ambtenaren betalen.
 Vorsten streefden ernaar de macht van de adel terug te dringen  verzet.
 Bourgondië: Staten-Generaal sinds 1464, met vertegenwoordigers van de gewesten.
 Renaissance: eerste geschriften over machtsverhouding staat <-----> onderdanen.
 Boekdrukkunst  denkbeelden sneller en grootschaliger verspreid.


Machiavelli over de macht van de vorst
 Beïnvloed door humanisme.
 Italië door corruptie in bepaalde situatie  tijdelijk een krachtige agressieve
alleenheerser noodzakelijk  machiavellisme.
 Machiavellistische politicus: sluwheid, “het doel heiligt de middelen”.
 Vorst = leeuw & vos (kracht en sluwheid).
 Onder ongewone omstandigheden moet een heerser zonder gewetensbezwaren
werken. Politicus moet vuile handen durven te maken.


Hobbes over de sterke staat
Hoofdzaken onenigheid: wedijver (aanvallen voor winst), wantrouwen (veilig leven) & trots
(reputatie hooghouden).
 Hobbes leefde in Engeland, in een tijd met veel burgeroorlogen.
 Zijn denkbeelden stonden in het teken van angst voor burgeroorlogen en anarchie.
 Centrale vraag: hoe kan de vrede bewaard blijven?
 Denkbeeldige natuurtoestand: iedereen vrij en gelijk.

Geschreven voor

Instelling
Middelbare school
Niveau
Vak
School jaar
5

Documentinformatie

Geüpload op
3 mei 2020
Aantal pagina's
23
Geschreven in
2019/2020
Type
SAMENVATTING

Onderwerpen

$7.19
Krijg toegang tot het volledige document:

Verkeerd document? Gratis ruilen Binnen 14 dagen na aankoop en voor het downloaden kun je een ander document kiezen. Je kunt het bedrag gewoon opnieuw besteden.
Geschreven door studenten die geslaagd zijn
Direct beschikbaar na je betaling
Online lezen of als PDF

Beoordelingen van geverifieerde kopers

Alle reviews worden weergegeven
4 jaar geleden

4.0

1 beoordelingen

5
0
4
1
3
0
2
0
1
0
Betrouwbare reviews op Stuvia

Alle beoordelingen zijn geschreven door echte Stuvia-gebruikers na geverifieerde aankopen.

Maak kennis met de verkoper

Seller avatar
De reputatie van een verkoper is gebaseerd op het aantal documenten dat iemand tegen betaling verkocht heeft en de beoordelingen die voor die items ontvangen zijn. Er zijn drie niveau’s te onderscheiden: brons, zilver en goud. Hoe beter de reputatie, hoe meer de kwaliteit van zijn of haar werk te vertrouwen is.
laarhuisshirly Universiteit van Amsterdam
Volgen Je moet ingelogd zijn om studenten of vakken te kunnen volgen
Verkocht
101
Lid sinds
6 jaar
Aantal volgers
94
Documenten
6
Laatst verkocht
4 maanden geleden
S.L samenvattingen

3.9

16 beoordelingen

5
8
4
4
3
1
2
0
1
3

Recent door jou bekeken

Waarom studenten kiezen voor Stuvia

Gemaakt door medestudenten, geverifieerd door reviews

Kwaliteit die je kunt vertrouwen: geschreven door studenten die slaagden en beoordeeld door anderen die dit document gebruikten.

Niet tevreden? Kies een ander document

Geen zorgen! Je kunt voor hetzelfde geld direct een ander document kiezen dat beter past bij wat je zoekt.

Betaal zoals je wilt, start meteen met leren

Geen abonnement, geen verplichtingen. Betaal zoals je gewend bent via iDeal of creditcard en download je PDF-document meteen.

Student with book image

“Gekocht, gedownload en geslaagd. Zo makkelijk kan het dus zijn.”

Alisha Student

Bezig met je bronvermelding?

Maak nauwkeurige citaten in APA, MLA en Harvard met onze gratis bronnengenerator.

Bezig met je bronvermelding?

Veelgestelde vragen