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Cognitivismo:
El cognitivismo estudia los procesos mentales involucrados en la adquisición del
conocimiento. Se centra en cómo la mente humana interpreta, procesa, almacena y
recupera la información, buscando comprender los mecanismos internos que permiten el
pensamiento, la resolución de problemas y la toma de decisiones.
El aprendizaje no es simplemente el resultado de estímulos y respuestas (como en el
conductismo), sino un proceso activo en el que el individuo organiza y estructura la
información para darle sentido. El ser humano no solo recibe datos, sino que los analiza,
relaciona con conocimientos previos y los transforma en nuevas ideas.
El cognitivismo estudia cómo la memoria funciona en distintas etapas.
Etapas de la memoria:
1. Recepción de la información:
● A través de los sentidos, el cerebro capta los estímulos del entorno.
2. Procesamiento y organización:
● La información es interpretada, categorizada y vinculada con conocimientos previos.
3. Almacenamiento:
● Los nuevos conceptos se consolidan en la memoria a corto o largo plazo.
4. Recuperación y uso:
● Cuando es necesario, el cerebro accede a la información almacenada para aplicarla en
la resolución de problemas o toma de decisiones.
El objetivo del cognitivismo es comprender cómo las personas aprenden, piensan y
recuerdan, para diseñar estrategias educativas más efectivas que optimicen el proceso de
aprendizaje. Se enfoca en el desarrollo de habilidades como la atención, la memoria, el
pensamiento crítico y la metacognición “capacidad de reflexionar sobre el propio
aprendizaje.”
Cognitivismo Ausubel:
Ausubel, propuso que el aprendizaje significativo ocurre a través de la adquisición,
organización y categorización de la nueva información, integrándola con conocimientos
previos. Para que el aprendizaje sea efectivo, debe ser significativo, es decir, que la nueva
información se relacione de manera lógica con lo que el estudiante ya conoce.
La información se adquiere mediante:
, 2
1. Interacción con la realidad:
● El aprendizaje surge de la experiencia, la observación y la interacción con el entorno.
2. Procesamiento sensorial:
● La información es captada a través de los sentidos (vista, oído, tacto, etc.),
permitiendo su percepción y comprensión.
3. Almacenamiento en la memoria:
● Una vez adquirida, la información se guarda en la memoria y se organiza en
estructuras cognitivas que facilitan su recuperación y aplicación.
El proceso de aprendizaje significativo:
4. Adquisición de información:
● A través de los sentidos, los individuos captan información del entorno.
5. Organización de la información:
● La nueva información se relaciona con los conocimientos previos, ajustando la
estructura cognitiva.
6. Almacenamiento en la memoria a largo plazo:
● La información significativa se almacena de manera duradera y puede ser recuperada
y utilizada en el futuro.
Cognitivismo Brunner:
Bruner plantea que el aprendizaje se desarrolla a través del pensamiento narrativo, un
proceso mediante el cual los estudiantes construyen significados a partir de narraciones y
experiencias cotidianas. Este enfoque permite que el conocimiento se articule entre lo
racional, imaginativo, emocional y psicológico, integrando múltiples dimensiones del
aprendizaje.
Aprendizaje Narrativo y Construcción del Significado:
El pensamiento narrativo es una herramienta fundamental para la construcción del
conocimiento, ya que:
● Permite organizar la experiencia en historias significativas, facilitando la
comprensión y la retención de información.
● Integra el aprendizaje con la cultura, las emociones y las experiencias personales,
haciendo que el conocimiento sea más accesible y aplicable.
● Desarrolla la capacidad de interpretar la realidad desde distintas perspectivas,
favoreciendo el pensamiento crítico y creativo.
Cognitivismo:
El cognitivismo estudia los procesos mentales involucrados en la adquisición del
conocimiento. Se centra en cómo la mente humana interpreta, procesa, almacena y
recupera la información, buscando comprender los mecanismos internos que permiten el
pensamiento, la resolución de problemas y la toma de decisiones.
El aprendizaje no es simplemente el resultado de estímulos y respuestas (como en el
conductismo), sino un proceso activo en el que el individuo organiza y estructura la
información para darle sentido. El ser humano no solo recibe datos, sino que los analiza,
relaciona con conocimientos previos y los transforma en nuevas ideas.
El cognitivismo estudia cómo la memoria funciona en distintas etapas.
Etapas de la memoria:
1. Recepción de la información:
● A través de los sentidos, el cerebro capta los estímulos del entorno.
2. Procesamiento y organización:
● La información es interpretada, categorizada y vinculada con conocimientos previos.
3. Almacenamiento:
● Los nuevos conceptos se consolidan en la memoria a corto o largo plazo.
4. Recuperación y uso:
● Cuando es necesario, el cerebro accede a la información almacenada para aplicarla en
la resolución de problemas o toma de decisiones.
El objetivo del cognitivismo es comprender cómo las personas aprenden, piensan y
recuerdan, para diseñar estrategias educativas más efectivas que optimicen el proceso de
aprendizaje. Se enfoca en el desarrollo de habilidades como la atención, la memoria, el
pensamiento crítico y la metacognición “capacidad de reflexionar sobre el propio
aprendizaje.”
Cognitivismo Ausubel:
Ausubel, propuso que el aprendizaje significativo ocurre a través de la adquisición,
organización y categorización de la nueva información, integrándola con conocimientos
previos. Para que el aprendizaje sea efectivo, debe ser significativo, es decir, que la nueva
información se relacione de manera lógica con lo que el estudiante ya conoce.
La información se adquiere mediante:
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1. Interacción con la realidad:
● El aprendizaje surge de la experiencia, la observación y la interacción con el entorno.
2. Procesamiento sensorial:
● La información es captada a través de los sentidos (vista, oído, tacto, etc.),
permitiendo su percepción y comprensión.
3. Almacenamiento en la memoria:
● Una vez adquirida, la información se guarda en la memoria y se organiza en
estructuras cognitivas que facilitan su recuperación y aplicación.
El proceso de aprendizaje significativo:
4. Adquisición de información:
● A través de los sentidos, los individuos captan información del entorno.
5. Organización de la información:
● La nueva información se relaciona con los conocimientos previos, ajustando la
estructura cognitiva.
6. Almacenamiento en la memoria a largo plazo:
● La información significativa se almacena de manera duradera y puede ser recuperada
y utilizada en el futuro.
Cognitivismo Brunner:
Bruner plantea que el aprendizaje se desarrolla a través del pensamiento narrativo, un
proceso mediante el cual los estudiantes construyen significados a partir de narraciones y
experiencias cotidianas. Este enfoque permite que el conocimiento se articule entre lo
racional, imaginativo, emocional y psicológico, integrando múltiples dimensiones del
aprendizaje.
Aprendizaje Narrativo y Construcción del Significado:
El pensamiento narrativo es una herramienta fundamental para la construcción del
conocimiento, ya que:
● Permite organizar la experiencia en historias significativas, facilitando la
comprensión y la retención de información.
● Integra el aprendizaje con la cultura, las emociones y las experiencias personales,
haciendo que el conocimiento sea más accesible y aplicable.
● Desarrolla la capacidad de interpretar la realidad desde distintas perspectivas,
favoreciendo el pensamiento crítico y creativo.
