Naam student Gaby Ruijzendaal
Studentnummer 665614
Klas SWVT2A
Domein Zorg & Welzijn
Opleiding Social Work
Variant (VT/ DT/ DU) Voltijd
Jaar 2021
Locatie Amsterdam
Titel werkstuk 2.1.4 Positioneren in het sociale domein
Naam toets 2.1.4 Positioneren in het sociale domein
Toetscode 2320SA214A
Naam docent Senay Cemek
Naam examinator Senay Cemek
Studiejaar 2021/2022
Toetsperiode Module 5
Kans Eerste
Verklaring student Ik verklaar dat ik bij het onderzoek voor en
het schrijven van dit werkstuk niet heb
geplagieerd, gefraudeerd of anderszins in
Strijd met de Onderwijs- en
Examenregeling (OER) heb gehandeld.
Datum 10-01-2022
Handtekening
,Inhoudsopgave
Hoofdstuk 1. Kenmerken van de organisatie 3
Paragraaf 1.1 De officiële doelstelling, missie en visie 3
Paragraaf 1.2 De diensten 4
Paragraaf 1.3 De maatschappelijke doelstelling, sociaal ondernemen en rechtsvorm5
Paragraaf 1.4 Kwaliteitszorg en verantwoording 6
Hoofdstuk 2. De organisatiestructuur 7
Paragraaf 2.1 Het organogram 7
Paragraaf 2.2 Taak- en functieomschrijving 8
Paragraaf 2.3 Het beleid 8
Paragraaf 2.4 Professionele organisatie 9
Hoofdstuk 3. Samenwerking en besluitvorming 9
Paragraaf 3.1 Besluitvorming en leiderschapsstijlen 10
Paragraaf 3.2 Projectstructuur en samenwerking 11
Hoofdstuk 4. Organisatie en sociale gemeentelijke beleid 12
Paragraaf 4.1 De visie en het beleid van de instelling 12
Paragraaf 4.2 Het sociale beleid van de gemeente 13
Paragraaf 4.3 Activiteiten van de instelling 13
Hoofdstuk 5. Organisatie en netwerk 14
Paragraaf 5.1 De stakeholders 14
Paragraaf 5.2 Ketensamenwerking en lokale netwerken 14
Hoofdstuk 6. Organisatie en omgeving 16
Paragraaf 6.1 Sterkte en zwakte analyse 16
Paragraaf 6.2 Strategische en tactische verbetering 16
Paragraaf 6.3 Marktwerking 17
Hoofdstuk 7. Arbeidsrecht 17
Paragraaf 7.1 Arbeidsvoorwaarden en een Cao 17
Paragraaf 7.2 De overeenkomsten en verschillen 20
Hoofdstuk 8. Medezeggenschap 22
Paragraaf 8.1 Medezeggenschap 22
Paragraaf 8.2 Drie aanbieders uit het werkveld 23
Hoofdstuk 9. Emotionele arbeid 26
Paragraaf 9.1 Emotionele arbeid en mijn ervaringen 26
Hoofdstuk 10. Verantwoording en terugblik 27
Literatuurlijst 28
,Hoofdstuk 1. Kenmerken van de organisatie
In dit hoofdstuk is de doelstelling, de missie en de visie van Stichting Saga Interproject te
lezen. Daarnaast wordt er een breed overzicht gegeven van de diensten die zij leveren en
wat ze daarmee willen bereiken. In paragraaf 1.3 wordt er nagegaan of Saga Interproject
een Maatschappelijk doelstelling heeft en of de organisatie aan sociaal ondernemen doet.
Hierbij staat ook hun rechtsvorm omschreven. Tot slot wordt er in paragraaf 1.4 beschreven
of de organisatie aan kwaliteitszorg doet en hoe ze verantwoording afleggen.
Paragraaf 1.1 De officiële doelstelling, missie en visie
Een doel is een situatie dat nagestreefd wordt. In organisatie zijn dit vaak externe doelen. Dit
zijn doelen die gericht zijn op andere mensen. Hierbij streven ze naar een verandering van
de wereld (Schermer, 2017, 53-54). Het doel van Saga Interproject is het vergroten van de
mogelijkheden van mensen, zodat er een betere samenleving ontstaat, waarin mensen
bewuste en betere keuzes maken. Ze werken met de doelgroep kinderen, jongeren en
professionals. Saga Interproject ontwikkeld programma’s, projecten en trainingen die het
welbevinden, de persoonlijke ontwikkelingen en de vitaliteit van kinderen, jongeren en
professionals versterkt. De programma’s, projecten en trainingen organiseren ze voor
organisaties die bezig zijn in onderwijs, arbeidsparticipatie en welzijn in Suriname en
Nederland (Saga-Interproject, z.d.).
Een visie is de plek waar een organisatie zich in de toekomst wil bevinden, dit wordt vaak
bereikt aan de hand van doelen (Timension, z.d.). De visie van Saga Interproject is dat ze
erin geloven dat als mensen geprikkeld worden om hun eigen behoeften en gevoelen te
ontplooien en hun talenten te ontwikkelen, dan komen zij tot recht komen in de samenleving
en in contact te staan met zichzelf. Door middel van hun officiële doelstelling, hopen ze veel
mensen te helpen om tot hun recht te komen in de huidige samenleving (Stagebeleid 2021
Stichting Saga Interproject Nederland, z.d.).
Saga focust zich op lokale doelgroepen die zich in kwetsbare posities bevinden. Iemand die
zich in een kwetsbare positie bevindt heeft vaak last van lichamelijke, sociale of geestelijke
problemen, die zijn dagelijks functioneren belemmeren (Zorggroep Almere, z.d.). Er worden
programma’s en projecten georganiseerd voor kinderen en jongeren. Deze doelgroep
bevindt zich vaak in een kwetsbare positie. Op verschillende leefgebieden ervaren veel
jongeren problemen (Sociaalweb, z.d.). Daarnaast zijn de kinderen en jongeren nog volop in
ontwikkeling. De jongeren zijn vaak beïnvloedbaar en dat maakt hen kwetsbaar (Deen et al.,
2017). Door de projecten van Saga leren deze jongeren zichzelf en hun
klasgenoten/omgeving beter kennen. Veel jongeren die bij Saga komen hebben geen
startkwalificatie, wat aangeeft dat deze jongeren kwetsbaar zijn. Door te kijken naar hun
vaardigheden en hieraan te werken, proberen ze jongeren te prikkelen om het beste uit
hunzelf te halen (Saga-Interproject, z.d.).
Voor de optimale ontwikkeling is het belangrijk dat kinderen zich gezien en gehoord voelen.
Daarnaast moeten ze geprikkeld worden om al hun talenten en capaciteiten te kunnen
ontwikkelen. Samen leren met leeftijdsgenoten maakt het leren leuker voor de kinderen en
ook geeft het ze een gevoel dat ze ergens bij horen. Voor jongeren is er een omgeving nodig
waarin ze worden aangemoedigd om op onderzoek te gaan en nieuwsgierig te zijn. Saga
, interproject vindt de optimale ontwikkeling en de juiste leeromgeving voor kinderen
belangrijk (Saga-Interproject, z.d.).
Paragraaf 1.2 De diensten
Saga interproject heeft op dit moment verschillende projecten, trainingen en programma’s.
Een van die projecten zijn de W&T couches. “Een Wetenschap & Technologie Coach
stimuleert leerlingen om vanuit hun intrinsieke motivatie op creatieve wijze de wereld om hen
heen te ontdekken. Om nieuwe vaardigheden te ontwikkelen en zichzelf en de ander beter
te begrijpen” (Saga-Interproject, z.d.). W&T coaches verrijken het onderwijs op het gebied
van onderzoekend en ontdekkend. Ook dragen ze bij aan het oplossen van het
lerarentekort, omdat de W&T coaches op een structurele wijze gedurende het gehele
schooljaar inzetbaar zijn (Saga-Interproject, z.d.).
Een andere project is het sport en spel, dit ondersteund leerlingen in hun ontwikkeling van
creativiteit, concentratievermogen en zelfvertrouwen. Ook biedt dit project ruimte voor
ontspanning. Lichaamsbeweging is heel belangrijk voor kinderen, het prikkelt de hersenen
en ontwikkeld de zintuigen. Door het bewegen krijgen de leerlingen meer discipline en
zelfvertrouwen. “Saga Interproject biedt Sport & Spel aan op basisscholen in het kader van
werkdrukverlaging, bijvoorbeeld voor scholen met een continurooster” (Saga-Interproject,
z.d.).
Saga Interproject biedt ook trainingen aan op scholen. “Tijdens de training wordt doelgericht
gewerkt aan het omzetten van belemmerende- naar krachtgevende overtuigingen en op tijd
loslaten. Ook wordt er geoefend met het zetten van grenzen en het omgaan met blokkades
die maken dat je soms niet lekker in je vel zit. Er wordt gebruik gemaakt van
lichaamsgerichte oefeningen vanuit de bio-energetische analyse en technieken uit
mindfulness en NLP, waardoor er meer balans ontstaat tussen lichaam en geest. De
oefeningen zijn toepasbaar in het dagelijks leven. Deelnemers worden zich bewust van hun
zelfverdedigingsmechanismen, leren signalen in hun lichaam beter herkennen en kunnen
deze omzetten in praktische technieken die energie opleveren” (Saga-Interproject, z.d.).
Door Saga Interproject wordt er ook persoonlijke coaching op maat aan professionals
aangeboden. De professional mag zelf bepalen op welk gebied hij of zij gecoached word. Dit
kan op de onderstaande drie gebieden:
- Coaching op pedagogische of didactische vaardigheden
- Ter ondersteuning naast de training In Balans voor de Klas
- Persoonlijke coaching op verschillende levensgebieden, competentieversterking,
emotionele of fysieke klachten, vitaliteit, loopbaan of re-integratie tijdens of na ziekte
(Saga-Interproject, z.d.).
Samen met betrokken jongeren heeft Saga Interproject Academy 4 life skills opgezet. Hier
worden verschillende workshops gehouden over persoonlijk leiderschap, dromen, doelen en
keuzes maken. Academy 4 life skills biedt de mogelijkheid dat jongeren hun talenten kunnen
ontdekken en benutten (Saga-Interproject, z.d.).
Studentnummer 665614
Klas SWVT2A
Domein Zorg & Welzijn
Opleiding Social Work
Variant (VT/ DT/ DU) Voltijd
Jaar 2021
Locatie Amsterdam
Titel werkstuk 2.1.4 Positioneren in het sociale domein
Naam toets 2.1.4 Positioneren in het sociale domein
Toetscode 2320SA214A
Naam docent Senay Cemek
Naam examinator Senay Cemek
Studiejaar 2021/2022
Toetsperiode Module 5
Kans Eerste
Verklaring student Ik verklaar dat ik bij het onderzoek voor en
het schrijven van dit werkstuk niet heb
geplagieerd, gefraudeerd of anderszins in
Strijd met de Onderwijs- en
Examenregeling (OER) heb gehandeld.
Datum 10-01-2022
Handtekening
,Inhoudsopgave
Hoofdstuk 1. Kenmerken van de organisatie 3
Paragraaf 1.1 De officiële doelstelling, missie en visie 3
Paragraaf 1.2 De diensten 4
Paragraaf 1.3 De maatschappelijke doelstelling, sociaal ondernemen en rechtsvorm5
Paragraaf 1.4 Kwaliteitszorg en verantwoording 6
Hoofdstuk 2. De organisatiestructuur 7
Paragraaf 2.1 Het organogram 7
Paragraaf 2.2 Taak- en functieomschrijving 8
Paragraaf 2.3 Het beleid 8
Paragraaf 2.4 Professionele organisatie 9
Hoofdstuk 3. Samenwerking en besluitvorming 9
Paragraaf 3.1 Besluitvorming en leiderschapsstijlen 10
Paragraaf 3.2 Projectstructuur en samenwerking 11
Hoofdstuk 4. Organisatie en sociale gemeentelijke beleid 12
Paragraaf 4.1 De visie en het beleid van de instelling 12
Paragraaf 4.2 Het sociale beleid van de gemeente 13
Paragraaf 4.3 Activiteiten van de instelling 13
Hoofdstuk 5. Organisatie en netwerk 14
Paragraaf 5.1 De stakeholders 14
Paragraaf 5.2 Ketensamenwerking en lokale netwerken 14
Hoofdstuk 6. Organisatie en omgeving 16
Paragraaf 6.1 Sterkte en zwakte analyse 16
Paragraaf 6.2 Strategische en tactische verbetering 16
Paragraaf 6.3 Marktwerking 17
Hoofdstuk 7. Arbeidsrecht 17
Paragraaf 7.1 Arbeidsvoorwaarden en een Cao 17
Paragraaf 7.2 De overeenkomsten en verschillen 20
Hoofdstuk 8. Medezeggenschap 22
Paragraaf 8.1 Medezeggenschap 22
Paragraaf 8.2 Drie aanbieders uit het werkveld 23
Hoofdstuk 9. Emotionele arbeid 26
Paragraaf 9.1 Emotionele arbeid en mijn ervaringen 26
Hoofdstuk 10. Verantwoording en terugblik 27
Literatuurlijst 28
,Hoofdstuk 1. Kenmerken van de organisatie
In dit hoofdstuk is de doelstelling, de missie en de visie van Stichting Saga Interproject te
lezen. Daarnaast wordt er een breed overzicht gegeven van de diensten die zij leveren en
wat ze daarmee willen bereiken. In paragraaf 1.3 wordt er nagegaan of Saga Interproject
een Maatschappelijk doelstelling heeft en of de organisatie aan sociaal ondernemen doet.
Hierbij staat ook hun rechtsvorm omschreven. Tot slot wordt er in paragraaf 1.4 beschreven
of de organisatie aan kwaliteitszorg doet en hoe ze verantwoording afleggen.
Paragraaf 1.1 De officiële doelstelling, missie en visie
Een doel is een situatie dat nagestreefd wordt. In organisatie zijn dit vaak externe doelen. Dit
zijn doelen die gericht zijn op andere mensen. Hierbij streven ze naar een verandering van
de wereld (Schermer, 2017, 53-54). Het doel van Saga Interproject is het vergroten van de
mogelijkheden van mensen, zodat er een betere samenleving ontstaat, waarin mensen
bewuste en betere keuzes maken. Ze werken met de doelgroep kinderen, jongeren en
professionals. Saga Interproject ontwikkeld programma’s, projecten en trainingen die het
welbevinden, de persoonlijke ontwikkelingen en de vitaliteit van kinderen, jongeren en
professionals versterkt. De programma’s, projecten en trainingen organiseren ze voor
organisaties die bezig zijn in onderwijs, arbeidsparticipatie en welzijn in Suriname en
Nederland (Saga-Interproject, z.d.).
Een visie is de plek waar een organisatie zich in de toekomst wil bevinden, dit wordt vaak
bereikt aan de hand van doelen (Timension, z.d.). De visie van Saga Interproject is dat ze
erin geloven dat als mensen geprikkeld worden om hun eigen behoeften en gevoelen te
ontplooien en hun talenten te ontwikkelen, dan komen zij tot recht komen in de samenleving
en in contact te staan met zichzelf. Door middel van hun officiële doelstelling, hopen ze veel
mensen te helpen om tot hun recht te komen in de huidige samenleving (Stagebeleid 2021
Stichting Saga Interproject Nederland, z.d.).
Saga focust zich op lokale doelgroepen die zich in kwetsbare posities bevinden. Iemand die
zich in een kwetsbare positie bevindt heeft vaak last van lichamelijke, sociale of geestelijke
problemen, die zijn dagelijks functioneren belemmeren (Zorggroep Almere, z.d.). Er worden
programma’s en projecten georganiseerd voor kinderen en jongeren. Deze doelgroep
bevindt zich vaak in een kwetsbare positie. Op verschillende leefgebieden ervaren veel
jongeren problemen (Sociaalweb, z.d.). Daarnaast zijn de kinderen en jongeren nog volop in
ontwikkeling. De jongeren zijn vaak beïnvloedbaar en dat maakt hen kwetsbaar (Deen et al.,
2017). Door de projecten van Saga leren deze jongeren zichzelf en hun
klasgenoten/omgeving beter kennen. Veel jongeren die bij Saga komen hebben geen
startkwalificatie, wat aangeeft dat deze jongeren kwetsbaar zijn. Door te kijken naar hun
vaardigheden en hieraan te werken, proberen ze jongeren te prikkelen om het beste uit
hunzelf te halen (Saga-Interproject, z.d.).
Voor de optimale ontwikkeling is het belangrijk dat kinderen zich gezien en gehoord voelen.
Daarnaast moeten ze geprikkeld worden om al hun talenten en capaciteiten te kunnen
ontwikkelen. Samen leren met leeftijdsgenoten maakt het leren leuker voor de kinderen en
ook geeft het ze een gevoel dat ze ergens bij horen. Voor jongeren is er een omgeving nodig
waarin ze worden aangemoedigd om op onderzoek te gaan en nieuwsgierig te zijn. Saga
, interproject vindt de optimale ontwikkeling en de juiste leeromgeving voor kinderen
belangrijk (Saga-Interproject, z.d.).
Paragraaf 1.2 De diensten
Saga interproject heeft op dit moment verschillende projecten, trainingen en programma’s.
Een van die projecten zijn de W&T couches. “Een Wetenschap & Technologie Coach
stimuleert leerlingen om vanuit hun intrinsieke motivatie op creatieve wijze de wereld om hen
heen te ontdekken. Om nieuwe vaardigheden te ontwikkelen en zichzelf en de ander beter
te begrijpen” (Saga-Interproject, z.d.). W&T coaches verrijken het onderwijs op het gebied
van onderzoekend en ontdekkend. Ook dragen ze bij aan het oplossen van het
lerarentekort, omdat de W&T coaches op een structurele wijze gedurende het gehele
schooljaar inzetbaar zijn (Saga-Interproject, z.d.).
Een andere project is het sport en spel, dit ondersteund leerlingen in hun ontwikkeling van
creativiteit, concentratievermogen en zelfvertrouwen. Ook biedt dit project ruimte voor
ontspanning. Lichaamsbeweging is heel belangrijk voor kinderen, het prikkelt de hersenen
en ontwikkeld de zintuigen. Door het bewegen krijgen de leerlingen meer discipline en
zelfvertrouwen. “Saga Interproject biedt Sport & Spel aan op basisscholen in het kader van
werkdrukverlaging, bijvoorbeeld voor scholen met een continurooster” (Saga-Interproject,
z.d.).
Saga Interproject biedt ook trainingen aan op scholen. “Tijdens de training wordt doelgericht
gewerkt aan het omzetten van belemmerende- naar krachtgevende overtuigingen en op tijd
loslaten. Ook wordt er geoefend met het zetten van grenzen en het omgaan met blokkades
die maken dat je soms niet lekker in je vel zit. Er wordt gebruik gemaakt van
lichaamsgerichte oefeningen vanuit de bio-energetische analyse en technieken uit
mindfulness en NLP, waardoor er meer balans ontstaat tussen lichaam en geest. De
oefeningen zijn toepasbaar in het dagelijks leven. Deelnemers worden zich bewust van hun
zelfverdedigingsmechanismen, leren signalen in hun lichaam beter herkennen en kunnen
deze omzetten in praktische technieken die energie opleveren” (Saga-Interproject, z.d.).
Door Saga Interproject wordt er ook persoonlijke coaching op maat aan professionals
aangeboden. De professional mag zelf bepalen op welk gebied hij of zij gecoached word. Dit
kan op de onderstaande drie gebieden:
- Coaching op pedagogische of didactische vaardigheden
- Ter ondersteuning naast de training In Balans voor de Klas
- Persoonlijke coaching op verschillende levensgebieden, competentieversterking,
emotionele of fysieke klachten, vitaliteit, loopbaan of re-integratie tijdens of na ziekte
(Saga-Interproject, z.d.).
Samen met betrokken jongeren heeft Saga Interproject Academy 4 life skills opgezet. Hier
worden verschillende workshops gehouden over persoonlijk leiderschap, dromen, doelen en
keuzes maken. Academy 4 life skills biedt de mogelijkheid dat jongeren hun talenten kunnen
ontdekken en benutten (Saga-Interproject, z.d.).
