PEDAGOGISCH KLIMAAT
Pedagogisch klimaat
16 JANUARI 2023
-HAN PEDAGOGIEK
Anniek Berkel PED-VC10
,Inleiding
Dit verslag is geschreven in co-creatie met SBO de Schilderspoort.
In dit verslag wordt er onderzoek gedaan naar het pedagogisch klimaat van SBO de Schilderspoort.
Door het maken van een doelgroepsinventarisatie, het onderzoeken van het organisatorisch-,
gemeentelijk- en landelijk beleid, een checklist en door op uitvloeiend kijkkader, de analyse en
conclusie op de bevindingen van het kijkkader en een implementatieplan. Door het maken van een
implementatie plan komt er een verbetervoorstel voor het pedagogisch klimaat.
,Inhoud
Hoofdstuk 1: Doelgroep inventarisatie...................................................................................................4
Hoofdstuk 2: Pedagogisch beleid............................................................................................................5
§2.1 Pedagogisch beleid Organisatorisch.......................................................................................5
§2.1.1 Missie en Visie.....................................................................................................................5
§2.1.2 Pedagogische doelen...........................................................................................................6
§2.1.3 Sociale- en emotionele ontwikkeling...................................................................................6
§2.2 Gemeentelijke bepaling beleid...............................................................................................6
§2.3 Landelijke bepalingen beleid..................................................................................................6
§3.1 Groei en ontwikkeling.............................................................................................................8
§3.2 Steun en responsiviteit...........................................................................................................9
§3.3 Interacties en atmosfeer.......................................................................................................10
§3.4 Fysieke omgeving..................................................................................................................11
§3.5 Structuur en leefregels.........................................................................................................12
Hoofdstuk 4: Kijkkader..........................................................................................................................13
§4.1 Kenmerk 1: Groei en ontwikkeling........................................................................................13
§4.2Kenmerk 2: Steun en responsiviteit.......................................................................................13
§4.3Kenmerk 3: Interacties en atmosfeer....................................................................................13
§4.4 Kenmerk 4: Fysieke omgeving...............................................................................................13
§4.5Kenmerk 5: Structuur en leefregels.......................................................................................13
Hoofdstuk 5: Analyse............................................................................................................................14
§5.1 Groei en ontwikkeling – Cognitieve ontwikkeling.................................................................14
§5.2 Steun en responsiviteit – Sensitieve responsiviteit...............................................................14
§5.3 Interacties en atmosfeer – Sfeer in de klas...........................................................................14
§5.4 Fysieke omgeving- Indeling in het lokaal..............................................................................15
§5.5 Structuur en leefregels- Grenzen stellen..............................................................................15
Hoofdstuk 6: Conclusie.........................................................................................................................16
§6.1 Groei en ontwikkeling – Cognitieve ontwikkeling.................................................................16
§6.2 Steun en responsiviteit – Sensitieve responsiviteit...............................................................16
§6.3 Interacties en atmosfeer – Sfeer in de klas...........................................................................16
§6.4 Fysieke omgeving- Indeling in het lokaal..............................................................................16
§6.5 Structuur en leefregels- Grenzen stellen..............................................................................17
Hoofdstuk 7: Implementatieplan..........................................................................................................18
§7.1 Het probleem........................................................................................................................18
§7.2 Het doel................................................................................................................................18
, §7.3 De interventie en waarom....................................................................................................18
§7.4 Hoe wordt de interventie gerealiseerd?...............................................................................18
§7.5 Betrokkenen en wat er van hen wordt verwacht..................................................................19
§7.6 PDCA.....................................................................................................................................19
§7.6 Randvoorwaarden................................................................................................................19
§7.7 Beleidsgericht.......................................................................................................................20
Hoofdstuk 8 Co-creatie.........................................................................................................................21
§8.1 Hoe verliep de samenwerking..................................................................................................21
§8.2 Volgende keer anders...............................................................................................................21
Literatuurlijst........................................................................................................................................22
Bijlage...................................................................................................................................................24
Doelgroep inventarisatie..................................................................................................................24
Kijkkader:..........................................................................................................................................31
Feedback Peerstudent; opdracht 1&2:.............................................................................................45
Feedback docent; opdracht 1&2:.....................................................................................................47
Feedback begeleider praktijk; opdracht 1&2:...................................................................................48
Feedback peer; opdracht 3:..............................................................................................................49
Feedback begeleider praktijk; opdracht 3:.......................................................................................50
Pedagogisch klimaat
16 JANUARI 2023
-HAN PEDAGOGIEK
Anniek Berkel PED-VC10
,Inleiding
Dit verslag is geschreven in co-creatie met SBO de Schilderspoort.
In dit verslag wordt er onderzoek gedaan naar het pedagogisch klimaat van SBO de Schilderspoort.
Door het maken van een doelgroepsinventarisatie, het onderzoeken van het organisatorisch-,
gemeentelijk- en landelijk beleid, een checklist en door op uitvloeiend kijkkader, de analyse en
conclusie op de bevindingen van het kijkkader en een implementatieplan. Door het maken van een
implementatie plan komt er een verbetervoorstel voor het pedagogisch klimaat.
,Inhoud
Hoofdstuk 1: Doelgroep inventarisatie...................................................................................................4
Hoofdstuk 2: Pedagogisch beleid............................................................................................................5
§2.1 Pedagogisch beleid Organisatorisch.......................................................................................5
§2.1.1 Missie en Visie.....................................................................................................................5
§2.1.2 Pedagogische doelen...........................................................................................................6
§2.1.3 Sociale- en emotionele ontwikkeling...................................................................................6
§2.2 Gemeentelijke bepaling beleid...............................................................................................6
§2.3 Landelijke bepalingen beleid..................................................................................................6
§3.1 Groei en ontwikkeling.............................................................................................................8
§3.2 Steun en responsiviteit...........................................................................................................9
§3.3 Interacties en atmosfeer.......................................................................................................10
§3.4 Fysieke omgeving..................................................................................................................11
§3.5 Structuur en leefregels.........................................................................................................12
Hoofdstuk 4: Kijkkader..........................................................................................................................13
§4.1 Kenmerk 1: Groei en ontwikkeling........................................................................................13
§4.2Kenmerk 2: Steun en responsiviteit.......................................................................................13
§4.3Kenmerk 3: Interacties en atmosfeer....................................................................................13
§4.4 Kenmerk 4: Fysieke omgeving...............................................................................................13
§4.5Kenmerk 5: Structuur en leefregels.......................................................................................13
Hoofdstuk 5: Analyse............................................................................................................................14
§5.1 Groei en ontwikkeling – Cognitieve ontwikkeling.................................................................14
§5.2 Steun en responsiviteit – Sensitieve responsiviteit...............................................................14
§5.3 Interacties en atmosfeer – Sfeer in de klas...........................................................................14
§5.4 Fysieke omgeving- Indeling in het lokaal..............................................................................15
§5.5 Structuur en leefregels- Grenzen stellen..............................................................................15
Hoofdstuk 6: Conclusie.........................................................................................................................16
§6.1 Groei en ontwikkeling – Cognitieve ontwikkeling.................................................................16
§6.2 Steun en responsiviteit – Sensitieve responsiviteit...............................................................16
§6.3 Interacties en atmosfeer – Sfeer in de klas...........................................................................16
§6.4 Fysieke omgeving- Indeling in het lokaal..............................................................................16
§6.5 Structuur en leefregels- Grenzen stellen..............................................................................17
Hoofdstuk 7: Implementatieplan..........................................................................................................18
§7.1 Het probleem........................................................................................................................18
§7.2 Het doel................................................................................................................................18
, §7.3 De interventie en waarom....................................................................................................18
§7.4 Hoe wordt de interventie gerealiseerd?...............................................................................18
§7.5 Betrokkenen en wat er van hen wordt verwacht..................................................................19
§7.6 PDCA.....................................................................................................................................19
§7.6 Randvoorwaarden................................................................................................................19
§7.7 Beleidsgericht.......................................................................................................................20
Hoofdstuk 8 Co-creatie.........................................................................................................................21
§8.1 Hoe verliep de samenwerking..................................................................................................21
§8.2 Volgende keer anders...............................................................................................................21
Literatuurlijst........................................................................................................................................22
Bijlage...................................................................................................................................................24
Doelgroep inventarisatie..................................................................................................................24
Kijkkader:..........................................................................................................................................31
Feedback Peerstudent; opdracht 1&2:.............................................................................................45
Feedback docent; opdracht 1&2:.....................................................................................................47
Feedback begeleider praktijk; opdracht 1&2:...................................................................................48
Feedback peer; opdracht 3:..............................................................................................................49
Feedback begeleider praktijk; opdracht 3:.......................................................................................50
