, 09-02-22
College 1
Menselijke ontwikkeling
Ontwikkeling is verandering
.
Ontwikkelingspsychologie --
Ontwikkeling in kaart
brengen van 1 individu ,
mgu
meerdere individuen.
Voldoende
Ontwikkeling zie
je alleen van een afstand .
grote afstand
zorgt voor
grote ontwikkeling
. Je gekozen
perspectief is daarom bepalend voor wat
je ontwikkeling noemt
.
"There change" Heraclitus 6
is
nothing permanent , except ,
eeuw is
De levensloop als sociale constructie .
↳
geen natuurlijke Fasen ,
die kent de mens zelf toe .
↳
De
ontwikkelingspsychologie : hondt zich
bezig met in Kaart
die
brengen van
veranderingen optreden in levensloop ,
die
en leren
begrijpen hoe
veranderingen zich voltrekken .
Het proces van
ontwikkeling :
fasen
Stapsgewijs stadia verandering
-
met kwalitatieve
.
:
-Geleidelijk met kwantitatieve verandering
.
De oorzaken van
ontwikkeling :
-Biologisch us .
Omgeving Trap des ouderdom
Complex samenspel
-
van nature en nurture .
Bestudering :
Domeinen van
ontwikkeling :
Benadering van
ontwikkeling :
Algemene ontwikkeling us .
.
1
Fysiek ,
motorisch. ~
Beschrijven wat? individuele verschillen.
waarom ?
2
Cognitief Verklaren
>
.
3
.
Psychosociaal, persoonlijkheid . Voorspellen waarheen? Van
Kinderpsychologie
~
Interventie hoe ? naar
levenslooppsychologie .
Timing van invloeden :
Imprinting Lorenz Kritische periode Sensitieve periode
-Genie
- -
:
Periode waarin bepaalde Periode waarin de
gebeurtenissen zijn gevoeligheid voor bepaalde
ontwikkelingseffect heeft
.
ervaringen groter is .
, Invloedenmodel van Baltes et al :
normatieve invloeden
niet-normatieve
ontwikkeling
·
en op
Baltes'
levensloopbenadering :
-Levenslang
Multidemensioneel
-
Multidirectioneel
-
invloed op
-Verschuiving van relatieve
biologie en cultuur
↑ Baltes benadrukt als
enige individuele verschillen .
-Verandering van bronnen .
Plasticiteit
-
Onder invloed historische culturele context.
-
van en
Basismodellen van
ontwikkeling :
&
>
John Locke vs Jean-Jacques Rousseau
Mechanistisch model . Deze kenmerken kun
us
organismisch je
discontinue theorie onderscheidden .
Continue
ontwikkeling geleidelijk of
bij
>
us
stappen .
elke
>
Kwantitatieve vs kwalitatieve verandering
.
Theoretische perspectieven op ontwikkeling
Frends
psychoanalyse
↳ discontinue dus Rousseau
organismisch en
,
Leertheorie Parlov &
-
van -o Behaviorisme -- Watson Skinner
↳ Mechanistisch dus Locke .
,
Sociale Bandura dan behaviorisme .
leertheorie
geavanceerder
-
van
↳
bidirectioneel : wereld beinvloeden
Ontwikkeling is
persoon en elkaar .
Leren door imitatie van rolmodellen .
Jean Piaget's ontwikkeling ↳
theorie
cognitie
-
van
.
Deze theorie past meer
bij locke .
College 1
Menselijke ontwikkeling
Ontwikkeling is verandering
.
Ontwikkelingspsychologie --
Ontwikkeling in kaart
brengen van 1 individu ,
mgu
meerdere individuen.
Voldoende
Ontwikkeling zie
je alleen van een afstand .
grote afstand
zorgt voor
grote ontwikkeling
. Je gekozen
perspectief is daarom bepalend voor wat
je ontwikkeling noemt
.
"There change" Heraclitus 6
is
nothing permanent , except ,
eeuw is
De levensloop als sociale constructie .
↳
geen natuurlijke Fasen ,
die kent de mens zelf toe .
↳
De
ontwikkelingspsychologie : hondt zich
bezig met in Kaart
die
brengen van
veranderingen optreden in levensloop ,
die
en leren
begrijpen hoe
veranderingen zich voltrekken .
Het proces van
ontwikkeling :
fasen
Stapsgewijs stadia verandering
-
met kwalitatieve
.
:
-Geleidelijk met kwantitatieve verandering
.
De oorzaken van
ontwikkeling :
-Biologisch us .
Omgeving Trap des ouderdom
Complex samenspel
-
van nature en nurture .
Bestudering :
Domeinen van
ontwikkeling :
Benadering van
ontwikkeling :
Algemene ontwikkeling us .
.
1
Fysiek ,
motorisch. ~
Beschrijven wat? individuele verschillen.
waarom ?
2
Cognitief Verklaren
>
.
3
.
Psychosociaal, persoonlijkheid . Voorspellen waarheen? Van
Kinderpsychologie
~
Interventie hoe ? naar
levenslooppsychologie .
Timing van invloeden :
Imprinting Lorenz Kritische periode Sensitieve periode
-Genie
- -
:
Periode waarin bepaalde Periode waarin de
gebeurtenissen zijn gevoeligheid voor bepaalde
ontwikkelingseffect heeft
.
ervaringen groter is .
, Invloedenmodel van Baltes et al :
normatieve invloeden
niet-normatieve
ontwikkeling
·
en op
Baltes'
levensloopbenadering :
-Levenslang
Multidemensioneel
-
Multidirectioneel
-
invloed op
-Verschuiving van relatieve
biologie en cultuur
↑ Baltes benadrukt als
enige individuele verschillen .
-Verandering van bronnen .
Plasticiteit
-
Onder invloed historische culturele context.
-
van en
Basismodellen van
ontwikkeling :
&
>
John Locke vs Jean-Jacques Rousseau
Mechanistisch model . Deze kenmerken kun
us
organismisch je
discontinue theorie onderscheidden .
Continue
ontwikkeling geleidelijk of
bij
>
us
stappen .
elke
>
Kwantitatieve vs kwalitatieve verandering
.
Theoretische perspectieven op ontwikkeling
Frends
psychoanalyse
↳ discontinue dus Rousseau
organismisch en
,
Leertheorie Parlov &
-
van -o Behaviorisme -- Watson Skinner
↳ Mechanistisch dus Locke .
,
Sociale Bandura dan behaviorisme .
leertheorie
geavanceerder
-
van
↳
bidirectioneel : wereld beinvloeden
Ontwikkeling is
persoon en elkaar .
Leren door imitatie van rolmodellen .
Jean Piaget's ontwikkeling ↳
theorie
cognitie
-
van
.
Deze theorie past meer
bij locke .
