Geschreven door studenten die geslaagd zijn Direct beschikbaar na je betaling Online lezen of als PDF Verkeerd document? Gratis ruilen 4,6 TrustPilot
logo-home
Samenvatting

Geschiedenis samenvatting Memo Hoofdstuk 2 De klassieke oudheid

Beoordeling
-
Verkocht
-
Pagina's
7
Geüpload op
22-05-2020
Geschreven in
2019/2020

Alles wat je moet weten voor je eindexamen! Duidelijke samenvatting, inclusief voorbeelden. Perfect voor je examen, toets of tentamen.

Instelling
Vak

Voorbeeld van de inhoud

Hoofdstuk 2 De klassieke oudheid


Kenmerkende aspecten:
 De ontwikkeling van het wetenschappelijk denken en het denken over
burgerschap en politiek in de Griekse stadstaat
 De klassieke vormentaal van de Grieks-Romeinse cultuur
 De groei van het Romeinse imperium, waardoor de Grieks-Romeinse cultuur
zich in Europa verspreidde
 De ontwikkeling van het jodendom en het christendom als de eerste
monotheïstische godsdiensten
 De confrontatie tussen de Grieks-Romeinse cultuur en de Germaanse cultuur
van Noordwest-Europa


2.1
Athene was een machtige stad waar beslissingen, niet door een koning of farao,
maar door een volksvergadering werd gemaakt.
Athene was een zogeheten polis: een stadstaat die zichzelf bestuurt.
Een polis bestond uit een stedelijke kern en het omringde platteland. De meeste
poleis hadden maar een paar duizend inwoners. Maar Athene had er al 300 duizend.
In de 5e eeuw v.C. was Athene op zijn hoogtepunt, het stond aan het hoofd van de
Delisch-Attische zeebond (bondgenootschap van aantal (Griekse) poleis). Dit
ontwikkelde zich tot een Atheens imperium. Omdat Athene zijn leidende positie niet
wilde verliezen, dwong Athene andere steden ook in samenwerking. Veel poleis
verzette zich niet tegen de hegemonie (heerschappij) van Athene. Dit leverde niet
alleen een sterke positie tegen Sparta, maar ook belastinggelden en handel op.


Regie in Athene
‘burgers hebben het recht om hun eigen stad te besturen’
Democratie: regering door het volk
Verschil democratie toen en nu:
In de moderne democratieën kiezen de burgers vertegenwoordigers in een
parlement. In Athene was er geen parlement.
Alle burgers die het Atheense burgerrecht bezaten, mochten rechtstreeks
meebeslissen. In zo’n geval spreken we van een directe democratie: waarbij alle
burgers het recht hebben om in een volksvergadering mee te beslissen.
In de Atheense democratie was het burgerrecht voorbehouden aan de volwassen,
vrije mannen die van Atheense burgers afstamden.

, Deze onderlinge gelijkheid was voor de Atheners heel belangrijk. Want ze waren
bevreesd voor een al te machte leider. Ooit was Athene geregeerd door koningen en
later door de adel (aristocratie): rijke en belangrijke mannen die zichzelf zagen als
‘de beste’. Ook was het voorgekomen dat één man tijdelijk de macht greep: een
tiran.
Maar door veranderingen in de oorlogvoering waren gewone burgers steeds
belangrijker geworden, eerst als zwaarbewapende voetsoldaten, later als roeiers.


De angst voor al te veel macht bij 1 persoon
De belangrijkste beslissingen maakten de volksvergadering.
Elk jaar koos de volksvergadering een stadsbestuur, de Raad van 500. Daar
wisselden ze elke maand af van 50 raadsleden.
De Atheense rechtspraak zei niet de rechter maar een volksjury.
Het leger werd elk jaar door 10 nieuwe generaals geleid.
de volksvergadering kon besluiten om een schervengericht te houden. Daar konden
ze opschrijven welke persoon naar hun mening te veel macht had. Diegene werd
voor een tijd verbannen. Octracisme: het wegstemmen van politici.


Filosofen: mensen die aspecten van het bestaan onderzochten
Soms wordt de Griekse filosofie wel beschouwd als het begin van de wetenschap
Socrates
 Hij ergerde zich aan mensen die beweerden dat ze wel wisten hoe iets in
elkaar zat
 Hij werd in 399 v.C. in Athene veroordeeld tot het drinken van gif
Hoe verstandig is democratie eigenlijk? Aristocratie? Wijze mensen?
Plato
 Hij was er van overtuigd dat het bestuur vooral wijze mensen moesten zijn die
onpartijdig waren.
Aristoteles
 Plato’s leerling
 Hij vond dat monarchieën, aristocratieën en democratieën allemaal goed
konden werken, maar ook op hun eigen manier gevaarlijk konden worden
 Hij richtte zich vooral op het verzamelen en systematisch opschrijven van
kennis

Geschreven voor

Instelling
Studie
Vak

Documentinformatie

Geüpload op
22 mei 2020
Aantal pagina's
7
Geschreven in
2019/2020
Type
SAMENVATTING

Onderwerpen

$4.19
Krijg toegang tot het volledige document:

Verkeerd document? Gratis ruilen Binnen 14 dagen na aankoop en voor het downloaden kun je een ander document kiezen. Je kunt het bedrag gewoon opnieuw besteden.
Geschreven door studenten die geslaagd zijn
Direct beschikbaar na je betaling
Online lezen of als PDF

Maak kennis met de verkoper

Seller avatar
De reputatie van een verkoper is gebaseerd op het aantal documenten dat iemand tegen betaling verkocht heeft en de beoordelingen die voor die items ontvangen zijn. Er zijn drie niveau’s te onderscheiden: brons, zilver en goud. Hoe beter de reputatie, hoe meer de kwaliteit van zijn of haar werk te vertrouwen is.
CeliaO Erasmus Universiteit Rotterdam
Volgen Je moet ingelogd zijn om studenten of vakken te kunnen volgen
Verkocht
27
Lid sinds
6 jaar
Aantal volgers
22
Documenten
38
Laatst verkocht
3 jaar geleden
Samenvattingen middelbare school

1.5

2 beoordelingen

5
0
4
0
3
0
2
1
1
1

Recent door jou bekeken

Waarom studenten kiezen voor Stuvia

Gemaakt door medestudenten, geverifieerd door reviews

Kwaliteit die je kunt vertrouwen: geschreven door studenten die slaagden en beoordeeld door anderen die dit document gebruikten.

Niet tevreden? Kies een ander document

Geen zorgen! Je kunt voor hetzelfde geld direct een ander document kiezen dat beter past bij wat je zoekt.

Betaal zoals je wilt, start meteen met leren

Geen abonnement, geen verplichtingen. Betaal zoals je gewend bent via iDeal of creditcard en download je PDF-document meteen.

Student with book image

“Gekocht, gedownload en geslaagd. Zo makkelijk kan het dus zijn.”

Alisha Student

Bezig met je bronvermelding?

Maak nauwkeurige citaten in APA, MLA en Harvard met onze gratis bronnengenerator.

Bezig met je bronvermelding?

Veelgestelde vragen